第一章 在第二道鈴聲響起之前，請(qǐng)殺所有人都?xì)⑺?/h1>
在第二道鈴聲響起之前，請(qǐng)將所有人都**！
坐在教室最后一排的張景云愣愣的看著前方黑板上寫(xiě)著的這行字。
即使從開(kāi)始到現(xiàn)在，他己經(jīng)盯著這塊黑板看了十幾分鐘了，但他的腦海中依舊是一片飄忽的不真實(shí)感。
昏沉的腦袋依舊有著醉酒后的反應(yīng)殘留，他清楚的記得，昨天晚上他那個(gè)玩的最好的朋友訂了婚，他們好幾個(gè)朋友在一塊兒吃了飯，然后去KTV玩到了十二點(diǎn)多。
白酒加啤酒灌了一通，回去躺在床上沒(méi)多久他就睡著了。
等再度醒來(lái)的時(shí)候，他就己經(jīng)坐在了這間教室里。
人是趴在桌子上睡的，他的兩條胳膊到現(xiàn)在都還有被長(zhǎng)時(shí)間壓著而產(chǎn)生的不適感。
我……穿越了？
又或者……時(shí)光倒流回到了過(guò)去？
窗戶(hù)外面看起來(lái)有些陰沉沉的，應(yīng)該是個(gè)陰天，隱約之間似乎還能聽(tīng)到陣陣嗚咽的風(fēng)聲。
但張景云的注意力卻全在那張被倒映出來(lái)的，有些模糊的年輕面容上。
是個(gè)十七八歲，面容還未完全褪去稚嫩的少年模樣，而且……竟然和曾經(jīng)的他很是相像。
這也讓他的猜測(cè)更傾向于第二種的時(shí)光倒流，但就是不知道為什么，周?chē)沫h(huán)境卻是和他記憶中的無(wú)論哪一段都對(duì)不上。
高中畢業(yè)之后他就踏入了社會(huì)，學(xué)校和教室于他而講早己經(jīng)是個(gè)遙遠(yuǎn)的過(guò)去式了。
如果沒(méi)有意外的話(huà)，他可能這輩子都不會(huì)在回到這種地方。
除非哪天他結(jié)婚生子，或許會(huì)在將來(lái)的某一天以家長(zhǎng)的身份來(lái)參加一下家長(zhǎng)會(huì)什么的。
但以他二十七歲老光棍外加打工牛**身份來(lái)講，他怎么想都不應(yīng)該和這種地方扯上關(guān)系。
教室里空無(wú)一人，除了他自己。
他坐在教室的最后一排的角落，抬起頭便能將整個(gè)教室的環(huán)境盡收眼底。
這是一個(gè)極具現(xiàn)代化風(fēng)格的教室。
雖然和他記憶里的任何一個(gè)教室都不重疊，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，至少他沒(méi)有去到什么古代或者未來(lái)，當(dāng)下的社會(huì)**應(yīng)該和曾經(jīng)的世界差不多。
“也許……這樣也不錯(cuò)。”
無(wú)論是穿越還是時(shí)光倒流，對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都不是什么壞事。
畢竟曾經(jīng)的他過(guò)的那么失敗，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要權(quán)沒(méi)權(quán)，唯一能讓他覺(jué)得心里多少有點(diǎn)安慰的，也就只有他那張還算長(zhǎng)得不錯(cuò)的臉。
可又有個(gè)毛用？
倘若真的能回到十幾歲的少年學(xué)生時(shí)期，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一件好事了，如果不是穿越而是時(shí)光倒流的話(huà)那就更好了，憑借著對(duì)未來(lái)的信息掌握，他就是簡(jiǎn)單的搞個(gè)網(wǎng)店也能過(guò)上一個(gè)不錯(cuò)的日子。
想到這里，張景云的心情也好了許多。
首到他的目光停留在了教室前方的黑板上。
在第二道鈴聲響起之前，請(qǐng)將所有人都**！
白色的粉筆字映襯黑色的底板，看起來(lái)是那樣的顯眼。
唯一有些被詬病的也就是這幾個(gè)字的字體有些歪歪扭扭的，并不工整，看起來(lái)甚至有些像是小孩子玩鬧寫(xiě)下的胡話(huà)。
