“經(jīng)過(guò)了今天的開(kāi)學(xué)典禮之后呢，你們就正式是一個(gè)個(gè)高三的學(xué)生了，自此之后…”文缺坐在教室后排靠窗不起眼的位置上，以桌上擺起的高高書(shū)本為掩護(hù)趴在桌上閉眼休息，聽(tīng)著班主任在講臺(tái)旁慷慨激昂的發(fā)表著那些早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)的“高三感言”。

“總之呢，這一年，好好學(xué)習(xí)，努力訓(xùn)練，以后，好好的。

對(duì)了，文缺等一下下課來(lái)我辦公室一趟。

現(xiàn)在打開(kāi)你們的火系教科書(shū)翻到目錄頁(yè)，我們這兩學(xué)期會(huì)復(fù)習(xí)你們前18年了解的，學(xué)習(xí)的知識(shí)，加油，同學(xué)們。”

文缺感應(yīng)到自己的名字又聽(tīng)到班主任劉老師開(kāi)始了授課，慢慢的伸首自己的腰，揉了揉眼睛，看得清楚世界后他向窗外一望，不禁說(shuō)到：“還是那么藍(lán)的天?！?br>
文缺回頭望向自己的同桌，她正輕輕拍了拍他的肩膀，那雙好看的眼睛里都是疑惑，文缺也知道她想問(wèn)什么，搖了搖頭，笑著對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)什么的吧，放心?！?br>
聽(tīng)到這，李暖晴輕喔了一下，轉(zhuǎn)過(guò)身子拿起了書(shū)和筆，認(rèn)真的看著黑板開(kāi)始跟著劉老師的思路開(kāi)始復(fù)習(xí)。

文缺把那疊書(shū)從自己和講臺(tái)之間移到了另一邊靠窗，也開(kāi)始聽(tīng)著劉老師的講解。

很快，高三的開(kāi)學(xué)第一課結(jié)束了，犯困的文缺被下課鈴那么一驚，甩了甩頭，準(zhǔn)備前往劉老師的辦公室。

走在走廊上，文缺又不禁回想起這個(gè)世界的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

是的，他是轉(zhuǎn)生而來(lái)，從那個(gè)科技與物理的世界，從那個(gè)天空沒(méi)有那么藍(lán)的地方前來(lái)，在那里度過(guò)了簡(jiǎn)單而又無(wú)趣的一生。

那個(gè)時(shí)候，他總是想去世界盡頭看，想去南北極圈感受不夜天與極光的璀璨。

想去亞馬遜的激流中與巨魚(yú)搏斗并把它拍下來(lái)發(fā)到朋友圈里，也想去大洋洲和袋鼠進(jìn)行一次拳擊。

但他首到死也沒(méi)有走出屬于他的世界，閉眼的那一天，和他想的不一樣，他確實(shí)沒(méi)能再次睜開(kāi)眼，但是能明顯的感受到自己的身體，他能控制著自己的手在空中揮舞，也能感受到自己被人觸摸著。

幾秒后，他能感受到自己馬上要窒息，而就在之后，他哭了出來(lái)，也正式來(lái)到了這個(gè)世界。

隨著辦公室的門(mén)被推開(kāi)，文缺看到了坐在位置上皺著眉頭敲著鍵盤(pán)的劉老師，“劉主任，你找我啊?！?br>
文缺撓了撓頭，臉上帶著有些尷尬的笑意。

劉老師聽(tīng)到他的話，抬起頭也展開(kāi)了眉頭，看向了他：“說(shuō)了多少遍了，老師就是老師，你也是的，每天回去都在干嘛，怎么課上開(kāi)始沒(méi)精神了，都高三了喲?！?br>
文缺聽(tīng)著他的語(yǔ)氣不算嚴(yán)肅，就簡(jiǎn)單的回了一句道：“高三了，放松放松。”

而聽(tīng)到這句話的劉老師卻嚴(yán)肅起來(lái)震聲說(shuō)：“走，我們出去說(shuō)?！?br>
劉老師感受到了他不愿意在辦公室的眾多老師中說(shuō)出實(shí)話。

文缺跟著劉老師的步伐來(lái)到辦公室外的走廊，這里總是走廊中人最少的地方，而他感受到了劉老師的認(rèn)真，也只能緩緩低下頭。

“你是不是去找工作了？”

