粉筆灰在午后的光柱里打著旋。

像一群迷失的精靈，最終無聲地落定在那本起毛邊的《唐詩宋詞鑒賞辭典》上。

陳風(fēng)深吸一口氣。

鼻腔里滿是舊書頁的霉味，學(xué)生身上淡淡的汗味，以及一種名為“麻木”的氣息。

星期五下午，最后一節(jié)語文課。

窗外，籃球拍打地面的“砰砰”聲，如同遙遠(yuǎn)的戰(zhàn)鼓，撩撥著每一顆急于放飛的心。

而他這里，是名為“古典文學(xué)”的文明孤島。

“趙客縵胡纓，吳鉤霜雪明。”

他的聲音在空曠教室里顯得過大，帶著一絲他自己都覺得可笑的、不合時(shí)宜的**。

臺(tái)下，西十五個(gè)學(xué)生，姿態(tài)各異。

前排強(qiáng)撐眼皮，眼神渙散。

中間筆在紙上機(jī)械劃動(dòng)，不知是記筆記還是涂鴉。

后排，好幾個(gè)腦袋己幾乎貼到桌面，與周公會(huì)面。

角落里，體育特長生張猛明目張膽地將手機(jī)藏在立起的課本后。

屏幕上，知名格斗教練陸巖那充滿力量感的肌肉和凌厲的踢腿，正無聲上演。

手機(jī)的靜音，是對(duì)陳風(fēng)這堂課最后的“尊重”。

一股熟悉的無力感，像藤蔓纏繞上陳風(fēng)的心臟。

他二十八歲，懷揣對(duì)華夏文明的熱愛站上講臺(tái)。

夢想著“得天下英才而教育之”。

現(xiàn)實(shí)呢？

現(xiàn)實(shí)是“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”。

是陸巖那種代表力量、金錢與社會(huì)認(rèn)同的“成功者”，才是學(xué)生真正的偶像。

就連他偷偷暗戀的、教英語的蘇婉老師，似乎也對(duì)陸巖青眼有加。

他，一個(gè)教語文的，在這個(gè)一切向“實(shí)用”看齊的時(shí)代，像個(gè)捧著精美瓷器卻找不到餐桌的傻瓜。

“銀鞍照白馬，颯沓如流星。”

他繼續(xù)念著，目光掃過全場。

忽然，他的視線在沈清月身上停頓。

這位公認(rèn)的校花，沒有昏昏欲睡。

她微微側(cè)頭，白皙手指夾著繪圖鉛筆，在素描本上輕輕勾勒。

陽光灑在她低垂的睫毛上，映出一小片柔和陰影。

陳風(fēng)心里微動(dòng)。

難道她在畫詩意示意圖？

一絲微小的、幾乎不可能的希望在他心底萌芽。

他忍不住將聲音放緩，帶上更多情感：“同學(xué)們，閉上眼睛，想象一下！

那是何等的豪邁！

十步之內(nèi)，取敵首級(jí)，千里之行，無人能擋……噗嗤——”不知是誰沒忍住，笑出了聲。

竊竊私語如同蚊蚋般響起。

“陳老師又開始了……中二病還沒好嗎？”

“十步殺一人？

笑死，現(xiàn)在打架都**律后果了好嗎？”

“還不如看巖哥的教學(xué)視頻實(shí)用，一拳一個(gè)小朋友！”

