被偷走的手機(jī)------------------------------------------，手里攥著那把新鎖，心里卻在盤(pán)算另一件事。。立刻。，他必須先做一件事——把天臺(tái)門(mén)鎖換好。鐵面王雖然兇，但這次明顯在放他一馬。將功補(bǔ)過(guò)這種事，風(fēng)風(fēng)懂。他撬的鎖，他得裝回去。。，用螺絲刀把舊鎖扣卸下來(lái)，裝上新的。動(dòng)作熟練，三分鐘搞定。他拉了拉鎖舌，確認(rèn)鎖死，然后把鑰匙揣進(jìn)兜里——這把鑰匙他打算明天交還給鐵面王，證明自己確實(shí)把活兒干了。，他站起來(lái)，下意識(shí)往操場(chǎng)方向看了一眼。，把榕樹(shù)的影子拉得長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一個(gè)躺在地上的巨人。操場(chǎng)上還有幾個(gè)學(xué)生在踢球，喧鬧聲遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳來(lái)。一切都很正常。和昨晚他看到那輛黑色商務(wù)車(chē)之前一模一樣。。，操場(chǎng)下面十七米有東西。第七號(hào)管道接口。？大約六層樓那么高。彩虹小學(xué)的操場(chǎng)下面，竟然埋著六層樓深的管道？。深棕色，舊校徽，被人半夜三更偷偷搬進(jìn)教學(xué)樓后門(mén)。箱子里裝的是什么？和操場(chǎng)下面的東西有關(guān)嗎？?，F(xiàn)在不是瞎想的時(shí)候。他得先找到小宇。，人聲鼎沸。，目光在人群里掃了一圈——靠窗第三張桌子，一個(gè)戴黑框眼鏡的腦袋正埋在碗里。。
小宇看起來(lái)和往常不太一樣。往常他在食堂總是滔滔不絕，跟周?chē)酥v他的新發(fā)明、新想法，手舞足蹈，筷子戳得到處都是。但今天他很安靜，低頭扒飯，偶爾抬頭掃一眼周?chē)裨谔岱朗裁础?br>風(fēng)風(fēng)端著餐盤(pán)坐到他旁邊，把盤(pán)子往桌上一放，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山：“我手機(jī)被人偷了?！?br>小宇的筷子停在半空中，轉(zhuǎn)頭看他：“什么？”
“課間上廁所，回來(lái)就沒(méi)了，”風(fēng)風(fēng)壓低聲音，“三個(gè)小時(shí)后出現(xiàn)在教務(wù)處。里面所有照片被刪光，只剩一條短信草稿，三個(gè)字——‘別多管閑事’?！?br>小宇的表情變了。
風(fēng)風(fēng)湊近一點(diǎn)：“你是不是也遇到了？”
小宇沉默了大概五秒鐘，然后放下筷子，把椅子拉近，用只有兩個(gè)人能聽(tīng)見(jiàn)的音量說(shuō)：“昨天我發(fā)明的作業(yè)完成機(jī)失控了。它在五本作業(yè)本上寫(xiě)滿(mǎn)了一種我從沒(méi)見(jiàn)過(guò)的文字，后來(lái)那些文字自動(dòng)重組，拼出一串二進(jìn)制代碼?！?br>“二進(jìn)制什么？”
“電腦語(yǔ)言。翻譯出來(lái)是‘HELP’，求救信號(hào)。后面還有更復(fù)雜的——我昨晚破譯了大半，內(nèi)容是說(shuō)操場(chǎng)下面十七米有一條管道，叫第七號(hào)管道，必須在周五之前‘釋放水壓’，否則……‘根系將斷’?！?br>風(fēng)風(fēng)握住筷子的手緊了一下?！案担俊?br>“我猜是榕樹(shù)，”小宇說(shuō)，“整段信息像是在求救，也像是在警告。但最讓我想不通的是——當(dāng)天晚上有人遠(yuǎn)程黑進(jìn)了我的電腦，把我破譯出來(lái)的東西全**?！?br>“也**？”
