分座位------------------------------------------，成績(jī)排名第一的人是誰(shuí)。，劉老師念出了第一個(gè)名字：“顧夜寒，你先選?！薄?，掃了一眼教室，還是選擇原地不動(dòng)：“老師，我就在這里就好?！保瑳](méi)什么意見(jiàn)。“好，下一個(gè)——周翰。”，最后選了一個(gè)離顧夜寒足足三排遠(yuǎn)的座位?！傲滞硗?。我、我坐這里就好。”，選了離顧夜寒的稍微近點(diǎn)的地方。。，一個(gè)又一個(gè)同學(xué)走進(jìn)教室選定了自己的位置。。，始終空著。，前面的位置沒(méi)人敢選，后面的位置也沒(méi)人敢選。
準(zhǔn)確地說(shuō)，是沒(méi)人敢坐在他旁邊。
那道清冷疏離的氣場(chǎng)像一堵無(wú)形的墻，把所有人隔絕在三步之外。同學(xué)們經(jīng)過(guò)他身邊的時(shí)候都不自覺(jué)地放輕腳步、壓低聲音，生怕驚擾了這尊“大佛”。
“李凱。”
“……我坐這邊?！崩顒P選了倒數(shù)第二排，離顧夜寒隔了五行。
“張思琪。”
“那邊那邊，靠門(mén)的位置?！?br>選座接近尾聲，教室里的位置漸漸被填滿(mǎn)，唯獨(dú)顧夜寒身邊的那兩個(gè)位置。
他右邊的空位和他后面的空位，依然空空蕩蕩。
劉老師干咳一聲，用眼神暗示后面的同學(xué)：“大家別擠在一塊兒，往前面坐坐?！?br>沒(méi)人動(dòng)。
“王浩，你坐顧夜寒旁邊。”
王浩連忙擺手：“老、老師，我坐這兒挺好的，我視力不好，坐后面看得清黑板……”
你坐最后一排你說(shuō)你視力不好？
劉老師嘴角抽了抽，但也不好強(qiáng)求。
最后一個(gè)名字被念了出來(lái)。
“江尋?！?br>教室里安靜了一瞬，然后所有人都不約而同地看向了最后一排靠角落的那個(gè)空位。
那是唯一剩下的位置了。
不對(duì)。
準(zhǔn)確地說(shuō)，顧夜寒的右邊還空著。
江尋懶洋洋地從教室門(mén)口走進(jìn)來(lái)：“到我了？”
他打了個(gè)哈欠，掃了一眼教室。
滿(mǎn)屋子的人都用一種微妙的眼神看著他，那眼神里帶著幸災(zāi)樂(lè)禍、期待、看熱鬧不嫌事大的興奮。
江尋挑了下眉，目光落在唯一還空著的兩個(gè)位置上。
一個(gè)會(huì)成為顧夜寒的同桌。
一個(gè)在最后一排角落。
他幾乎沒(méi)有猶豫，徑直走向了最后一排角落的位置。
然而，他剛邁出兩步，劉老師的聲音響了起來(lái)：“江尋，你坐顧夜寒旁邊?！?br>江尋的腳步頓住了。
“什么？”
“顧夜寒旁邊那個(gè)位置還空著，你坐過(guò)去?！?br>劉老師的語(yǔ)氣不容置疑：“他是年級(jí)第一，你正好跟他多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。”
江尋轉(zhuǎn)頭看向劉老師，劉老師也看著他，目光堅(jiān)定。
全班都在憋笑。
誰(shuí)都知道劉老師的算盤(pán)沒(méi)人敢跟顧夜寒同桌，那就把最不怕事的那個(gè)刺頭塞過(guò)去。
反正江尋連打架都不怕，總不至于被顧夜寒的氣場(chǎng)嚇?biāo)腊桑?br>“老師，我坐最后一排挺好的——”江尋試圖掙扎。
“服從安排?！眲⒗蠋煍蒯斀罔F。
江尋：“……”
他深吸一口氣，目光轉(zhuǎn)向那個(gè)靠窗第三排的位置。
顧夜寒依然低著頭在做題，好像周?chē)l(fā)生的一切都跟他沒(méi)有半點(diǎn)關(guān)系。
陽(yáng)光落在他身上，金絲眼鏡反射出一小片光斑，整個(gè)人安靜得像一幅畫(huà)。
江尋盯著那顆后腦勺看了兩秒鐘。
“行。”
他把書(shū)包往肩上一甩，拖著步子走過(guò)去，一**坐在了顧夜寒旁邊的空位上。
椅子被他坐得發(fā)出一聲刺耳的嘎吱聲。
顧夜寒依然沒(méi)抬頭。
江尋把書(shū)包往桌上一扔，從口袋里掏出一個(gè)包子，咬了一大口，含混不清地嘟囔：“坐就坐，誰(shuí)怕誰(shuí)?！?br>整個(gè)教室的目光都聚焦在這兩個(gè)人身上。
年級(jí)第一和校霸，肩并肩坐在一起，距離不到半米。
空氣仿佛都凝固了。
有人小聲嘀咕：“完了完了，這倆人要打起來(lái)。”
“賭三天，不，一天。”
“你們能不能盼點(diǎn)好的？”
“額...確定不是江尋按著顧夜寒揍嗎？”
“......”
