個(gè)小時(shí)，我把她們叫到一起。
“這是最終版的代碼和項(xiàng)目演示。你們看一下，熟悉一下流程?！?br>我把電腦推給她們。
她們看著那個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)界面，一臉茫然。
“這……這是你一個(gè)人做的？”李靜結(jié)結(jié)巴巴地問。
“不然呢？”我反問。
白露的臉色很難看。她大概終于明白，從一開始，我就沒指望過她們。
“那……那我們答辯的時(shí)候說什么？”
“你們什么都不用說?！蔽夷没仉娔X，站起身，“待會(huì)兒上臺(tái)，我一個(gè)人講。老師問問題，我也一個(gè)人回答。你們?nèi)齻€(gè)，就在旁邊站著，微笑，點(diǎn)頭，別說話?！?br>“那……那我們的成績(jī)……”張萌緊張地問。
“放心，”我看著她們，露出一個(gè)意味深長(zhǎng)的笑容，“你們的成績(jī)，絕對(duì)會(huì)和你們的貢獻(xiàn)，完全匹配?！?br>她們沒聽懂我話里的意思。
還以為我是要帶她們躺贏了。
三個(gè)人臉上，都露出了如釋重負(fù)的表情。
我看著她們，心里冷笑。
好戲，才剛剛開始。
答辯開始了。
我們是第三組上臺(tái)。
我抱著筆記本電腦，走上講臺(tái)。白露、李靜、張萌三個(gè)人，像三根電線桿子一樣，戳在我身后。
我打開項(xiàng)目，連接投影儀。
臺(tái)下，坐著我們專業(yè)的三個(gè)教授，還有全班同學(xué)。
所有人的目光都集中在我們身上。
我沒有半句廢話，直接開始演示。
“我們小組的項(xiàng)目，是一個(gè)基于校園網(wǎng)絡(luò)的C2C二手交易平臺(tái)。主要功能包括用戶注冊(cè)登錄、商品發(fā)布、模糊搜索、****和信用評(píng)價(jià)系統(tǒng)?！?br>我的語速不快，但很清晰。
我一邊說，一邊操作。從用戶注冊(cè)，到發(fā)布一件閑置物品，再到另一個(gè)用戶搜索、購買、確認(rèn)收貨，整個(gè)流程行云流水。
臺(tái)下的教授們開始還只是隨便看看，后來表情漸漸變得嚴(yán)肅起來。
其中一個(gè)頭發(fā)花白的陳教授，突然打斷我：“同學(xué)，你這個(gè)搜索功能，用的是什么算法？我看你搜索結(jié)果的響應(yīng)速度很快，而且排序很智能。”
我回答：“我沒有用傳統(tǒng)的***匹配算法。我寫了一個(gè)簡(jiǎn)單的分詞器，并且對(duì)用戶的歷史瀏覽和購買記錄做了權(quán)重分析，實(shí)現(xiàn)了一個(gè)個(gè)性化推薦的排序邏輯?！?br>陳教授眼睛一