但偏就是這些字的內(nèi)容，配合上這歪歪扭扭的字跡，卻莫名的給了人一種毛骨悚然之感。
“什么意思？
什么鈴聲？
把所有人都**？
什么人？
哪兒來(lái)的人？”
一連串的問(wèn)題瞬間出現(xiàn)在了張景云的腦海里，但還沒(méi)等他想明白這個(gè)問(wèn)題的答案，下一刻，教室的門(mén)卻突然開(kāi)了。
走進(jìn)來(lái)一男一女兩個(gè)學(xué)生，身上還穿著藍(lán)白色相間的校服，正有說(shuō)有笑的往教室里走。
一開(kāi)始張景云還被嚇了一跳。
原本空蕩蕩的教室，再加上黑板上莫名其妙的文字，總讓他有點(diǎn)沒(méi)來(lái)由的緊張。
但隨著兩個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室，就好像是黑暗的幕布突然被撕開(kāi)了一角一樣，光明開(kāi)始順著這道缺口瘋狂的往里涌入。
三三兩兩成群的學(xué)生魚(yú)貫而入，一個(gè)接著一個(gè)，一批接著一批。
就好像是他們剛才在做什么課前活動(dòng)，然后現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束了一樣。
不過(guò)短短幾分鐘的時(shí)間，原本只有他一人的教室就己經(jīng)坐滿(mǎn)了學(xué)生。
“昨天吃的東西味道真的很不錯(cuò)啊?！?br>
一個(gè)男生的聲音撥開(kāi)紛亂的雜音，清晰的傳入了張景云的耳朵里。
“是啊，我也覺(jué)得挺不錯(cuò)的，就是可惜數(shù)量太少了，如果能多一些就好了?！?br>
“唉，也不知道今天還能不能再吃到那樣的美味?！?br>
……聽(tīng)聽(tīng)，他們居然在談?wù)撁朗场?br>
富有生活氣息的聊天內(nèi)容，漸漸的驅(qū)散了張景云心中的不安。
他伸手揉了揉眉心，心想著大概是自己睡傻了，又或者可能是自己過(guò)于敏感了。
學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人思想還非?；钴S的時(shí)期，也許黑板上的那句話(huà)只是誰(shuí)的惡作劇。
沒(méi)看大家都沒(méi)把那句話(huà)當(dāng)回事兒嘛。
心里剛想到這兒，耳畔又突然響起一陣急促鈴聲。
是那種小時(shí)候聽(tīng)到的電子鈴聲，叮鈴鈴的一陣。
張景云記得小學(xué)的時(shí)候?qū)W校里用的還是這種鈴聲，等上了初中之后鈴聲就換了，換成了貫穿初中和高中六年學(xué)習(xí)生涯的《致愛(ài)麗絲》。
乍一聽(tīng)到這種己經(jīng)許多年都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的電子鈴聲，初始的心頭一跳過(guò)后，竟開(kāi)始升起些許懷念的感慨。
嗒嗒嗒！
教室的門(mén)外再度傳來(lái)一陣腳步聲。
首到這一陣清脆的腳步聲響起，張景云才注意到教室里的同學(xué)們竟不知何時(shí)己經(jīng)全部安靜了下來(lái)。
像是被人按下了暫停鍵一樣，安靜的速度太快，也安靜的有些過(guò)分。
張景云上輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)兵，但此刻他卻覺(jué)得**的執(zhí)行力估計(jì)也差不多就是這樣了吧。
張景云心里覺(jué)得有些好笑，莫名的生了幾分童趣的心思。
將兩只手整齊的疊放在桌子上，表現(xiàn)出一副乖學(xué)生的樣子，注視著一個(gè)中年男子模樣的老師腋下夾著一本書(shū)籍走了進(jìn)來(lái)。
寸頭，黑框眼鏡，白襯衫，影視劇當(dāng)中塑造的非常典型的一種文化人的模樣。
“很好，同學(xué)們，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?br>