劉老師拍了拍講臺(tái)：“好了，座位排完了，我們開(kāi)始上課。第一節(jié)課是數(shù)學(xué)，大家把課本拿出來(lái)——”
嘈雜聲漸漸平息。
但所有人的余光，都忍不住往那兩個(gè)人的方向瞟。
江尋三口兩口吃完包子，拿袖子擦了擦嘴，然后趴下去，準(zhǔn)備睡覺(jué)。
趴下去的前一秒，他余光掃了一眼旁邊。
顧夜寒的桌上，課本碼得整整齊齊，筆袋規(guī)規(guī)矩矩，水杯穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)。
他正在做一本物理競(jìng)賽習(xí)題集，握筆的姿勢(shì)優(yōu)雅得像在寫(xiě)書(shū)法。
江尋在心里“嘖”了一聲，閉上眼睛。
數(shù)學(xué)老師姓王，是個(gè)五十多歲的老頭，講課喜歡拖堂，口頭禪是“這道題很簡(jiǎn)單”。
他在黑板上寫(xiě)了一道函數(shù)題，讓同學(xué)們先做，自己在教室里來(lái)回走動(dòng)巡視。
走到窗邊的時(shí)候，他的腳步停了一下。
顧夜寒在看書(shū)。
不是數(shù)學(xué)課本，是一本英文原版的《實(shí)分析與泛函分析》。
王老師張了張嘴，但想到這位的成績(jī)，又把嘴閉上了。
他又看了一眼旁邊的江尋。
江尋在睡覺(jué)。
準(zhǔn)確地說(shuō)，是把校服外套疊成一個(gè)方塊當(dāng)枕頭，趴在桌子上睡得正香，嘴角還掛著一點(diǎn)疑似口水的東西。
王老師的臉抽搐了一下。
他想把江尋叫起來(lái)，但想起這位的光輝歷史。
高一的時(shí)候，有老師把江尋從課堂上趕出去，第二天那老師的車(chē)胎就被人扎了。
雖然沒(méi)證據(jù)證明是江尋干的，但所有人都覺(jué)得是他干的，他把手縮了回去。
算了。
惹不起。
此時(shí)，顧夜寒剛好做完一道習(xí)題，抬起頭往旁邊看了一眼。
正好就看到江尋的手邊，一本數(shù)學(xué)書(shū)，但上面寫(xiě)滿(mǎn)了亂七八糟的涂鴉。
在最不起眼的角落里，有一行潦草的公式。
麥克斯韋方程組。
不是高中課本上的簡(jiǎn)化版，而是完整的微分形式。
顧夜寒的筆尖頓了一下。
然后他若無(wú)其事地翻到了下一頁(yè)。
下課鈴響的時(shí)候，江尋醒了過(guò)來(lái)。
他打了個(gè)哈欠，伸了個(gè)懶腰，余光掃到旁邊的顧夜寒正襟危坐地在看書(shū)。