道不比你這些死知識(shí)好用？”
“不是死知識(shí)，而是大學(xué)公式也有限制，用高中的知識(shí)對(duì)大家更穩(wěn)妥?！?br>“等你看完線性代數(shù)和復(fù)變函數(shù)再來(lái)和我理論吧！”
陳柯宇瀟灑走回座位。
慵懶的靠在椅背上。
與宋許澤交換了一個(gè)眼神。
卻把其他同學(xué)聽(tīng)得云里霧里：
“線代我聽(tīng)過(guò)，那個(gè)什么復(fù)是個(gè)什么東西?！?br>“函數(shù)還能復(fù)？”
“好高級(jí)，要長(zhǎng)腦子了?！?br>數(shù)學(xué)老師看他們的目光多了些賞識(shí)：
“大家可以多學(xué)學(xué)陳同學(xué)和宋同學(xué)兩位轉(zhuǎn)校生的方法，做選擇題有用?！?br>下課，以前總是圍著我和顧清時(shí)求著我們講題的同學(xué)們，都蜂擁到了陳柯宇和宋許澤桌前。
兩個(gè)人一人一邊給大家看起了選擇題；
“這個(gè)啊，洛必達(dá)法則直接秒啊?！?br>“這個(gè)高中知識(shí)有點(diǎn)麻煩，這個(gè)涉及到信號(hào)處理了?！?br>“牛頓萊布尼茨公式可以，但是想更快直接背這個(gè)?！?br>同學(xué)們?nèi)滩蛔〉刮豢跊鰵猓?br>“天才就是天才！這要是讓那兩個(gè)書(shū)**過(guò)來(lái)，一頁(yè)紙都不夠他們寫(xiě)的?！?br>靠在門口的我和顧清時(shí)同時(shí)看向?qū)Ψ健?br>“你聽(tīng)見(jiàn)他們教的了？”
我問(wèn)。
顧清時(shí)看著他們：“聽(tīng)見(jiàn)了。”
“離譜不離譜？”
“有點(diǎn)過(guò)于離譜了?！?br>我實(shí)在沒(méi)忍?。?br>“少教點(diǎn)兒吧。
“函數(shù)趨于無(wú)窮的時(shí)候整個(gè)模型就飛了，到時(shí)候硬套你這些公式答案鐵定錯(cuò)?！?br>陳柯宇和宋許澤看了過(guò)來(lái)。
笑了：
“怎么，卷王看不下去了？”
我“切！”了一聲：
“你們這是誤人子弟，他們到時(shí)候用錯(cuò)了你們兩個(gè)負(fù)責(zé)嗎？”
“你們兩個(gè)，是不是嫉妒了？”
**叉腰攔在兩人面前：
“大學(xué)知識(shí)都不理解就先別嗶嗶好吧？”
“就是，要嗶嗶自己先懂?！?br>“怎么，看人家兩個(gè)式子得出來(lái)的東西你們要算半天，你們急了？”
我和顧清時(shí)氣笑了。
“破如防?！?br>“變?nèi)缒??！?br>“這就是兩個(gè)卷王可憐的自尊心啊。”
我忍無(wú)可忍：
“不是每個(gè)大學(xué)知識(shí)都那么管用，有蒙特卡洛變換之前，先看看邊界條件吧？”
“鹿知微