轉(zhuǎn)來(lái)的新生------------------------------------------，柏油路焦灼燥熱，連空氣都扭曲著熱浪。但教導(dǎo)主任的辦公室里，空調(diào)卻開(kāi)得極低，冷氣像一層薄薄的霜，無(wú)聲地貼在皮膚上。，雙手平放在膝蓋上。他的視線沒(méi)有落在桌面上，而是越過(guò)辦公桌，靜靜地看著窗臺(tái)上那幾盆綠蘿幾根長(zhǎng)長(zhǎng)的氣生根垂落在半空，隨著空調(diào)吹出的冷風(fēng)，微微擺蕩?！斑诉诉?。”。“請(qǐng)進(jìn)?！敝魅瓮Ｏ履霉P的手抬起頭。，走進(jìn)來(lái)的是四班的班主任鄧通。他身體微微發(fā)福，鼻梁上架著一副厚重的眼鏡，狀態(tài)略有幾分疲憊。：“鄧?yán)蠋?，你?lái)了。這邊新分了一個(gè)同學(xué)到你們班，他最近剛出院，情況比較特殊，是精神方面的……你平時(shí)多照顧一下?！保Ｒ拙従忁D(zhuǎn)過(guò)頭。，目光緩緩的從綠蘿上面移開(kāi)?！袄蠋熀?。”。語(yǔ)調(diào)平穩(wěn)，說(shuō)完便靜安的看著鄧通。，大概他也沒(méi)有想到他每班會(huì)迎來(lái)一位“情況特殊”的轉(zhuǎn)學(xué)生，他推了推眼鏡，干巴巴地應(yīng)了一聲：“啊，你好，你好。那……我們先**室？”?！昂谩！?，椅子腿在地面上滑過(guò)，沒(méi)有發(fā)出一絲聲響。他走到鄧通身側(cè)，保持著一個(gè)極其微妙的、不遠(yuǎn)不近的距離，安靜地等待著。
鄧通轉(zhuǎn)身向外走，下意識(shí)回頭望了一眼身后。
常易安靜跟在后方，即將踏出房門(mén)的剎那，目光又一次落回窗臺(tái)，看向了那盆隨風(fēng)晃動(dòng)的綠蘿。
鄧通帶著常易走出教導(dǎo)主任辦公室。
門(mén)外撲面而來(lái)的是鋪天蓋地的聲響：樹(shù)梢間蟬群綿長(zhǎng)刺耳的嘶鳴此起彼伏，遠(yuǎn)處街道斷斷續(xù)續(xù)飄來(lái)汽車(chē)短促的嘀笛，喧囂裹挾著熱浪轟然撞來(lái)。
方才辦公室里凝滯冰冷的安靜徹底被撕碎，他仿佛一腳踏入了完全陌生的另一個(gè)世界。
走廊被烈日曬得發(fā)燙，瓷磚地面反射刺眼白光。
各班的讀書(shū)聲、喧鬧聲、桌椅挪動(dòng)的嘈雜層層疊疊壓過(guò)來(lái)。
兩人一前一后走上四樓。
鄧通走在前面，腳步有些不自在。
主任那句“精神情況特殊”一直在他腦子里打轉(zhuǎn)，讓他下意識(shí)不敢隨便和這個(gè)安靜過(guò)頭的少年搭話。
太安靜了。
安靜得不像個(gè)高中生。
四樓盡頭，高二四班的教室門(mén)半掩著。
還沒(méi)進(jìn)門(mén)，就能聽(tīng)見(jiàn)班里嬉笑打鬧的聲音。
有人在打鬧，有人在傳紙條，有人趴在窗臺(tái)吹風(fēng)吐槽天氣太熱。
鄧通停在門(mén)口，輕輕推開(kāi)門(mén)。
喧鬧的教室，瞬間安靜半秒。
幾十道目光齊刷刷掃過(guò)來(lái)。
好奇、打量、隨意、還有幾分沒(méi)藏好的輕慢。
鄧通走上講臺(tái)，輕咳一聲：“安靜一下。班里新來(lái)一位轉(zhuǎn)學(xué)生，以后和大家一起上課，大家多照顧?！?br>他側(cè)身讓出位置。
常易緩緩走進(jìn)教室。
陽(yáng)光從窗外斜切進(jìn)來(lái)，落在他單薄的肩膀上，卻照不進(jìn)他眼底半點(diǎn)暖意。