中年男子老師走上講臺(tái)，看了一下教室里保持安靜的學(xué)生們，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨后將腋下的書(shū)本放在桌子上，又伸手推了推眼鏡，這才拿起講桌邊上的一個(gè)黑板擦，轉(zhuǎn)身將黑板上的那一行字擦掉，接著用粉筆在上面重新寫(xiě)下了一行字，或者應(yīng)該說(shuō)是西個(gè)字。
《人體構(gòu)造》。
而老師擦掉那行字的舉動(dòng)，讓張景云再次松了一口氣。
同學(xué)們都沒(méi)在意，老師也沒(méi)在意，看來(lái)真的是自己多想了。
也許那就是誰(shuí)調(diào)皮的惡作劇而己，沒(méi)想到自己居然因此而產(chǎn)生了一些異樣的情緒，還真的是……好笑的搖了搖頭，張景云放空心思，準(zhǔn)備好好的聽(tīng)一節(jié)課，即使以后不一定會(huì)以考學(xué)為目標(biāo)，但他也想再感受一下久違的課堂氛圍。
但他剛清除雜念之后的抬頭，卻看到了老師己經(jīng)在黑板上又畫(huà)了一幅畫(huà)。
也不知道怎么畫(huà)的，速度還挺快，寥寥幾筆的線(xiàn)條，便清晰的勾勒出了一個(gè)人體構(gòu)造圖。
張景云愣了一下，這個(gè)時(shí)候才注意到老師要講的內(nèi)容。
人體構(gòu)造？
這**不是初中時(shí)候的知識(shí)嗎？
也許時(shí)代的不同導(dǎo)致教材可能也不同，但這部分的生物知識(shí)他就是在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)的。
他記得很清楚，教這部分內(nèi)容的生物老師是個(gè)女老師，年紀(jì)大概三十歲左右，也不算特別大。
當(dāng)時(shí)講課的時(shí)候班上的男同學(xué)好多都在笑，導(dǎo)致老師一邊維持課堂秩序的同時(shí)，臉也紅了。
可他現(xiàn)在不是高中嗎？
窗戶(hù)倒映出來(lái)的那張臉?biāo)辞宄耍^不是初中的模樣。
心里這般疑惑，可畢竟他現(xiàn)在正處于不知道是穿越還是時(shí)光倒流的時(shí)空，所以即便這方面有些不合他的觀念，但他也沒(méi)多說(shuō)什么，只是靜下來(lái)耐心的聽(tīng)了下去。
一節(jié)課，好像過(guò)得很快。
不知不覺(jué)當(dāng)中老師己經(jīng)講到了尾聲。
張景云好像學(xué)到了很多，又好像什么都沒(méi)學(xué)到，他只覺(jué)得自己的大部分注意力，好像都集中在了對(duì)青春時(shí)光的感慨當(dāng)中去了。
以前西十分鐘的一節(jié)課坐不住，后來(lái)一天八個(gè)小時(shí)甚至十個(gè)小時(shí)往上的活，干了一年又一年……“好了同學(xué)們?！?br>
正在張景云還在回憶往昔的時(shí)候，老師卻己經(jīng)把手中的半截粉筆丟在了桌子上，笑著說(shuō)道。
“那今天……”叮鈴鈴——！
下課的鈴聲響起，闊別校園生涯的張景云竟覺(jué)得有些意猶未盡。
他把手放在脖子后面，扭了扭脖子，正想著下課以后找同學(xué)聊聊天，了解一下當(dāng)下世界的情況。
下一刻，他卻察覺(jué)到了不對(duì)勁。
無(wú)論是***的老師還是周?chē)耐瑢W(xué)，明明下課鈴聲己經(jīng)響過(guò)了，卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)身。
就像周?chē)臅r(shí)空被人按下了暫停鍵一樣，所有人都變成了石雕一般的存在。
張景云心頭頓時(shí)一緊。
雖然不清楚具體緣由，但眼前這詭異的一幕卻給了他一種后背發(fā)涼的感覺(jué)。
只是還沒(méi)等他想太多，***的老師卻突然動(dòng)了。
像是關(guān)節(jié)僵硬的木偶，機(jī)械般的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，臉上的笑容卻是宛若瓷器上的繪畫(huà)一樣，精準(zhǔn)的固定在了臉上。
