昨天晚上我做了整晚的噩夢(mèng)。

一會(huì)兒是陸沉眼鏡后面流動(dòng)的藍(lán)色代碼像觸手一樣纏住我，一會(huì)兒是系統(tǒng)冰冷的倒計(jì)時(shí)歸零，最后定格在我從高處墜落的失重感里。

驚醒的時(shí)候，后背全是冷汗，校服襯衫都黏在身上。

早上頂著兩個(gè)黑眼圈到教室，我下意識(shí)先往斜后方瞥。

陸沉己經(jīng)在了。

還是那副樣子，微微側(cè)身對(duì)著窗外，晨光給他清瘦的輪廓鍍了層毛邊，手里拿著本英文原版書(shū)，安靜得像個(gè)**板。

好像昨天那讓我心驚肉跳的數(shù)據(jù)流閃光，真的只是我極度緊張下的幻覺(jué)。

“看什么呢？”

張曉湊過(guò)來(lái)，順著我視線望過(guò)去，立刻縮了縮脖子，壓低聲音，“嘶……你還敢看他？

咱班都沒(méi)人敢跟他搭話，聽(tīng)說(shuō)他之前待的學(xué)?！鲞^(guò)事?！?br>
我心一提：“出過(guò)什么事？”

張曉搖搖頭，含糊道：“不清楚，反正傳得挺邪乎，說(shuō)他有暴力傾向，家里**也深，鬧大了也能壓下去。

總之，離遠(yuǎn)點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)?！?br>
她拍拍我，“你可別犯傻去招惹他啊?！?br>
我嘴里發(fā)苦。

我也不想招惹啊！

可我脖子上的“絞索”——系統(tǒng)界面，那24小時(shí)倒計(jì)時(shí)己經(jīng)只剩18:32:07了。

任務(wù)欄里“建立初步聯(lián)系”幾個(gè)字，像在嘲笑我。

第一步，總得邁出去。

趁著早讀課前的混亂，我深吸一口氣，攥緊了手里多帶的一盒牛奶和系統(tǒng)“建議”準(zhǔn)備的、據(jù)說(shuō)青少年都會(huì)感興趣的科幻小說(shuō)簡(jiǎn)讀本，轉(zhuǎn)過(guò)身。

“陸……陸沉同學(xué)?！?br>
我盡量讓聲音聽(tīng)起來(lái)自然，甚至擠出點(diǎn)友好的笑，“早上好。

那個(gè)……我看你好像沒(méi)帶早餐？

這個(gè)牛奶給你。”

我把牛奶和書(shū)一起放在他桌角。

他翻書(shū)的動(dòng)作停都沒(méi)停，眼皮都沒(méi)抬一下，仿佛我是空氣。

教室里雖然嘈雜，但我們這塊角落的安靜格外突兀。

旁邊己經(jīng)有幾個(gè)同學(xué)偷偷往這邊看了。

我臉上有點(diǎn)掛不住，但還是按系統(tǒng)提示的“鍥而不舍但保持分寸”原則，繼續(xù)開(kāi)口：“還有這本書(shū)，挺有意思的，你要是課間無(wú)聊可以看看……不需要。”

