注意力”。
想想就頭大。
所以我的策略很簡單，保持禮貌，保持距離，好好學(xué)習(xí)。
正好，坐在我斜后方的就是林晨曦。
她是我從高一開始的同班同學(xué)兼飯搭子兼無話不談的好閨蜜，分班又分到一起，簡直是最好的安排。
我一轉(zhuǎn)頭就能跟她對上視線，所以我們經(jīng)常隔著過道小聲交流，有時(shí)候傳紙條，有時(shí)候直接用眼神和口型完成一場無聲的對話。
比如物理課上到第三十分鐘的時(shí)候，我用口型對她說了一句：“聽不懂?！?br>林晨曦也用口型回我：“我早就放棄了?！?br>我又對口型：“救命?！?br>她回：“叫破喉嚨也沒用?！?br>物理老師姓唐，人稱“唐長老”，因?yàn)樗恼n總是特別長，而且特別催眠。
那天講的是受力分析，黑板上的箭頭畫得到處都是，我盯著看了十分鐘，腦子就開始放空。
又堅(jiān)持五分鐘，眼皮開始打架。
再堅(jiān)持了三分鐘，我發(fā)現(xiàn)自己的視線開始模糊，筆記本上的字已經(jīng)像螞蟻一樣亂爬。
最后的記憶是，我趴在胳膊上，心想就瞇一下下。
結(jié)果一下下就是十五分鐘。
我是被下課鈴吵醒的，猛地抬起頭來，嘴角還掛著一絲不太體面的口水痕跡。
下意識(shí)用校服袖子擦了擦嘴角，然后轉(zhuǎn)過頭去看沈嶼。
他正低著頭寫東西，看起來很專注。
但我注意到他的筆尖頓了一下，握著筆的手指微微收緊，似乎在忍笑。
……他看到了。
他看到我流口水。
我面無表情地轉(zhuǎn)過頭來，把臉埋進(jìn)胳膊里，欲哭無淚。
這種不咸不淡的相處模式持續(xù)了大概一段時(shí)間。
早上沈嶼到教室的時(shí)候，我已經(jīng)開始做題。
他坐在靠窗的位置，晨光從窗戶照進(jìn)來，光影在他的臉上尤其分明。
我每次進(jìn)門都會(huì)不自覺地看一眼那個(gè)畫面，然后立刻把目光移開，假裝自己只是在窗外的景色。
班里的女生對沈嶼的熱情始終不減。
隔三差五就有人往他桌上放東西，有時(shí)候是一瓶牛奶，有時(shí)候是一袋餅干，更直白一點(diǎn)的會(huì)夾一張紙條，上面工工整整地寫著****，再加一句“希望能認(rèn)識(shí)你”。
沈嶼對這些東西的處理方式也很統(tǒng)一。
不吃，不看，原封不動(dòng)地放在桌子角上，等著送東