上一世期末**后，我被叫到教務(wù)處，被告知因“長(zhǎng)期學(xué)術(shù)不端、**造假”，所有成績(jī)作廢，予以退學(xué)。

我如遭雷擊。

我從未作弊，甚至不曾遲到早退，這指控從何而來？

在四處奔走、試圖證明清白的那段日子里，我無意間從臺(tái)階上滾落......

再睜眼，我回到了三個(gè)月前。

腦海里同時(shí)響起一道陌生的電子音：

已為您綁定因果反轉(zhuǎn)系統(tǒng)。本系統(tǒng)將對(duì)他人針對(duì)您的惡意行為進(jìn)行記錄，積累至相應(yīng)閾值，可觸發(fā)“因果反轉(zhuǎn)”效果。

惡意？

我有些茫然。

我一向獨(dú)來獨(dú)往，與人為善，誰能對(duì)我懷有惡意？

正思忖間，室友葉清清笑盈盈地湊過來，將一本作業(yè)輕輕推到我面前。

“好明月，下午幫我交一下嘛，我趕著去約會(huì)。”

這是我記憶中她第一次請(qǐng)我?guī)兔Α?br>
上一世，我接過本子，沒有多想。

而這一次，就在我的指尖觸到封面的剎那——

“叮?！?br>
系統(tǒng)提示音居然響起：

檢測(cè)到惡意行為。惡意值積累：10%。

我渾身一震，驟然抬頭。

1

葉清清是眾人眼中的富家千金，品行端正，成績(jī)優(yōu)異。

我從未想過，這樣的她，會(huì)對(duì)我懷有惡意。

難道......是系統(tǒng)出錯(cuò)了？

她抱著我的胳膊搖了搖：“明月，求你啦，能拜托你幫我交一下作業(yè)嗎？”

我點(diǎn)了點(diǎn)頭。

這門《古漢語導(dǎo)讀》的陳教授是出了名的嚴(yán)格。

不僅要求所有作業(yè)必須手寫，更早在開學(xué)第一課就明言：平時(shí)作業(yè)占期末總評(píng)的70%。

我自己的作業(yè)，其實(shí)也只差最后一頁就能完成。

但看她懇求的模樣，心想，先幫她交了吧。

等走到陳教授辦公室門口，我腦海中驀然響起系統(tǒng)的提示音。

這讓我腳步一頓，鬼使神差地翻開了手中那本屬于葉清清的作業(yè)。

只一眼，我便愣住了。

作業(yè)本上字跡潦草，內(nèi)容更是胡寫一通，前言不搭后語，完全偏離了題目要求。

若是讓以嚴(yán)謹(jǐn)著稱的陳教授看到這樣的作業(yè)，恐怕會(huì)當(dāng)場(chǎng)震怒。

她這是怎么了？

連平時(shí)分和期末成績(jī)都不要了嗎？

我滿心疑惑地合上作業(yè)本，準(zhǔn)備推開門進(jìn)去。

就在那一剎那，我的余光不經(jīng)意地瞥見了封面內(nèi)側(cè)。

姓名欄里，赫然寫著的——竟然是我的名字！

我呼吸一滯，猛地重新打開仔細(xì)看去。

那字跡......竟與我的筆跡有八九分相似。

若非我心知肚明，幾乎要以為這就是我自己寫的。

寒意瞬間升起。

如果我就這樣把作業(yè)交上去，以陳教授雷厲風(fēng)行的作風(fēng)，今天下午批改結(jié)果就會(huì)出來。

屆時(shí)，這份署名為我、字跡肖我、內(nèi)容卻荒唐不堪的作業(yè)，將成為我“學(xué)術(shù)不端”的鐵證。

而親手將它遞到教授手中的人，正是我自己。

驚懼之下，我留了個(gè)心眼。

我轉(zhuǎn)身走向圖書館，迅速補(bǔ)完了自己作業(yè)的最后一頁。

接著，我翻開自己作業(yè)的第一頁，在最上方的位置寫下了自己的名字。

又將兩份作業(yè)疊好。

我的那份，放在了葉清清的上面。

做完這一切后，我拿起它們，走向教學(xué)樓。

陳教授去開會(huì)了，不在辦公室，我便將作業(yè)放在了他桌面顯眼的位置。

回去后，葉清清立刻湊過來，狀似隨意地問：“明月，作業(yè)幫我交了嗎？”

我點(diǎn)頭：“交了?！?br>
她臉上頓時(shí)綻開一個(gè)明媚又放松的笑容。

第二天，是陳教授的最后一堂大課。

他走進(jìn)教室時(shí)，臉色是從未有過的陰沉，將一疊作業(yè)“啪”地一聲摔在***。

“交上來的作業(yè)，我都看了?！彼曇舨桓撸瑓s壓得整個(gè)教室鴉雀無聲，“有一位同學(xué)，簡(jiǎn)直不像話！敷衍塞責(zé)，胡寫一氣，是覺得我老頭子好糊弄，還是根本不把這門課、不把我放在眼里？”

所有人都被這罕見的怒火震懾，噤若