他終于出聲了，聲音不高，甚至有點(diǎn)淡，但像冰珠子砸在地上，脆生生地打斷我。

他終于把目光從書(shū)上移開(kāi)，看了我一眼。

那眼神空空蕩蕩，沒(méi)什么情緒，既沒(méi)有被打擾的不耐，也沒(méi)有收到東西的意外，就是純粹的“無(wú)”。

看我跟看桌角、看粉筆盒沒(méi)什么區(qū)別。

“拿走?！?br>
他補(bǔ)充了兩個(gè)字，然后視線重新落回自己的書(shū)頁(yè)上。

拒絕得干脆利落，不留任何余地。

我臉騰地紅了，是尷尬也是羞惱。

從小到大，就算不是人見(jiàn)人愛(ài)，也沒(méi)被人這么徹底地?zé)o視和拒絕過(guò)。

我訕訕地收回牛奶和書(shū)，轉(zhuǎn)了回來(lái)，感覺(jué)后背都被那些若有似無(wú)的視線刺穿了。

出師不利，堪稱(chēng)慘烈。

腦子里的系統(tǒng)叮了一聲，毫無(wú)波瀾地匯報(bào)：初次接觸嘗試失敗。

目標(biāo)好感度變化：0。

分析：宿主方式過(guò)于生硬。

建議：從目標(biāo)**切入，展現(xiàn)同理心，建立情感共鳴。

我特么也想共鳴啊！

可人家根本不給我共鳴的機(jī)會(huì)好嗎！

系統(tǒng)完全不管我的郁悶，光屏一閃，彈出新的資料片：目標(biāo)深度**資料（一）：童年及受欺凌記錄。

下面開(kāi)始滾動(dòng)播放文字和甚至有些模糊的片段畫(huà)面：小學(xué)時(shí)期：因性格孤僻，被同學(xué)孤立。

畫(huà)面里是縮小版的陸沉，一個(gè)人坐在操場(chǎng)角落，看著遠(yuǎn)處成群玩耍的孩子。

（畫(huà)面精度很低，像老舊錄像帶）。

初一：因成績(jī)過(guò)于優(yōu)異招致嫉妒，書(shū)包被扔進(jìn)水池。

畫(huà)面晃動(dòng)，能看到幾個(gè)模糊的男生背影，和地上濕透的書(shū)包。

初二：被鎖在廢棄體育館器材室長(zhǎng)達(dá)三小時(shí)。

畫(huà)面黑暗，只有粗重的呼吸聲。

轉(zhuǎn)學(xué)前（原校）：卷入一場(chǎng)惡劣的打架事件，傳言其下手狠戾，但疑似被誣陷。

畫(huà)面混亂，有幾張角度奇怪的、陸沉臉上帶傷的照片。

資料最后總結(jié)：目標(biāo)因長(zhǎng)期遭受不公與暴力，內(nèi)心積累大量負(fù)面情緒，信任感缺失，此為黑化重要根源。

宿主需針對(duì)此點(diǎn)進(jìn)行關(guān)懷。

看得我心頭沉甸甸的。

如果這些是真的，那陸沉現(xiàn)在的冷漠孤僻，好像……也能理解了。

甚至有點(diǎn)可憐。

系統(tǒng)適時(shí)發(fā)布任務(wù)：今日觸發(fā)任務(wù)：午休時(shí)間，前往目標(biāo)曾受欺凌的舊址（校內(nèi)廢棄體育館附近），進(jìn)行“場(chǎng)景共鳴”，并以此為由，再次與目標(biāo)進(jìn)行交流，表達(dá)關(guān)心。

任務(wù)獎(jiǎng)勵(lì)：好感度探測(cè)功能（初級(jí)）開(kāi)啟。

……這系統(tǒng)是不是有什么大?。?br>
讓我跑去人家“受害舊址”蹲點(diǎn)，然后跑去跟他說(shuō)“嘿，我知道你在這兒被關(guān)過(guò)黑屋子，我好心疼你哦”？

這聽(tīng)起來(lái)不像關(guān)懷，像揭瘡疤加挑釁??！

正常人會(huì)這么干嗎？

但倒計(jì)時(shí)在走，失敗就是死。

我咬了咬牙，去！

午休鈴一響，我揣著系統(tǒng)導(dǎo)航（它還真在我腦子里標(biāo)了個(gè)小地圖），做賊一樣溜出教學(xué)樓，往校園西北角那片據(jù)說(shuō)快要拆除重建的舊體育館走去。

越走越偏僻，周?chē)际抢蠘?shù)，遮天蔽日，光線都暗了下來(lái)。

舊體育館是棟老式的紅磚房子，墻上爬滿了爬山虎，窗戶玻璃碎了不少，看起來(lái)陰森森的。

器材室在體育館后面一個(gè)更矮的附樓里。

我按系統(tǒng)指示，繞到附樓側(cè)面，那里堆著些破舊的墊子，旁邊就是器材室銹跡斑斑的鐵門(mén)。

系統(tǒng)顯示：目標(biāo)曾被關(guān)押地點(diǎn)（3小時(shí)）。

建議宿主在此停留至少十分鐘，充分感受。

感受個(gè)鬼?。?br>
我只覺(jué)得后背發(fā)涼，總覺(jué)得那些黑漆漆的破窗戶后面有眼睛在看我。

我正心里發(fā)毛，腦子里系統(tǒng)突然“滴”地響了一聲，不是提示音，更像是……卡頓干擾的那種雜音？

與此同時(shí)，眼前半透明的系統(tǒng)光屏也劇烈閃爍了一下，那些關(guān)于陸沉受欺凌的文字描述和模糊畫(huà)面，像是信號(hào)不良的電視，出現(xiàn)了重影和亂碼。

尤其最后那張“原校打架事件”的模糊照片，在閃爍中，我好像瞥見(jiàn)畫(huà)面角落，有個(gè)穿著其他學(xué)校校服的身影，手里拿著個(gè)類(lèi)似……甩棍？

的東西，而蹲在地上、臉上帶傷的陸沉，他的手部位置……放大看，似乎不是抱著頭，而是以一種極其隱蔽的角度，扣住了另一個(gè)倒在地上的家伙的手腕關(guān)節(jié)？

畫(huà)面一閃而過(guò)，系統(tǒng)光屏恢復(fù)了正常。

好像剛才的卡頓只是我的錯(cuò)覺(jué)。

“見(jiàn)鬼了……”我喃喃自語(yǔ)。

“什么見(jiàn)鬼？

你也覺(jué)得這破地方邪門(mén)吧？”

一個(gè)有點(diǎn)沙啞的男聲突然從我旁邊一堆廢舊體育器材后面冒出來(lái)。

“哇??！”

