房門拆掉后的第三天，學校開家長會。

媽媽提前半小時到了教室。

班主任提到學生心理健康，她立刻舉手。

“老師，我正好想說這件事。”

她從包里拿出那張報告。

“我女兒前段時間也說自己抑郁，我花錢帶她檢查了，根本沒病?！?br>
教室里坐滿了家長。

媽媽越說越激動。

“現(xiàn)在網(wǎng)上總教孩子給自己貼標簽。成績不好是焦慮，不想上學是抑郁，家長說兩句就成了原生家庭傷害?！?br>
“我們再不管，孩子就毀了?！?br>
幾個家長跟著點頭。

有人問：

“你家孩子現(xiàn)在怎么樣了？”

媽媽笑著看向站在教室后面的我。

“已經(jīng)好了，來，你自己跟叔叔阿姨說?！?br>
所有人都回頭看我。

我走到講臺前。

媽媽把報告塞進我手里。

“說呀?！?br>
紙被我攥出一道折痕，我生生扯出一個笑。

“之前是我想多了，給媽媽和老師添了麻煩，現(xiàn)在我想開了，再也不鬧了?！?br>
教室里響起掌聲。

有個家長夸媽媽：

“還是你教育得好，孩子就是不能慣著。”

媽媽笑得眼睛瞇起來。

“都是為了她好。”

第二天進教室時，后排幾個男生學著我的語氣說：

“我沒病，是我想多了?！?br>
有人把“評分正?！彼膫€字寫在黑板上。

旁邊畫了個哭臉，下面寫著：

玉玉姐。

全班都在笑。

下午體育課，老師讓我們跑八百米。

跑到第二圈時，心跳又亂了。

胸口像塞進一團濕棉花，每吸一口氣都疼。

身后有人喊：

“玉玉姐又要發(fā)病了。”

另一個人笑著接話：

“別瞎說，人家有報告，正常著呢?！?br>
我沒有停。

跑到終點時，我摔在地上。

膝蓋磕破了，血順著小腿往下流。

老師讓我去旁邊休息。

我坐在操場邊，心跳突然慢下來了。

我以為，是我開始好了。

放學后，媽媽看見我膝蓋上的傷。

“怎么弄的？”

“跑步摔了?！?br>
“老師說你差點暈倒。”

“沒有暈?！?br>
“是不是又胡思亂想了？”

“不是?！?br>
我看著她。

“就是沒吃早飯?！?br>
媽**臉色緩和下來。

“這就對了。”

“身體不舒服就找身體的原因，別什么都往心理上扯?！?br>
回到家，她給我盛了滿滿一碗飯。

“吃完，免得明天老師又以為我不給你飯吃。”

我一口一口往下咽。

吃到最后，胃里開始翻涌。

那天晚上，我吐在了被子里。

我沒敢出聲。

房間沒有門，媽媽隨時會經(jīng)過。

我把臟掉的被套卷起來，塞進書桌下面，又用校服蓋住。

客廳里，媽媽正在和小姨打電話。

她笑得很開心。

“這孩子以前就是矯情，我早看出來了。”

“檢查一次，再把房門拆了，現(xiàn)在多聽話。”

“以后你家孩子要是也鬧抑郁，就送到我這兒來?！?br>
她頓了頓，聲音里全是得意。

“我現(xiàn)在都快成專治孩子犯矯情的大師了。”

我捂住嘴，把涌上來的酸水重新咽了回去。