名氣？不，是麻煩找上門(mén)------------------------------------------，寧神葉的效果開(kāi)始真正顯現(xiàn)。、朽木和莫名焦糊味的“***專(zhuān)屬氣息”被徹底凈化，取而代之的是一種雨后森林般的清新?？諝庾兊猛ㄍ?，連從枯樹(shù)林那邊吹來(lái)的風(fēng)都似乎少了些陰郁。最明顯的改變是艾莉婭，小精靈臉上的怯懦不安消散了大半，偶爾在照料她新種下的幾顆發(fā)光豆苗時(shí)，嘴角會(huì)浮現(xiàn)出極淺的、屬于孩子的笑意?！霸?shī)歌角”傷春悲秋，但吟誦的音量自覺(jué)降低了三度。艾倫終于接受了木劍作為日常練習(xí)工具，雖然每次看向墻上那把真正圣劍的眼神依然像被搶了糖果。莉莉絲則對(duì)寧神葉本身產(chǎn)生了巨大研究興趣，每天完成“安全實(shí)驗(yàn)”后最大的樂(lè)趣，就是搬個(gè)小凳子坐在門(mén)口，仰頭觀察樹(shù)葉脈絡(luò)里銀光的流動(dòng)規(guī)律，并試圖用只有她自己懂的符號(hào)記錄下來(lái)。，加快了“教學(xué)”進(jìn)程。他用炭筆在相對(duì)光滑的石板上寫(xiě)字，教最坐得住的艾莉婭和最好奇的莉莉絲認(rèn)最簡(jiǎn)單的通用文字和數(shù)字。對(duì)于艾倫，教學(xué)則是融入“游戲”——如何用木劍精準(zhǔn)地拍飛扔過(guò)來(lái)的小石子（鍛煉反應(yīng)和準(zhǔn)頭），如何用劍身平穩(wěn)地托著水杯行走而不灑出（鍛煉控制力）。至于洛基……林秋給了他一個(gè)任務(wù)：把《靜夜思》的二十個(gè)字，用通用語(yǔ)譯出并背誦。小魔王起初對(duì)此嗤之以鼻，認(rèn)為這簡(jiǎn)短直白的句子毫無(wú)詩(shī)意，但在林秋“譯不好就取消詩(shī)歌角使用權(quán)”的“**”下，也只能一邊咬牙切齒，一邊跟那些方塊字較勁。。系統(tǒng)界面里，聲望值緩慢爬升到了8/100。四個(gè)幼崽名字后的進(jìn)度條，艾莉婭亮起約8%，莉莉絲約5%，艾倫約4%，連最擰巴的洛基也亮了3%。雖然離“頂尖人物”的目標(biāo)遙不可及，但至少不再是零。。，而是一個(gè)人類(lèi)。一個(gè)渾身沾滿泥污和草屑、臉上帶著驚惶的中年農(nóng)夫。他站在歪斜的籬笆門(mén)外，喘著粗氣，不住地向里張望，眼神里充滿了疑惑、急切，以及一絲看到院中那幾個(gè)“非人”幼崽時(shí)的畏懼。，自己走了出去?！坝惺裁词聠幔磕褪沁@里的……園長(zhǎng)先生？”農(nóng)夫**手，語(yǔ)氣急促，“我是住在西邊燕麥田那邊的漢克。冒昧打擾……我們、我們遇到麻煩了！麻煩？地里的燕麥，還有菜園子的菜，不知怎么的，一夜之間全都蔫了！不是枯死，是像被抽干了力氣，葉子耷拉著，桿子發(fā)軟，可根還活著?！睗h克比劃著，臉上是莊稼人面對(duì)未知災(zāi)禍的絕望，“村里老人說(shuō)是地氣被污了，或者……或者有什么不干凈的東西在作怪。我們想盡辦法也沒(méi)用。后來(lái)……后來(lái)有人說(shuō)，這邊新搬來(lái)一位奇怪的先生，帶著幾個(gè)更奇怪的孩子，但……但好像有點(diǎn)本事，連森林里那些平時(shí)吵死人的夜梟最近都安靜了……”：植物異常蔫軟，非自然枯萎，夜梟安靜（可能是受寧神葉影響？）。他回頭看了一眼院子，艾莉婭正小心翼翼地為她的豆苗澆水，指尖泛著極其微弱的、充滿生機(jī)的綠光?！坝腥丝吹绞裁串惓?？比如奇怪的光，或者聲響？”林秋問(wèn)。：“沒(méi)有光，也沒(méi)有怪聲。就是安靜，死氣沉沉的安靜！連田邊的蟲(chóng)鳴都少了。再這樣下去，今年的收成全完了！先生，我知道這請(qǐng)求很唐突，但……您能不能去看看？哪怕只是給個(gè)主意也好！我們實(shí)在沒(méi)辦法了！”
就在此時(shí)，林秋腦海中的系統(tǒng)界面，忽然主動(dòng)彈出了一條新的信息，不同于以往冷藍(lán)色的字體，而是帶著淡淡的金色邊框：
檢測(cè)到適格事件觸發(fā)。
支線任務(wù)發(fā)布：枯萎的麥田
任務(wù)描述：調(diào)查并解決黑麥村（小鎮(zhèn)西側(cè)）農(nóng)作物異**靡事件。事件可能涉及自然能量失衡或低階負(fù)面元素侵蝕。
任務(wù)目標(biāo)：1. 查明原因（0/1）；2. 解決問(wèn)題（0/1）
任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：聲望+15；《基礎(chǔ)元素感應(yīng)與疏導(dǎo)》手冊(cè)x1；系統(tǒng)貨幣+100。