陳風(fēng)的話戛然而止。

那剛萌芽的希望被瞬間踩碎，只剩下滿嘴苦澀。

他清楚地聽到，自己的尊嚴(yán)，在這細(xì)碎嘲笑里，發(fā)出細(xì)微的碎裂聲。

他攥緊粉筆。

“咔噠?！?br>
粉筆斷成兩截。

就在這時(shí)，下課鈴如同救贖般炸響。

“起立！

老師再見——”**的喊聲帶著迫不及待的歡快。

瞬間，死氣沉沉的教室如同注入沸水。

收拾書包的嘩啦聲。

桌椅碰撞的哐當(dāng)聲。

呼朋引伴的喧鬧聲。

將陳風(fēng)未盡的詩意沖得七零八落。

他那句“同學(xué)們?cè)僖姟北谎蜎]在聲浪里，連自己都聽不清。

學(xué)生們像退潮般涌出教室。

沒有人回頭多看一眼黑板上的詩句。

沒有人在意***那個(gè)孤零零的身影。

教室里很快空了。

只剩下粉筆灰在光柱里不知疲倦地飄浮。

陳風(fēng)默默拿起板擦。

一下，一下，用力擦著黑板。

“十步殺一人，千里不留行……”蒼勁的字體在白色粉塵中模糊、消失。

仿佛他堅(jiān)守的某個(gè)世界，正在眼前坍塌。

他走到沈清月的座位旁，鬼使神差地低頭，看向那本未合上的素描本。

只一眼，他整個(gè)人愣住。

素描本上，根本不是什么詩意示意圖。

那是一個(gè)極具沖擊力的畫面——一個(gè)古代俠客的背影，衣袂飄飄。

但他手中的“吳鉤”，卻是由無數(shù)扭曲、咆哮的漢字和符號(hào)匯聚成的狂暴洪流！

俠客面前，是無數(shù)猙獰、恐怖的、介于生物與機(jī)械之間的詭異怪物，正在被這文字洪流碾碎、撕裂！

畫面角落，寫著一行娟秀小字：“文字，真的是無用的嗎？”

陳風(fēng)心跳猛地漏了一拍。

這畫風(fēng)……太詭異，太超前。

它像一道閃電，劈入他沉悶的心湖。

他若有所思地收拾好東西。

那本厚重辭典被他小心抱在懷里，像抱著一個(gè)無人理解的、珍貴的夢。

推著那輛除了鈴鐺不響哪里都響的舊自行車走出校門。

更刺眼的一幕撞入視野。

校門口停著一輛線條流暢、光澤奪目的黑色越野車。

身材高大、穿一身昂貴運(yùn)動(dòng)服的陸巖，正倚在車門上。

陽光灑在他輪廓分明的臉上和鼓脹的胸肌上，引得放學(xué)的學(xué)生紛紛側(cè)目，發(fā)出羨慕驚嘆。

“是陸巖教練！”

“哇，真人比視頻里還帥！”

“他是來接蘇老師的吧？

好羨慕！”

陸巖笑著，從車?yán)锬贸鲆豁秤≈穸肪銟凡縧ogo的鑰匙扣，隨手分發(fā)給圍上來的學(xué)生。

動(dòng)作瀟灑自如，如同巡視領(lǐng)地的國王。

不遠(yuǎn)處，英語老師蘇婉正抱著課本走來。

她看著陸巖，臉上帶著一絲無奈卻又有些受用的淺淺笑容。

陳風(fēng)的腳步僵住。

他看著自己懷里冰冷的自行車把手。

看著那本與場景格格不入的舊辭典。

一種混合著自卑、酸楚和巨大落差的情緒，幾乎要將他淹沒。

他和陸巖。

一個(gè)代表過去“無用”的文明。

一個(gè)代表當(dāng)下“實(shí)用”的力量。

在這校門口，形成可笑而殘酷的對(duì)比。

他低著頭，想悄無聲息地推車離開。

“陳老師?！?br>
一個(gè)清冷聲音叫住了他。

陳風(fēng)回頭。

是沈清月。

她背著畫板，走到他面前，目光在他懷里的辭典上停留一瞬，然后首視他的眼睛：“陳老師，如果……我是說如果，有一天，槍和拳頭都沒用了?！?br>
她頓了頓，聲音很輕，卻像重錘敲在陳風(fēng)心上。

“我們學(xué)的這些詩詞歌賦……能保護(hù)我們嗎？”

陳風(fēng)張了張嘴。

傍晚的風(fēng)吹過，帶著一絲寒意。

他卻感覺喉嚨干澀，一個(gè)字也答不出來。

天空盡頭，夕陽正將云層染成一片凄厲的血紅。

仿佛某種不祥的預(yù)兆。