我嚇得差點(diǎn)跳起來(lái)，心臟差點(diǎn)停擺。

只見(jiàn)那堆破爛后面，慢吞吞地站起個(gè)人。

個(gè)子不高，瘦瘦的，頂著個(gè)雞窩似的亂發(fā)，戴著副黑框眼鏡，鏡片厚得像酒瓶底。

他穿著皺巴巴的校服，外面套了件寬大的、印著不知名動(dòng)漫角色的連帽衫，手里還拿著個(gè)平板電腦，屏幕上滾動(dòng)著密密麻麻的代碼。

“你、你是誰(shuí)？

躲這兒干嘛？”

我驚魂未定。

“我？

周浩。

高二（七）班的。”

他推了推眼鏡，打了個(gè)大大的哈欠，眼下一片青黑，一看就是熬夜專(zhuān)業(yè)戶，“我來(lái)找個(gè)清凈地方測(cè)試個(gè)信號(hào)抓取程序。

這破地方，平時(shí)鬼都不來(lái)?！?br>
他指了指手里的平板，語(yǔ)氣變得有些煩躁：“不過(guò)說(shuō)起來(lái)，咱們學(xué)校的校園網(wǎng)，尤其是這片老區(qū)的，真是邪門(mén)**給邪門(mén)開(kāi)門(mén)——邪門(mén)到家了！

特別是半夜，經(jīng)常有異常的數(shù)據(jù)波動(dòng)，流量忽大忽小，有時(shí)候還有那種……嗯，怎么說(shuō)呢，不像正常教學(xué)或辦公協(xié)議的數(shù)據(jù)包在竄。

我抓了幾次，加密方式怪得很，解不開(kāi)。”

他抱怨得隨意，我卻聽(tīng)得心頭猛跳。

半夜？

異常數(shù)據(jù)波動(dòng)？

加密怪得很？

我猛地想起昨天陸沉眼鏡反光里那一閃而過(guò)的數(shù)據(jù)流，還有剛才系統(tǒng)資料的詭異卡頓和重影……“你說(shuō)的異常波動(dòng)，大概……從什么時(shí)候開(kāi)始的？”

我聽(tīng)見(jiàn)自己的聲音有點(diǎn)干。

周浩撓撓亂發(fā)：“具體記不清，好像就這學(xué)期開(kāi)始的吧？

越來(lái)越頻繁。

哦對(duì)，上學(xué)期期末好像就有苗頭了。”

他上下打量我一下，“你問(wèn)這個(gè)干嘛？

你也對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全感興趣？

還是……你也在這破地方遇到什么怪事了？”

他眼神里多了點(diǎn)探究，那厚厚的鏡片后面，目光似乎并不像他外表那么宅和頹。

我心里亂成一團(tuán)麻。

系統(tǒng)資料可能有問(wèn)題？

陸沉可能不對(duì)勁？

校園網(wǎng)有不明數(shù)據(jù)波動(dòng)？

這幾件事像散落的珠子，但我隱隱覺(jué)得，它們之間應(yīng)該有條線連著。

“沒(méi)、沒(méi)什么，就是好奇?！?br>
我勉強(qiáng)笑笑，不想多說(shuō)。

系統(tǒng)的事，跟誰(shuí)都不能說(shuō)。

“嘁，沒(méi)勁。”

周浩撇撇嘴，抱著平板又縮回他那堆“掩體”后面，聲音悶悶傳來(lái)，“勸你也早點(diǎn)離開(kāi)這鬼地方，陰氣重，信號(hào)還爛?！?br>
我哪里還敢多待。

系統(tǒng)要求的“十分鐘場(chǎng)景共鳴”我待了不到五分鐘就落荒而逃。

那個(gè)“以此為由表達(dá)關(guān)心”的后續(xù)任務(wù)，更是被我拋到了九霄云外。

跑回明亮的教學(xué)樓走廊，我才覺(jué)得重新活了過(guò)來(lái)。

但心頭的疑云卻更重了。

我靠在走廊冰涼的墻壁上，悄悄調(diào)出系統(tǒng)里那份“陸沉受欺凌記錄”，仔細(xì)地、一個(gè)字一個(gè)字地看，回想剛才卡頓瞬間瞥見(jiàn)的異常。

如果……系統(tǒng)給我的資料，從一開(kāi)始就不是完全真實(shí)的呢？

如果陸沉的“悲慘過(guò)去”，有一部分是……被修改或者遮蔽過(guò)的呢？

這個(gè)念頭讓我不寒而栗。

我看了一眼斜后方窗邊那個(gè)清冷孤高的身影。

陸沉，你身上到底藏著多少秘密？

而我這個(gè)所謂的“拯救者”，拿著的又是一份怎樣的“劇本”？

系統(tǒng)叮咚一聲，提醒我今日觸發(fā)任務(wù)失敗，但因?yàn)橥瓿闪恕皥?chǎng)景探索”，施舍般地給了我一點(diǎn)探索積分，而那許諾的“好感度探測(cè)功能”，連個(gè)影子都沒(méi)有。

我看著依舊為0的好感度顯示，和只剩下16:14:22的主線倒計(jì)時(shí)，第一次對(duì)系統(tǒng)的“權(quán)威”和“指引”，產(chǎn)生了深深的懷疑。