文缺聽(tīng)到了劉老師的話，腦中升起了大大的問(wèn)號(hào)，而不等他回答，劉老師繼續(xù)了他的話語(yǔ)。

“你知道的，咱們是這個(gè)年級(jí)最好的班，這種班里很少有你這種孩子，聰明，能力強(qiáng)，家境卻不是很好，你會(huì)覺(jué)得吃力嗎?！?br>
“還好吧，說(shuō)了，劉主任你不用擔(dān)心的啦?！?br>
“你這孩子，總是這樣，有時(shí)候軟一點(diǎn)可能會(huì)更好過(guò)?！?br>
高中之后，文缺的父母便去世，他是靠著助學(xué)金和獎(jiǎng)學(xué)金，以及學(xué)校分配的資源在學(xué)習(xí)，在提升自己。

“提前找點(diǎn)工作也沒(méi)什么不好的嘛，都18了，做點(diǎn)事很正常嘛?！?br>
劉覺(jué)看著眼前比他高半個(gè)多頭的少年的笑，握著欄桿的手不禁緊了幾分。

他知道這個(gè)少年的父母己經(jīng)去世三年，留給他的只有一間房子與十幾萬(wàn)的存款，若是他選擇去過(guò)簡(jiǎn)單的生活，當(dāng)個(gè)店員，那堅(jiān)持到他走向社會(huì)也不是不行。

但是一想到他學(xué)習(xí)成績(jī)一首很好，能力也出眾，就難以想象他穿上工袍，去便利店收銀的樣子。

“你的錢還夠用嗎，沒(méi)了的話，老師給你補(bǔ)點(diǎn)。”

文缺聽(tīng)著老師真摯的言語(yǔ)，輕輕的回應(yīng)道：“我盡力吧，有困難絕對(duì)來(lái)找您，那我先走啦?！?br>
望著他的背影漸行漸遠(yuǎn)，劉覺(jué)慢慢回到了辦公室，開(kāi)始準(zhǔn)備下一節(jié)課的內(nèi)容。

文缺臨近上課回到了班里，同學(xué)們齊齊的望向他，還有幾個(gè)相熟的人上來(lái)關(guān)心他的事情，不過(guò)看見(jiàn)文缺表情輕松，去辦公室的時(shí)間也不長(zhǎng)也就回到了座位上準(zhǔn)備上下一節(jié)水系課。

李暖晴看著文缺坐回了位置又再次望向窗外的身影，她不太擅長(zhǎng)言語(yǔ)，只知道他回來(lái)了，沒(méi)什么事，就安心。

上課鈴如期而至，其實(shí)這才能算是高三的第一節(jié)課，上節(jié)課的大半部分都被激勵(lì)人心的講演水過(guò)去了。

水系張老師帶著她的教案早早就坐在了***，她是個(gè)年輕的女老師，不到三十的年紀(jì)便擁有了**教師證來(lái)給這里最好的一些高中生講解水系魔法的知識(shí)。

她也是幾位基礎(chǔ)魔法課里待人最認(rèn)真的那個(gè)，班上幾個(gè)“很有天賦但是懶的同學(xué)”都不敢在她的課上造次，文缺不算是那種人，但也不是很認(rèn)真的那種，畢竟他經(jīng)歷了一輩子的平淡，現(xiàn)在來(lái)學(xué)習(xí)魔法也算是很有興趣。

“水的基礎(chǔ)性質(zhì)是柔，水魔法算是很簡(jiǎn)單的一類的，它最大的特點(diǎn)就是包容，雖然大家對(duì)魔力的控制力目前還很不到位，現(xiàn)在大家的身體里的魔力是不穩(wěn)定態(tài)的，高考也不必考魔法的釋放，水魔法是你們最容易釋放出來(lái)的魔法，如果你們能釋放出來(lái)一點(diǎn)水花，哪怕飛到監(jiān)考老師的臉上，也能給你們加很多分…。”

她從最基礎(chǔ)的東西一點(diǎn)點(diǎn)的講起，溫柔的聲音與緩慢的語(yǔ)速，細(xì)膩而準(zhǔn)確的帶著大家過(guò)著一個(gè)個(gè)以前的知識(shí)點(diǎn)。

在這個(gè)世界里，***學(xué)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)世界，小學(xué)就該知道魔法是什么，哪里有危險(xiǎn)，初中開(kāi)始講魔法有什么用，高中開(kāi)始學(xué)怎么用魔法，大學(xué)能用出魔法。

其實(shí)最早也是水系張老師給大家講的第一節(jié)魔法課，大家都很喜歡這個(gè)溫柔善良的老師。

……