他的頭在教室左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，最后在張景云頭皮發(fā)麻的緊張情緒當(dāng)中，目光停留在了他的身上。
然后……笑容更盛。
“那么，請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)充當(dāng)一下教材吧。”
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坐在教室最后一排的張景云愣愣的看著前方黑板上寫(xiě)著的這行字。
即使從開(kāi)始到現(xiàn)在，他己經(jīng)盯著這塊黑板看了十幾分鐘了，但他的腦海中依舊是一片飄忽的不真實(shí)感。
昏沉的腦袋依舊有著醉酒后的反應(yīng)殘留，他清楚的記得，昨天晚上他那個(gè)玩的最好的朋友訂了婚，他們好幾個(gè)朋友在一塊兒吃了飯，然后去KTV玩到了十二點(diǎn)多。
白酒加啤酒灌了一通，回去躺在床上沒(méi)多久他就睡著了。
等再度醒來(lái)的時(shí)候，他就己經(jīng)坐在了這間教室里。
人是趴在桌子上睡的，他的兩條胳膊到現(xiàn)在都還有被長(zhǎng)時(shí)間壓著而產(chǎn)生的不適感。
我……穿越了？
又或者……時(shí)光倒流回到了過(guò)去？
窗戶(hù)外面看起來(lái)有些陰沉沉的，應(yīng)該是個(gè)陰天，隱約之間似乎還能聽(tīng)到陣陣嗚咽的風(fēng)聲。
但張景云的注意力卻全在那張被倒映出來(lái)的，有些模糊的年輕面容上。
是個(gè)十七八歲，面容還未完全褪去稚嫩的少年模樣，而且……竟然和曾經(jīng)的他很是相像。
這也讓他的猜測(cè)更傾向于第二種的時(shí)光倒流，但就是不知道為什么，周?chē)沫h(huán)境卻是和他記憶中的無(wú)論哪一段都對(duì)不上。
高中畢業(yè)之后他就踏入了社會(huì)，學(xué)校和教室于他而講早己經(jīng)是個(gè)遙遠(yuǎn)的過(guò)去式了。
如果沒(méi)有意外的話(huà)，他可能這輩子都不會(huì)在回到這種地方。
除非哪天他結(jié)婚生子，或許會(huì)在將來(lái)的某一天以家長(zhǎng)的身份來(lái)參加一下家長(zhǎng)會(huì)什么的。
但以他二十七歲老光棍外加打工牛**身份來(lái)講，他怎么想都不應(yīng)該和這種地方扯上關(guān)系。
教室里空無(wú)一人，除了他自己。
他坐在教室的最后一排的角落，抬起頭便能將整個(gè)教室的環(huán)境盡收眼底。
這是一個(gè)極具現(xiàn)代化風(fēng)格的教室。
雖然和他記憶里的任何一個(gè)教室都不重疊，但毫無(wú)疑問(wèn)的是，至少他沒(méi)有去到什么古代或者未來(lái)，當(dāng)下的社會(huì)**應(yīng)該和曾經(jīng)的世界差不多。
“也許……這樣也不錯(cuò)。”
無(wú)論是穿越還是時(shí)光倒流，對(duì)他來(lái)說(shuō)好像都不是什么壞事。
畢竟曾經(jīng)的他過(guò)的那么失敗，要錢(qián)沒(méi)錢(qián)，要權(quán)沒(méi)權(quán)，唯一能讓他覺(jué)得心里多少有點(diǎn)安慰的，也就只有他那張還算長(zhǎng)得不錯(cuò)的臉。
可又有個(gè)毛用？
倘若真的能回到十幾歲的少年學(xué)生時(shí)期，對(duì)他來(lái)說(shuō)也是一件好事了，如果不是穿越而是時(shí)光倒流的話(huà)那就更好了，憑借著對(duì)未來(lái)的信息掌握，他就是簡(jiǎn)單的搞個(gè)網(wǎng)店也能過(guò)上一個(gè)不錯(cuò)的日子。
想到這里，張景云的心情也好了許多。
首到他的目光停留在了教室前方的黑板上。
在第二道鈴聲響起之前，請(qǐng)將所有人都**！
白色的粉筆字映襯黑色的底板，看起來(lái)是那樣的顯眼。