“也**。而且在刪之前，對(duì)方還給我留了一句話(huà)?！?br>“什么話(huà)？”
“‘我是一個(gè)被你牽連的人。’”
兩人對(duì)視了一眼，都沉默了幾秒。食堂里的喧鬧聲像被隔了一層玻璃，變得遙遠(yuǎn)而模糊。打飯窗口傳來(lái)阿姨的吆喝聲，鐵盤(pán)碰撞的叮當(dāng)聲，某個(gè)班級(jí)正在排練合唱的歌聲——一切都照常運(yùn)轉(zhuǎn)，但兩個(gè)男孩之間的空氣已經(jīng)冷了下來(lái)。
風(fēng)風(fēng)先開(kāi)口：“所以是兩件事。你的作業(yè)本出事了，我的手機(jī)也出事了。都是被人遠(yuǎn)程**東西。都收到了警告?！?br>“而且都在昨天，”小宇補(bǔ)充，“同一天?！?br>“你覺(jué)得這是巧合嗎？”
小宇沒(méi)有回答。他忽然站起來(lái)，端著自己的餐盤(pán)走到食堂角落的泔水桶邊，把剩飯倒掉，然后朝門(mén)口走去。
經(jīng)過(guò)風(fēng)風(fēng)身邊時(shí)，他低下頭，壓低聲音說(shuō)了一句話(huà)：
“去榕樹(shù)下面。我想讓你親眼看看那些東西?！?br>操場(chǎng)上已經(jīng)沒(méi)什么人了。
夕陽(yáng)只剩最后一抹橘色，把榕樹(shù)龐大的樹(shù)冠染成深淺不一的紅。風(fēng)風(fēng)和小宇并肩蹲在樹(shù)根旁，像兩個(gè)在挖蚯蚓玩的小孩。小宇從書(shū)包里摸出五本皺巴巴的數(shù)學(xué)作業(yè)本，打開(kāi)最上面一本。
風(fēng)風(fēng)湊過(guò)去看，瞳孔驟縮。
那不是亂涂亂畫(huà)。是文字。一行一行，排列整齊，筆劃清晰，但又完全不輸于任何他見(jiàn)過(guò)的文字體系。彎彎曲曲，像電路圖，又像某種生物的神經(jīng)脈絡(luò)，密密麻麻布滿(mǎn)了整頁(yè)紙。在夕陽(yáng)的余暉下，那些符號(hào)似乎在微微發(fā)著光。
“……它會(huì)動(dòng)？”風(fēng)風(fēng)問(wèn)。
“昨天會(huì)動(dòng)。那些符號(hào)會(huì)自己重組，從這種鬼畫(huà)符變成我能看懂的代碼?！毙∮罘阶詈笠豁?yè)，指向頁(yè)腳的那行符號(hào)，“你看這里?！?br>風(fēng)風(fēng)低頭仔細(xì)辨認(rèn)。頁(yè)腳上確實(shí)有一行符號(hào)，比其他符號(hào)更密、更小，像是被壓縮過(guò)的信息。他不認(rèn)識(shí)二進(jìn)制，但他能看出來(lái)這行符號(hào)的排列方式和正文不一樣——更緊湊，更有規(guī)律，像是一個(gè)印記。
“這說(shuō)的是什么？”
“周五之前。地下二層。沒(méi)有時(shí)間了?！?br>風(fēng)風(fēng)反復(fù)念了兩遍這句話(huà)，忽然一拍大腿：“等等！你說(shuō)‘第七號(hào)管道’，是不是從這串什么碼里破譯出來(lái)的？”
“是?！?br>“那幾個(gè)字旁邊有沒(méi)有提到別的數(shù)字？比如——具**置？”
小宇回想了一下：“破譯出的那段話(huà)是：操場(chǎng)正下方十七米，第七號(hào)管道接口，周五前釋放水壓，否則根系將斷。十七米我是根據(jù)后續(xù)計(jì)算結(jié)果修正的?！?br>“十七米……”風(fēng)風(fēng)手指無(wú)意識(shí)地在地上畫(huà)了個(gè)圈，“大概六層樓高。你知不知道學(xué)校下面有沒(méi)有地下室或者管道層？”