他皮膚很白，是長(zhǎng)期悶在暗處的蒼白，眉眼低垂著幾分沉郁，淡漠的眼神緩緩掃過(guò)班里的同學(xué)。
一道道或好奇、或打量、或是帶著幾分輕佻審視的目光迎面撞來(lái)，落在他單薄的身上。
常易沒(méi)有躲閃，也沒(méi)有局促地低下頭，只是平靜地將視線一一掃視過(guò)全班。
這些直白又不加掩飾的打量，給他的第一印象算不上很好。
鄧通還站在***維持著秩序，底下細(xì)碎的議論聲已經(jīng)按捺不住地泛起，嗡嗡地往上涌，快要壓不住安靜。
目光緩緩下沉掃過(guò)課桌間，能看見(jiàn)有人低著頭，指尖攥著零食，趁著講臺(tái)前的動(dòng)靜悄悄把東西塞進(jìn)嘴里，咀嚼的動(dòng)靜壓得很低，卻格外清晰。
教室后排最偏僻的角落里，還有人全然不管***的動(dòng)靜，自顧自趴在桌面上埋著頭，沉沉地睡著，對(duì)門(mén)口發(fā)生的一切漠不關(guān)心。
鄧通皺著眉掃視了一圈教室，抬手拿起粉筆頭，朝著后排睡覺(jué)的方向輕輕擲了過(guò)去，拔高聲音開(kāi)口喊道：
“常琪，你站起來(lái)?！?br>粉筆落在桌沿發(fā)出輕響，趴在桌上的少年猛地一顫，茫然地直起身子。
鄧通臉上帶著幾分恨鐵不成鋼的無(wú)奈：“午休都過(guò)去了，你怎么還趴在桌上犯困？給我站直了！”
話音落下，班里立刻響起一陣壓低的哄笑聲。
鄧通壓下喧鬧，轉(zhuǎn)頭看向身側(cè)安靜佇立的常易，緩和了神色笑了笑：
“你就坐在常琪旁邊吧，你們倆都姓常，說(shuō)不定相處起來(lái)能合得來(lái)，順便也幫老師多看著點(diǎn)他?！?br>常易聞言微微點(diǎn)頭，沒(méi)有多余的神情，提著書(shū)包朝著教室后排的角落緩步走去。
剛被叫醒的常琪**惺忪的睡眼，一臉詫異又好奇地望過(guò)來(lái)，眼底藏著幾分意外。
心里暗自琢磨：都開(kāi)學(xué)大半個(gè)學(xué)期了，老班終于給他安排了個(gè)同桌。
常易走到空位落座，側(cè)過(guò)頭，對(duì)著還站在身旁的少年淡淡頷首，算是打過(guò)招呼。
下一秒便收回視線，安靜從書(shū)包里拿出書(shū)本，垂眸翻看起來(lái)。
常琪垂著目光悄悄打量身邊的新同桌。
長(zhǎng)相算得上清俊好看，只是面部線條緊繃僵硬，臉上沒(méi)有絲毫柔和的神情，想來(lái)平日里很少展露笑意，活脫脫一副冷淡的面癱模樣。
他的視線往下落，落在攤開(kāi)的書(shū)頁(yè)上——書(shū)名是《基座上的金冠》，竟是一本記述教廷沿革、舊日秘史的厚重史書(shū)。
常琪心底暗自詫異，忍不住吐槽，這種枯燥又冷門(mén)的古籍史書(shū)，居然真的有人會(huì)靜下心翻看。
察覺(jué)到身旁落在書(shū)頁(yè)上的目光，常易緩緩抬起頭，平靜地看向打量自己的少年，嗓音清淡低沉，緩緩開(kāi)口：
“仔細(xì)閱讀，便能從層層掩埋的歷史里，搜羅到許多意想不到的秘密?！?br>他指尖輕輕落在書(shū)頁(yè)印著古老紋樣的字跡上，目光沉了幾分，繼續(xù)說(shuō)道：
“說(shuō)不定，還能依靠它尋到被歲月掩藏的瑰寶。畢竟教廷曾在過(guò)往的時(shí)代手握至高權(quán)柄，他們留在歷史長(zhǎng)河里的痕跡，處處皆是沉睡著的珍貴遺存?！?br>常琪微微一怔，沒(méi)想到對(duì)方會(huì)突然接話，更沒(méi)想到這本沉悶的史書(shū)，會(huì)被說(shuō)出這樣帶著探尋意味的解讀。