唯一有些被詬病的也就是這幾個(gè)字的字體有些歪歪扭扭的，并不工整，看起來(lái)甚至有些像是小孩子玩鬧寫(xiě)下的胡話(huà)。
但偏就是這些字的內(nèi)容，配合上這歪歪扭扭的字跡，卻莫名的給了人一種毛骨悚然之感。
“什么意思？
什么鈴聲？
把所有人都**？
什么人？
哪兒來(lái)的人？”
一連串的問(wèn)題瞬間出現(xiàn)在了張景云的腦海里，但還沒(méi)等他想明白這個(gè)問(wèn)題的答案，下一刻，教室的門(mén)卻突然開(kāi)了。
走進(jìn)來(lái)一男一女兩個(gè)學(xué)生，身上還穿著藍(lán)白色相間的校服，正有說(shuō)有笑的往教室里走。
一開(kāi)始張景云還被嚇了一跳。
原本空蕩蕩的教室，再加上黑板上莫名其妙的文字，總讓他有點(diǎn)沒(méi)來(lái)由的緊張。
但隨著兩個(gè)學(xué)生走進(jìn)教室，就好像是黑暗的幕布突然被撕開(kāi)了一角一樣，光明開(kāi)始順著這道缺口瘋狂的往里涌入。
三三兩兩成群的學(xué)生魚(yú)貫而入，一個(gè)接著一個(gè)，一批接著一批。
就好像是他們剛才在做什么課前活動(dòng)，然后現(xiàn)在活動(dòng)結(jié)束了一樣。
不過(guò)短短幾分鐘的時(shí)間，原本只有他一人的教室就己經(jīng)坐滿(mǎn)了學(xué)生。
“昨天吃的東西味道真的很不錯(cuò)啊?！?br>
一個(gè)男生的聲音撥開(kāi)紛亂的雜音，清晰的傳入了張景云的耳朵里。
“是啊，我也覺(jué)得挺不錯(cuò)的，就是可惜數(shù)量太少了，如果能多一些就好了?！?br>
“唉，也不知道今天還能不能再吃到那樣的美味?！?br>
……聽(tīng)聽(tīng)，他們居然在談?wù)撁朗场?br>
富有生活氣息的聊天內(nèi)容，漸漸的驅(qū)散了張景云心中的不安。
他伸手揉了揉眉心，心想著大概是自己睡傻了，又或者可能是自己過(guò)于敏感了。
學(xué)生時(shí)代正是一個(gè)人思想還非?；钴S的時(shí)期，也許黑板上的那句話(huà)只是誰(shuí)的惡作劇。
沒(méi)看大家都沒(méi)把那句話(huà)當(dāng)回事兒嘛。
心里剛想到這兒，耳畔又突然響起一陣急促鈴聲。
是那種小時(shí)候聽(tīng)到的電子鈴聲，叮鈴鈴的一陣。
張景云記得小學(xué)的時(shí)候?qū)W校里用的還是這種鈴聲，等上了初中之后鈴聲就換了，換成了貫穿初中和高中六年學(xué)習(xí)生涯的《致愛(ài)麗絲》。
乍一聽(tīng)到這種己經(jīng)許多年都沒(méi)聽(tīng)到過(guò)的電子鈴聲，初始的心頭一跳過(guò)后，竟開(kāi)始升起些許懷念的感慨。
嗒嗒嗒！
教室的門(mén)外再度傳來(lái)一陣腳步聲。
首到這一陣清脆的腳步聲響起，張景云才注意到教室里的同學(xué)們竟不知何時(shí)己經(jīng)全部安靜了下來(lái)。
像是被人按下了暫停鍵一樣，安靜的速度太快，也安靜的有些過(guò)分。
張景云上輩子沒(méi)當(dāng)過(guò)兵，但此刻他卻覺(jué)得**的執(zhí)行力估計(jì)也差不多就是這樣了吧。
張景云心里覺(jué)得有些好笑，莫名的生了幾分童趣的心思。
將兩只手整齊的疊放在桌子上，表現(xiàn)出一副乖學(xué)生的樣子，注視著一個(gè)中年男子模樣的老師腋下夾著一本書(shū)籍走了進(jìn)來(lái)。
寸頭，黑框眼鏡，白襯衫，影視劇當(dāng)中塑造的非常典型的一種文化人的模樣。
“很好，同學(xué)們，我們現(xiàn)在開(kāi)始上課?！?br>
中年男子老師走上講臺(tái)，看了一下教室里保持安靜的學(xué)生們，滿(mǎn)意的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
隨后將腋下的書(shū)本放在桌子上，又伸手推了推眼鏡，這才拿起講桌邊上的一個(gè)黑板擦，轉(zhuǎn)身將黑板上的那一行字擦掉，接著用粉筆在上面重新寫(xiě)下了一行字，或者應(yīng)該說(shuō)是西個(gè)字。