“不知道。但我查過(guò)學(xué)校官網(wǎng)上的建筑圖紙——當(dāng)然只是公開(kāi)的那種——地下只有一層，是暖氣管線(xiàn)和舊檔案室。最多三米?！?br>“那十七米下面的是什么？”
兩人同時(shí)抬頭，看著面前的榕樹(shù)。
這棵榕樹(shù)的樹(shù)干粗得三個(gè)成年人才能合抱，氣生根密密麻麻垂下來(lái)，像老人的胡須。樹(shù)冠遮天蔽日，夏天能給半個(gè)操場(chǎng)投下蔭涼。據(jù)說(shuō)彩虹小學(xué)建校的那一年，這棵樹(shù)就已經(jīng)在這里了。
“你手機(jī)里的照片，記得多少？”小宇忽然問(wèn)。
“車(chē)牌號(hào)記得大概，*·H開(kāi)頭，377結(jié)尾。三個(gè)搬箱子的人里有一個(gè)后頸有塊彎刀形的胎記，還有一個(gè)手背上有舊疤。他們的沖鋒衣是統(tǒng)一的黑色，沒(méi)有任何標(biāo)志?！憋L(fēng)風(fēng)說(shuō)到這里頓了頓，“哦對(duì)了，還有一道光?！?br>“光？”
“那道光是冷藍(lán)色，邊緣非常銳利，能精準(zhǔn)打到五樓天臺(tái)的欄桿縫隙。我覺(jué)得不是普通手電?！?br>小宇沉吟了一下：“我作業(yè)完成機(jī)里的AI芯片也是被一種我沒(méi)見(jiàn)過(guò)的信號(hào)干擾的。不是藍(lán)牙，不是Wi-Fi，頻段完全陌生。”
“專(zhuān)業(yè)設(shè)備？”
“如果兩件事是同一撥人干的，那他們不但專(zhuān)業(yè)，而且對(duì)學(xué)校很熟。保安認(rèn)識(shí)車(chē)牌——風(fēng)風(fēng)說(shuō)的那輛黑色商務(wù)車(chē)是保安主動(dòng)放行的，沒(méi)有登記盤(pán)問(wèn)。監(jiān)控?cái)z像頭在哪里他們也知道——風(fēng)風(fēng)手機(jī)里照片被遠(yuǎn)程刪除，說(shuō)明對(duì)方能接入學(xué)校網(wǎng)絡(luò)或者手機(jī)基站。”
風(fēng)風(fēng)點(diǎn)了點(diǎn)頭。
太陽(yáng)完全沉下去了。操場(chǎng)上的路燈自動(dòng)亮起來(lái)，在榕樹(shù)下投下昏黃的光斑。遠(yuǎn)處傳來(lái)宿管阿姨的哨子聲，晚自習(xí)預(yù)備鈴還有十五分鐘。
“我想不通的是，”小宇把作業(yè)本重新塞回書(shū)包，“他們?yōu)槭裁匆梦业陌l(fā)明來(lái)傳消息？如果他們要求助，干嘛不直接發(fā)郵件？如果他們要警告，干嘛不直接找校長(zhǎng)？”
“也許他們不是同一個(gè)人，”風(fēng)風(fēng)說(shuō)，“或者不是同一撥人?！?br>小宇愣了一下：“什么意思？”
“你的故事里有兩個(gè)角色：一個(gè)在你的機(jī)器里塞了求救信號(hào)，另一個(gè)從你電腦里刪掉了破譯結(jié)果。第一個(gè)在求助，第二個(gè)在捂嘴。一個(gè)想讓人知道，一個(gè)不想讓人知道。”
小宇沉默了幾秒。“有這個(gè)可能?！?br>“不管是誰(shuí)，”風(fēng)風(fēng)站起來(lái)，拍了拍膝蓋上的泥土，“他們都在害怕什么。因?yàn)楹ε?，所以偷偷摸摸。因?yàn)楹ε?，所以刪東西、發(fā)警告。”
