資料放在桌上，坐在他對面。
“教授，關于這段數(shù)據(jù)的處理，我還是有些不明白?！?br>我指著論文上的一處，開始向他請教。
他聽得很認真，時不時點頭，然后拿起筆，在草稿紙上演算。
他的字跡，和陳教授一模一樣。
嚴謹、工整，帶著一股學者的風骨。
我的心一點點冷下去。
難道，真的是我瘋了？
我盯著教授的手。
不對，少了一樣東西。
手表。
那塊表是師母留給他的遺物。
研二那年師兄不小心碰掉了，教授當場臉就白了，撿起來檢查了三遍才放心。
從那以后，實驗室里所有人都知道：教授的手表，不能碰。
可眼前這個"教授"，手腕上干干凈凈。
我試探著問：
"教授，您那塊表呢？今天沒戴？"
他低頭看了一眼手腕，表情自然：
"哦，送去保養(yǎng)了。"
保養(yǎng)。
師母去世六年了，那塊表從來沒保養(yǎng)過。
因為教授說，那是師母留給他的最后一樣東西，不能讓別人碰。
我的心徹底涼了。
這個人，絕對不是教授。
我要找到真正的陳教授。
活要見人，死要見尸。
趁著中午人少，我偷偷溜進了老師的教職工宿舍。
自從師母去世后，老師就一直住在這里。
房間里落了一層薄灰，顯然已經(jīng)有一段時間沒人打掃了。
我戴上手套，開始翻找。
抽屜里全是一些陳年的實驗記錄和舊照片。
衣柜里的衣服整整齊齊地掛著，沒有翻動過的痕跡。
我不甘心，趴在地上檢查床底。
在床腳和墻壁的夾縫里，我看到了一抹反光。
我用衣架把它勾了出來。
是一塊男士手表。
表盤的玻璃碎了，指針停在3月28日3點48分。
這是老師的手表。
就在這時，我的頭突然莫名其妙的疼了起來。
我急忙拿出藥吃了下去，最近總是頭疼，所以備了一些止疼藥。
緩解一些后，我顫抖著手，把手表裝進密封袋。
就在這時，我注意到床頭柜的背面，似乎刻著什么東西。
我把床頭柜挪開。
墻面上，有三個歪歪扭扭的字。
“雙氧水”。
3
我拿著教授的手表，盯著那兩個字，渾身發(fā)冷。
3月28日，3點48分。
那是五天前！
教授這個時候應該