我問：“蘇瑤呢？”
“她已經(jīng)進(jìn)入替補(bǔ)程序?！?br>“她不符合條件?！?br>趙主任擺擺手：“條件是死的，人是活的?；鶎庸ぷ鹘?jīng)歷可以認(rèn)定嘛。她在鎮(zhèn)文化站做過教育宣傳，也算服務(wù)基層?！?br>我看著他：“臨時幫忙算基層在編教師？”
他笑容淡了點：“蘇老師，年輕人不要太較真。你的路還長，非要跟家里鬧僵，跟單位鬧僵，對你沒有好處?！?br>副校長趕緊打圓場：“蘇青，趙主任也是為你好?！?br>周姐沒忍?。骸盀樗?，就是讓她認(rèn)精神?。俊?br>趙主任看向周姐：“這位老師，說話注意?！?br>周姐把紅筆帽蓋得咔一聲：“我說話一直這樣。”
辦公室氣氛僵住。
吳校長咳嗽：“蘇青，你先聽趙主任說完。”
趙主任把公文包打開，拿出一份信紙。
“這是我們擬好的。你照著抄一遍，簽名按手印。你的停課風(fēng)險、家屬投訴、病歷流傳，局里都會幫你壓下去。**妹順利出去，你家