風(fēng)風(fēng)頓了頓，低頭看著榕樹(shù)的樹(shù)根。那些粗壯的根脈隆起在地面上，像巨獸的脊背?！八麄?cè)脚?，越說(shuō)明我們看到的不是小事?！?br>小宇也站起來(lái)，背好書(shū)包?！澳俏覀兊弥栏?。只有我們兩個(gè)人還不夠。你負(fù)責(zé)速度，我負(fù)責(zé)技術(shù)，但這兩個(gè)人里，一個(gè)被偷了手機(jī)，一個(gè)被黑了電腦。我們需要幫手?！?br>風(fēng)風(fēng)歪了歪頭：“你想到誰(shuí)了？”
小宇剛要開(kāi)口，忽然閉上了嘴。
他眼角的余光掃到一個(gè)人影——不是學(xué)生。個(gè)子不高，身形偏瘦，穿著一件深色外套，站在操場(chǎng)對(duì)面的梧桐樹(shù)下。那個(gè)位置正是風(fēng)楓昨晚看到黑色商務(wù)車(chē)?？康牡胤?。
那人沒(méi)有走近。他只是站在那里，一動(dòng)不動(dòng)，面朝榕樹(shù)的方向。
“那個(gè)人你見(jiàn)過(guò)嗎？”小宇低聲問(wèn)。
風(fēng)風(fēng)瞇起眼睛，借著路燈的光辨認(rèn)了一下，搖了搖頭：“看不清臉。但身材不像昨晚那三個(gè)。更瘦一些?！?br>那人似乎察覺(jué)到了他們的注視，轉(zhuǎn)過(guò)身，快步朝教學(xué)樓走去，很快就消失在拐角處。
“走。”小宇拉了一把風(fēng)風(fēng)。
兩人迅速?gòu)拈艠?shù)下撤離，低著頭穿過(guò)操場(chǎng)，混進(jìn)一群剛下訓(xùn)練課的田徑隊(duì)學(xué)生里，一路回到了教學(xué)樓。晚自習(xí)預(yù)備鈴剛好響起，走廊里到處都是涌向教室的學(xué)生。他們被裹挾在人群里，安全得像兩條回到魚(yú)群的小魚(yú)。
分開(kāi)的時(shí)候，風(fēng)風(fēng)拉著小宇在樓梯口多停了一步。
“你說(shuō)需要幫手。我們的幫手是誰(shuí)？”
小宇想了想：“明天再說(shuō)。今天太晚了。我得先回宿舍。你今晚別再一個(gè)人爬天臺(tái)了——那個(gè)人影說(shuō)不定還在?！?br>風(fēng)風(fēng)沒(méi)吭聲，但點(diǎn)了點(diǎn)頭。
晚自習(xí)的教室里，風(fēng)風(fēng)坐在最后一排，面前攤著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)，眼睛卻一直盯著窗外。
他把今天所有的事情在腦子里過(guò)了一遍。
黑色商務(wù)車(chē)。彎刀胎記。消失的照片。操場(chǎng)下面的管道。作業(yè)本上的外星文。
還有那條短信。
“別多管閑事?！?br>他轉(zhuǎn)動(dòng)手里的圓珠筆，盯著窗玻璃上自己模糊的倒影。
那些人刪照片時(shí)應(yīng)該順便查了他的通訊錄。如果他們已經(jīng)知道他拍了什么，他們應(yīng)該也知道他認(rèn)識(shí)誰(shuí)。
小宇是第一個(gè)被牽連的。
下一個(gè)會(huì)是誰(shuí)？
窗外，夜色越來(lái)越深。操場(chǎng)上的路燈把榕樹(shù)的輪廓照得像一團(tuán)沉默的黑影，一動(dòng)不動(dòng)地矗立在校園正中央。
它知道下面埋著什么嗎？
風(fēng)風(fēng)低下頭，在草稿紙上寫(xiě)了一行字，又用筆狠狠涂掉。
那行字寫(xiě)的是：周五。地下二層。沒(méi)有時(shí)間了。