失敗懲罰：無(wú)。（但可能影響當(dāng)?shù)厝祟?lèi)勢(shì)力對(duì)“***”的初始觀感）
是否接受？
支線任務(wù)！而且獎(jiǎng)勵(lì)是急需的聲望和看似很有用的手冊(cè)！
林秋心念電轉(zhuǎn)。接受，意味著要帶著“麻煩”離開(kāi)相對(duì)安全的***范圍，卷入這個(gè)異世界土著的事件。不接受，不僅可能失去獎(jiǎng)勵(lì)，更可能讓這第一次上門(mén)的“名氣”變成“見(jiàn)死不救”的壞名聲，對(duì)未來(lái)在小鎮(zhèn)周邊立足不利。
他看了一眼院內(nèi)。艾倫正好奇地朝這邊張望，莉莉絲已經(jīng)躡手躡腳蹭到了門(mén)邊偷聽(tīng)，艾莉婭似乎感應(yīng)到什么，停下了澆水，擔(dān)憂地望過(guò)來(lái)。洛基……依舊背對(duì)著門(mén)口，但肩膀的弧度顯示他也在聽(tīng)。
這或許不僅僅是任務(wù)，也是一次……實(shí)踐教學(xué)的機(jī)會(huì)？一次讓這些未來(lái)大佬們，以他們目前能做到的方式，接觸和幫助這個(gè)世界的契機(jī)？
“漢克先生，”林秋下了決心，轉(zhuǎn)身面向農(nóng)夫，語(yǔ)氣沉穩(wěn)，“我可以去看看。但我不保證一定能解決。”
漢克臉上頓時(shí)爆發(fā)出希望的光：“太好了！謝謝您，太感謝了！”
“不過(guò)，”林秋補(bǔ)充道，聲音略微提高，確保院內(nèi)的小家伙們也能聽(tīng)清，“我需要帶我的‘學(xué)生們’一起去。這，也是他們學(xué)習(xí)的一部分?！?br>漢克愣住了，看向院里那四個(gè)明顯不是普通孩子的小不點(diǎn)，尤其是頂著角的洛基和尖耳朵的艾莉婭，臉上閃過(guò)一絲猶豫和恐懼。
“他們很安全，并且或許能提供幫助。”林秋的語(yǔ)氣不容置疑，“如果你同意，我們現(xiàn)在就可以出發(fā)。”
漢克掙扎了幾秒，對(duì)收成的焦慮壓倒了對(duì)未知的恐懼，用力點(diǎn)頭：“好……好吧！麻煩您了！”
林秋走回院子，拍了拍手，將四個(gè)小家伙的注意力集中過(guò)來(lái)。
“各位，我們有一個(gè)臨時(shí)實(shí)踐課。”他言簡(jiǎn)意賅，“西邊的農(nóng)田出了問(wèn)題，莊稼不明原因萎靡。我們的任務(wù)是前去調(diào)查，并嘗試解決。這可能會(huì)遇到我們沒(méi)接觸過(guò)的情況，所以，一切行動(dòng)必須絕對(duì)聽(tīng)從指揮，明白嗎？”
“調(diào)查？像冒險(xiǎn)者一樣嗎？”艾倫第一個(gè)跳起來(lái)，碧藍(lán)的眼睛閃閃發(fā)亮，立刻跑去墻邊想要拿他的真劍。
“木劍。”林秋兩個(gè)字制止了他，“莉莉絲，不準(zhǔn)攜帶任何未經(jīng)許可的‘實(shí)驗(yàn)材料’。艾莉婭，你的自然感應(yīng)能力可能是關(guān)鍵，但未經(jīng)我允許，不得對(duì)任何農(nóng)作物施法。洛基……”他看向小魔王。
洛基慢條斯理地轉(zhuǎn)過(guò)身，血瞳里閃過(guò)一絲興趣：“田野的**？凋零的韻律？倒是值得一品?！?br>“你的任務(wù)是觀察和記錄異?，F(xiàn)象，用腦子，不是用嘴?！绷智锎驍嗨脑?shī)興，“現(xiàn)在，全體檢查裝備，一分鐘后門(mén)口集合。這是我們***的第一次‘校外活動(dòng)’?！?br>片刻后，一支奇怪的隊(duì)伍走出了籬笆門(mén)。領(lǐng)頭的是眉頭微皺的農(nóng)夫漢克和表情平靜的林秋。后面跟著四個(gè)小豆?。壕o握木劍、興奮又緊張的艾倫；眼睛咕嚕亂轉(zhuǎn)、觀察著沿途一切細(xì)節(jié)的莉莉絲；微微抿著嘴、小手不自覺(jué)握緊的艾莉婭；以及故意落在最后、擺出一副“我只是順便出來(lái)散步”模樣的洛基。
夕陽(yáng)將他們的影子拉得很長(zhǎng)?；氖徔盏嘏c枯樹(shù)林被拋在身后，前方是通往人類(lèi)農(nóng)田的小徑。
林秋不知道等待他們的是什么。低階魔物？自然病害？還是更麻煩的東西？
但這是他選擇的路。不僅是為了任務(wù)和聲望，更是為了給這些注定不凡的幼崽們，上第一堂關(guān)于“責(zé)任”與“世界”的實(shí)踐課。
系統(tǒng)的支線任務(wù)界面，是否接受？的選項(xiàng)在他意識(shí)中悄然消失，變成了任務(wù)進(jìn)行中…。
***的“名氣”，以一種意想不到的方式，轉(zhuǎn)化為了第一次真正的行動(dòng)。