響教學信心。
評獎評優(yōu)從來都沒有我的份。
領導說那都是虛名。
直到今年，才給我發(fā)了一個優(yōu)秀教師的獎章。
我一件件指出這十年學校對我的“重視”。
孫主任猛地把手中的文件摔在桌子上。
他站起來，憤怒地瞪著我。
“你怎么思想這么狹隘？”
“如果學校不讓你帶畢業(yè)班，你能有今天的成績？你的學識、能力、成績，哪樣不是學校培養(yǎng)出來的？”
“你不但一點感恩之心都沒有，反而抱怨起學校了。”
“又培養(yǎng)你成長，又給你開工資，你還不知足？”
我平靜地聽他發(fā)火，一言不發(fā)。
原來在他眼里，我連拿工資都要感謝學校的施舍。
我兢兢業(yè)業(yè)工作，累到一身病，都是應該的。
4510，都拿多了。
不止孫主任一個人這么想。
我早該明白了。
我摘下胸口的“優(yōu)秀教師”獎章，放在桌上。
離開時一句話也沒說。
2
中午去食堂吃飯，我撞見了校長和我?guī)У膶嵙暽?br>兩個人都沒注意到我。
校長給許柔多打了兩個雞腿。
兩個人聊得火熱。
“許老師，多補充點營養(yǎng)?！?br>“你們年輕教師才是學校的未來，學校愿意在你們身上投資。”
我扒了一口飯。
想起這十年為學校的付出。
帶了十屆畢業(yè)班，幾十個實習老師。
嘔心瀝血熬了無數(shù)個夜。
最后只加了十塊錢工資。
只覺得沒意思透了。
“謝謝校長！”
“下午的市級公開課，林老師給我講得很透徹，我已經(jīng)做好準備上戰(zhàn)場了！”
校長滿意地點點頭。
臉上是欣慰的笑容。
“還是要多按照你的想法來，林語年紀大了，一些教學理論已經(jīng)落后了?！?br>“爭取拿個獎，學校今年的先進個人少不了你?！?br>碗里的米飯又干又硬。
和校長的話一樣難以下咽。
這時，林語張望了一下，湊到校長耳邊小說：
“校長，我看到林老師找孫主任了，好像在提離職的事情?！?br>校長笑了笑。
不慌不忙擦干凈嘴角。
“她才不敢離職?！?br>“一個離婚的中年婦女，帶著孩子，**前幾年還出了車禍，有什么底氣離職？”
“離職了誰又肯要她呢？她應該感激學校收留她才是?！?br>“這種人，給兩箱