器。
終于，來(lái)到了最后那道三十分的壓軸大題。
我停下筆，揉了揉手腕，抬頭看了一眼墻上的掛鐘。
還剩四十分鐘。
時(shí)間，綽綽有余。
我能清晰地感覺(jué)到，身旁的趙昊，整個(gè)人的狀態(tài)都變了。
他的呼吸變得急促，身體微微前傾，那雙渴望答案的眼睛，幾乎要從我的背后射穿我的身體。
他知道，這道題，才是決定勝負(fù)的關(guān)鍵。
也是他能否繼續(xù)維持“天才”人設(shè)的命門(mén)。
我不再猶豫。
我拿起筆，在草稿紙上飛快地列出了我為他準(zhǔn)備好的“天才解法”。
每一個(gè)步驟，每一個(gè)公式，都寫(xiě)得清晰無(wú)比，充滿了邏輯上的“美感”。
以粒子中心為原點(diǎn)，建立瞬時(shí)非慣性系……
考慮到科里奧利力的切向分量……
通過(guò)拉格朗日方程進(jìn)行降維處理……
這些名詞，別說(shuō)趙昊，就算是班主任王老師來(lái)了，也得懵上幾分鐘。
它們聽(tīng)起來(lái)是如此的高深，如此的無(wú)懈可擊。
我故意將草稿紙攤開(kāi)，放在我們兩人座位的中間。
這是一種無(wú)聲的邀請(qǐng)。
來(lái)吧，抄吧。
這是我為你準(zhǔn)備的，最后的盛宴。
我看到趙昊的眼睛亮了。
那是一種沙漠中的旅人看到綠洲的光芒，一種賭徒看到A同花順的光芒。
他甚至忘了掩飾，身體前傾的角度更大了，手中的筆懸在半空，像一臺(tái)準(zhǔn)備復(fù)印的掃描儀。
我深吸一口氣，將草稿紙上的完美步驟，謄抄到答題卷上。
我的字跡，一如既往的工整。
我甚至能想象出，閱卷老師看到這份“驚才絕艷”的解題過(guò)程時(shí)，會(huì)是怎樣一副驚為天人的表情。
然后，在看到最終那個(gè)離譜的答案時(shí)，又是怎樣一副見(jiàn)了鬼的表情。
寫(xiě)完錯(cuò)誤答案的最后一筆，我停頓了一下。
我沒(méi)有立刻去檢查，而是裝作思考的樣子，抬頭望了望天花板。
我給了趙昊足夠的時(shí)間。
足夠他把我的每一個(gè)字，每一個(gè)符號(hào)，都原封不動(dòng)地搬到他的卷子上去。
五分鐘后，我感覺(jué)到他長(zhǎng)舒了一口氣，靠回了椅背。
成了。
我低下頭，目光落在卷子左下角那個(gè)不起眼的角落。
在那里，有一個(gè)我用鉛筆畫(huà)的，極其微小的五角星。
那是我們的暗號(hào)。
是我給他抄答案的信號(hào)。
每次考完試，我都會(huì)把它擦掉。
但這一次，它將成為我反擊的號(hào)角。
我拿出橡皮，在那個(gè)五角星旁邊，輕輕擦拭著一個(gè)本不存在的污點(diǎn)。
然后，用只有我自己能看懂的速記符號(hào)，在指甲蓋大小的空白處，寫(xiě)下了正確解法的核心公式和最終答案。
F合 = m(a向 - ω2r)
結(jié)果：(3π/2, 4.9)
一切，都在計(jì)劃之中。
“還有最后十五分鐘，請(qǐng)同學(xué)們檢查好自己的姓名和考號(hào)?！?br>監(jiān)考老師的聲音在安靜的教室里響起。
趙昊已經(jīng)開(kāi)始轉(zhuǎn)筆了，臉上是掩飾不住的得意。
在他看來(lái)，這次的第一，又穩(wěn)了。
他甚至可能在想，這次又能甩開(kāi)我這個(gè)“書(shū)**”多少分。
我看著他，心中毫無(wú)波瀾。
就像一個(gè)獵人，看著已經(jīng)踏入陷阱的獵物，不會(huì)再有任何情緒。
只剩下等待。
等待陷阱收網(wǎng)的那一刻。
我拿起橡皮，將卷面上那份堪稱藝術(shù)品的錯(cuò)誤解題過(guò)程，一字一句，緩緩地，徹底地擦掉。
趙昊的余光瞥到了我的動(dòng)作，愣了一下。
但他沒(méi)有多想。
在他眼里，我大概是在做什么無(wú)意義的檢查，或者涂改某個(gè)無(wú)關(guān)緊要的細(xì)節(jié)。
他對(duì)我，有著一種根深蒂固的、愚蠢的信任。
橡皮屑像雪花一樣落下。
我吹了口氣，將它們吹散。
卷面恢復(fù)了空白，仿佛那份“天才”的答卷從未出現(xiàn)過(guò)。
然后，我拿起筆，在最后的時(shí)間里，用最快的速度，將正確的解法，行云流水地寫(xiě)了上去。
沒(méi)有花里胡哨的名詞，沒(méi)有故弄玄虛的步驟。
只有最樸實(shí)，最扎實(shí)，最有效的標(biāo)準(zhǔn)解法。
當(dāng)最后一個(gè)數(shù)字落下時(shí)，收卷的鈴聲，恰好響起。
“全體起立！停止答題！”
我放下筆，靠在椅背上，長(zhǎng)長(zhǎng)地