他在課本第47頁(yè)留下的秘密------------------------------------------。，照得人昏昏欲睡。我盯著黑板，余光卻不受控制地往左前方飄。，背挺得很直，筆記寫(xiě)得飛快。他的字很好看，蒼勁有力，不像高中生，倒像是練過(guò)很多年的書(shū)法。，空白一片，只有角落畫(huà)了一只歪歪扭扭的鯨魚(yú)。那只鯨魚(yú)看起來(lái)很孤單，像是在深海里迷路了。，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候我非常無(wú)聊想找人傳紙條，可是我周圍的人我一個(gè)都不認(rèn)識(shí)。我看向身旁那個(gè)人，她聽(tīng)得非常認(rèn)真，筆尖在紙上沙沙作響。？我真的想問(wèn)一下她聽(tīng)進(jìn)去了嗎？，她突然很小的聲音說(shuō)：“我臉上有東西嗎？”，臉?biāo)查g紅到了耳根，我說(shuō)：“沒(méi)……沒(méi)有……”我就立馬看向黑板，假裝自己在認(rèn)真聽(tīng)講，其實(shí)腦子里一團(tuán)漿糊?！皝?lái)讓我點(diǎn)一位幸運(yùn)兒上來(lái)做這道題。”數(shù)學(xué)老師推了推她的眼鏡，目光如雷達(dá)般掃視全班。，在心里默念“不要點(diǎn)我，不要點(diǎn)我……”。那時(shí)候我已經(jīng)把頭低下去了，恨不得縮進(jìn)桌肚里。陳歲歲在旁邊小聲的叫我的名字，我把她看了一眼她就做了一個(gè)OK的手勢(shì)，意思是“自求多福”。。因?yàn)槲乙徊恍⌒暮蛿?shù)學(xué)老師對(duì)視了。，嘴角勾起一抹意味深長(zhǎng)的笑。我的心里已經(jīng)知道了肯定要點(diǎn)了！“李念蘇，上來(lái)寫(xiě)一下這個(gè)題的步驟?！薄?，椅子腿劃過(guò)地面，發(fā)出刺耳的“滋拉”聲。全班轉(zhuǎn)頭看我，包括何硯。
他的目光在我臉上停了一秒，又移回黑板。那一眼很短，短到我抓不住任何情緒，但我卻覺(jué)得臉上**辣的，像是被燙了一下。
我連忙向陳歲歲使眼色，她看見(jiàn)之后搖搖頭用唇語(yǔ)說(shuō)“我也不會(huì)”。
絕望。
我站在***，粉筆捏在手里，汗從后背滲出來(lái)。黑板上的題目像是一群螞蟻在爬，我根本看不懂。
“不會(huì)？”數(shù)學(xué)老師推了推眼鏡，語(yǔ)氣里帶著一絲恨鐵不成鋼，“那誰(shuí)愿意上來(lái)幫她？”
教室安靜了幾秒。
這幾秒鐘對(duì)我來(lái)說(shuō)像是一個(gè)世紀(jì)那么漫長(zhǎng)。我看著腳下的地板，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
然后，第一排有人站起來(lái)。
椅子挪動(dòng)的聲音清脆悅耳。
聲音淡淡的，說(shuō)：“我。”
是何硯。
他走上講臺(tái)，從我手里接過(guò)粉筆。
我就站在旁邊像一個(gè)石獅子一樣，僵硬得不能動(dòng)彈。我目不轉(zhuǎn)睛地看著他寫(xiě)下一串步驟，心理想他還是人嗎？
那些復(fù)雜的公式在他筆下仿佛有了生命，行云流水般傾瀉而出。他握粉筆的姿勢(shì)都比別人好看，骨節(jié)分明的手指在黑板上移動(dòng)，像在彈琴。
連數(shù)學(xué)老師都抱著手臂在旁邊點(diǎn)頭，眼里滿是贊賞。
我偷瞄他的側(cè)臉，睫毛垂下來(lái)，一臉平靜，仿佛這種題跟1+1沒(méi)什么區(qū)別。下課我一定要問(wèn)問(wèn)陳歲歲：何硯這種生物，學(xué)校允許存在嗎？這是普通高中生的腦子嗎？
他寫(xiě)完把粉筆輕輕放回我手里，指尖擦過(guò)我掌心。
那一瞬間，像是有一道電流從指尖竄到了心底。
我愣了一下，他已經(jīng)轉(zhuǎn)身回座位了。
數(shù)學(xué)老師拍拍我肩膀：“下次好好聽(tīng)課?！?br>而我盯著那行解題步驟，腦子里只剩一個(gè)念頭——他剛才，是笑了一下嗎？
他轉(zhuǎn)身，把剩下的半截粉筆放回我手里。指尖擦過(guò)我掌心，溫?zé)岬模挥幸幻搿?br>我僵在原地，聽(tīng)見(jiàn)他用只有我能聽(tīng)見(jiàn)的聲音說(shuō)：
“步驟在課本第47頁(yè)，例題三?！?br>我猛地抬頭，他已經(jīng)走回第一排，背挺得筆直，好像什么都沒(méi)發(fā)生。
我同手同腳走回座位，心跳得快要從嗓子眼里蹦出來(lái)。
陳歲歲湊過(guò)來(lái)，一臉八卦地問(wèn)：“何硯跟你你說(shuō)什么了？”
“沒(méi)什么……”我低頭翻開(kāi)課本，找到47頁(yè)，例題三的解題步驟和他寫(xiě)的一模一樣。
旁邊空白處，有人用鉛筆寫(xiě)了行小字：“輔助線畫(huà)錯(cuò)了。”
字跡清秀有力，是何硯的字。
我盯著那行字，心跳突然漏了一拍。
這課本是我早上剛發(fā)的，誰(shuí)碰過(guò)？
我想了很久最終沒(méi)有想出來(lái)。
我低頭看了眼自己本子上的鯨魚(yú)，突然覺(jué)得它游得很孤獨(dú)。
不，它不孤獨(dú)。
因?yàn)樵谶@片深海里，有一條更大的鯨魚(yú)，正在默默地為它指引方向。
我把那行小字看了又看，忍不住用手指輕輕描摹了一遍。鉛筆的痕跡很輕，像是怕被人發(fā)現(xiàn)，又像是某種隱秘的溫柔。
原來(lái)，他沒(méi)有裝作不認(rèn)識(shí)我。
原來(lái)，他沒(méi)有裝作不認(rèn)識(shí)我。
原來(lái)，那顆橘子糖不是錯(cuò)覺(jué)。
原來(lái)，剛才在***的那一分鐘，不是我的獨(dú)角戲。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭，看向第一排那個(gè)挺拔的背影。陽(yáng)光正好打在他的肩膀上，給他鍍上了一層金邊。
何硯，好久不見(jiàn)。
這一次，換我來(lái)游向你。