《人體構(gòu)造》。
而老師擦掉那行字的舉動(dòng)，讓張景云再次松了一口氣。
同學(xué)們都沒(méi)在意，老師也沒(méi)在意，看來(lái)真的是自己多想了。
也許那就是誰(shuí)調(diào)皮的惡作劇而己，沒(méi)想到自己居然因此而產(chǎn)生了一些異樣的情緒，還真的是……好笑的搖了搖頭，張景云放空心思，準(zhǔn)備好好的聽(tīng)一節(jié)課，即使以后不一定會(huì)以考學(xué)為目標(biāo)，但他也想再感受一下久違的課堂氛圍。
但他剛清除雜念之后的抬頭，卻看到了老師己經(jīng)在黑板上又畫(huà)了一幅畫(huà)。
也不知道怎么畫(huà)的，速度還挺快，寥寥幾筆的線(xiàn)條，便清晰的勾勒出了一個(gè)人體構(gòu)造圖。
張景云愣了一下，這個(gè)時(shí)候才注意到老師要講的內(nèi)容。
人體構(gòu)造？
這**不是初中時(shí)候的知識(shí)嗎？
也許時(shí)代的不同導(dǎo)致教材可能也不同，但這部分的生物知識(shí)他就是在初中的時(shí)候?qū)W習(xí)的。
他記得很清楚，教這部分內(nèi)容的生物老師是個(gè)女老師，年紀(jì)大概三十歲左右，也不算特別大。
當(dāng)時(shí)講課的時(shí)候班上的男同學(xué)好多都在笑，導(dǎo)致老師一邊維持課堂秩序的同時(shí)，臉也紅了。
可他現(xiàn)在不是高中嗎？
窗戶(hù)倒映出來(lái)的那張臉?biāo)辞宄耍^不是初中的模樣。
心里這般疑惑，可畢竟他現(xiàn)在正處于不知道是穿越還是時(shí)光倒流的時(shí)空，所以即便這方面有些不合他的觀念，但他也沒(méi)多說(shuō)什么，只是靜下來(lái)耐心的聽(tīng)了下去。
一節(jié)課，好像過(guò)得很快。
不知不覺(jué)當(dāng)中老師己經(jīng)講到了尾聲。
張景云好像學(xué)到了很多，又好像什么都沒(méi)學(xué)到，他只覺(jué)得自己的大部分注意力，好像都集中在了對(duì)青春時(shí)光的感慨當(dāng)中去了。
以前西十分鐘的一節(jié)課坐不住，后來(lái)一天八個(gè)小時(shí)甚至十個(gè)小時(shí)往上的活，干了一年又一年……“好了同學(xué)們?！?br>
正在張景云還在回憶往昔的時(shí)候，老師卻己經(jīng)把手中的半截粉筆丟在了桌子上，笑著說(shuō)道。
“那今天……”叮鈴鈴——！
下課的鈴聲響起，闊別校園生涯的張景云竟覺(jué)得有些意猶未盡。
他把手放在脖子后面，扭了扭脖子，正想著下課以后找同學(xué)聊聊天，了解一下當(dāng)下世界的情況。
下一刻，他卻察覺(jué)到了不對(duì)勁。
無(wú)論是***的老師還是周?chē)耐瑢W(xué)，明明下課鈴聲己經(jīng)響過(guò)了，卻沒(méi)有一個(gè)人動(dòng)身。
就像周?chē)臅r(shí)空被人按下了暫停鍵一樣，所有人都變成了石雕一般的存在。
張景云心頭頓時(shí)一緊。
雖然不清楚具體緣由，但眼前這詭異的一幕卻給了他一種后背發(fā)涼的感覺(jué)。
只是還沒(méi)等他想太多，***的老師卻突然動(dòng)了。
像是關(guān)節(jié)僵硬的木偶，機(jī)械般的轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)脖子，臉上的笑容卻是宛若瓷器上的繪畫(huà)一樣，精準(zhǔn)的固定在了臉上。
他的頭在教室左右轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，最后在張景云頭皮發(fā)麻的緊張情緒當(dāng)中，目光停留在了他的身上。
然后……笑容更盛。
“那么，請(qǐng)這位同學(xué)上臺(tái)充當(dāng)一下教材吧。”
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