新生軍訓(xùn)開(kāi)始。

念念右手打著夾板，通過(guò)了免訓(xùn)備案審核。

軍訓(xùn)時(shí)，她一個(gè)人坐在操場(chǎng)樹蔭下，左手拿著畫筆在素描本上涂畫。

中午我提著保溫桶去操場(chǎng)給她送飯。

走到外圍鐵絲網(wǎng)旁，我停住腳步。

許愿正貓著腰靠近念念。

她套了件紅馬甲，申請(qǐng)了幫扶殘障同學(xué)志愿者崗。

她手里拿著一瓶開(kāi)過(guò)封的礦泉水，另一只手拿著手機(jī)屏幕對(duì)著念念。

就是這副不理人的樣子。

我這濾鏡一開(kāi)，加上突然的刺激，她肯定得發(fā)狂。

只要拍下她尖叫抽搐的樣子，配上那種恐怖的***，今晚這條‘記錄可怕的孤獨(dú)癥室友’視頻肯定火爆全網(wǎng)！

這可是流量變現(xiàn)啊！

我沖過(guò)去的瞬間，許愿把水懟到念念臉上大吼：“林念念！

喝水啦?。。　?br>
念念對(duì)聲音敏感，加上骨折的疼痛記憶，這刺激讓她渾身發(fā)抖。

念念扔掉畫筆，用左手捂住耳朵，尖叫著縮成一團(tuán)。

許愿的手機(jī)湊得更近想捕捉特寫。

沒(méi)等她鏡頭對(duì)上焦，我沖過(guò)去一巴掌拍在她拿手機(jī)的手上。

許愿的手機(jī)在半空翻滾摔在跑道上。

她捂著手腕哀嚎：“**了！

家長(zhǎng)**了！”

這動(dòng)靜驚動(dòng)了休息的新生們，大家圍上來(lái)。

輔導(dǎo)員撥開(kāi)人群擠進(jìn)包圍圈。

“干什么！

你這個(gè)家長(zhǎng)到底要干什么！”

他指著我的鼻子，“許愿好心放棄休息，做志愿者來(lái)照顧你女兒，你怎么還動(dòng)手**！”

“你真當(dāng)學(xué)校是你家開(kāi)的？！”

圍觀同學(xué)看到許愿倒地哭泣，有人開(kāi)口。

“就是啊，不喝水就不喝，怎么還摔人家手機(jī)啊?！?br>
“志愿者太難當(dāng)了吧，這家長(zhǎng)脾氣也太暴躁了?！?br>
許愿癱坐在地上哭著說(shuō)：“老師，沒(méi)關(guān)系的，我只是怕妹妹中暑想喂她喝水……阿姨可能誤會(huì)我了，我的手機(jī)摔壞了也沒(méi)事，只要妹妹好好的就行……”我把發(fā)抖的念念護(hù)在懷里安撫。

我站起身?yè)炱鹗謾C(jī)。

許愿沒(méi)設(shè)密碼，拍攝界面還在亮著。

我將手機(jī)屏幕翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)懟到輔導(dǎo)員眼前，然后掃過(guò)圍觀同學(xué)。

所有人看清屏幕時(shí)都安靜下來(lái)。

錄制界面沒(méi)退出。

許愿開(kāi)啟了畸變?yōu)V鏡，畫面里的人五官被拉扯扭曲，眼睛空洞放大。

屏幕四周自帶“精神病”、“發(fā)瘋”、“可怕”等動(dòng)態(tài)貼紙預(yù)設(shè)。

“輔導(dǎo)員，你來(lái)告訴我。”

我指著畫面質(zhì)問(wèn)，“用這種畸變?yōu)V鏡，去懟著一個(gè)孤獨(dú)癥患者的臉拍，并且故意用高分貝噪音刺激她發(fā)病——這就叫‘好心照顧’？”

“這就叫獻(xiàn)愛(ài)心？！”

我盯著地上面色煞白的許愿：“你到底是來(lái)做志愿者的，還是來(lái)拿我女兒的病去網(wǎng)上博流量變現(xiàn)的？！”

前一秒還在同情許愿的學(xué)生們，此刻看著那濾鏡和貼紙，很多人露出厭惡的表情。

“這……也太惡毒了吧？

拿人家的病去拍這種視頻？”

“我說(shuō)她怎么放著假不休非要來(lái)陪護(hù)，原來(lái)是搞**賺流量啊，吐了?！?br>
輔導(dǎo)員看著屏幕臉色漲紅，張了張嘴卻沒(méi)說(shuō)出話。

許愿在鄙夷的目光中慌了，從地上爬起搶過(guò)手機(jī)，掩面跑了。

我看著她的背影，狐貍尾巴總會(huì)露出來(lái)。