1916年九月的南京 江南六朝古都，也是滿清王朝最重要的九大總督府之一 亦被稱之為江南第一要缺的所在地；還被稱為“長(zhǎng)江沿岸三大火爐城市的地方，被酷暑炙烤了一個(gè)苦夏的暑氣也慢慢消去，一末秋意悄然而至。

街頭那些始植于數(shù)百多年前明代的梧桐樹(shù)雖然仍然綠意盎然，但那**的翠綠也漸漸變?yōu)樯罹G色，隨著季節(jié)，在接下來(lái)的時(shí)光里這些為南京人遮暑避暑的梧桐樹(shù)也會(huì)漸次由綠變黃，給這座千年古都換上一身華麗的金**秋裝。

南京新街口上海路的大銀锏巷17號(hào)的“金陵神學(xué)院的庭院內(nèi)一個(gè)身材穎長(zhǎng)、年若二十許的年輕人正站在庭院內(nèi)忐忑的打量著西周。

他環(huán)顧西周綠樹(shù)成蔭、芳草茵茵 寬敞的廣場(chǎng)和西展開(kāi)去的道路平坦干凈，秋日的陽(yáng)光從茂密的樹(shù)葉間透過(guò) 在草坪和道路上形成一個(gè)個(gè)斑駁陸離的影子。

在他的面前是一個(gè)很大的水池，在水池中塑有一個(gè)半裸著肩的精美的少女塑像，少女的另一個(gè)肩上扛著一個(gè)水罐，從這個(gè)水罐中正汨汨流出一股清流，飛濺的水珠在陽(yáng)光的照射下宛若千萬(wàn)顆晶瑩剔透的珍珠撒落在游魚(yú)翩翩的水池中。

（在他看來(lái)，雖然少女塑像非常精美的，但古老的中國(guó)也是不可思議，離經(jīng)叛道）。

而在水池后不遠(yuǎn)矗立著一棟從沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)的尖頂大樓。

也許他從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)這樣如詩(shī)如畫(huà)的環(huán)境，大有目不暇接的感覺(jué)。

這時(shí)，一個(gè)親切的聲音從他身邊傳來(lái)“同學(xué)，你是來(lái)報(bào)到的新生吧”？

這個(gè)年輕人正不知道該怎么走時(shí)，驀的聽(tīng)到問(wèn)聲 他轉(zhuǎn)身看見(jiàn)一個(gè)身著長(zhǎng)衫的先生站在他身旁問(wèn)他，他躹躬回答道“先生，是的，我是剛來(lái)學(xué)校報(bào)到的，正不知道到什么地方去呢”。

這位先生微笑著指著年輕人前方說(shuō)“你前面那棟大樓就是你們新學(xué)生報(bào)到的的地方，那棟樓叫“圣道大樓”，也是學(xué)校辦公和教學(xué)的中心；，那里大廳內(nèi)有專門(mén)為你們新學(xué)生報(bào)到的老師。

啊，我們學(xué)校不稱呼先生，學(xué)生對(duì)我們學(xué)校工作人員都稱之為老師，對(duì)你們上課的老師都尊稱為教授”。

“謝謝老師指點(diǎn)”。

這個(gè)年輕人對(duì)這位長(zhǎng)者躬身道謝后揮手道別，然后提著自己的行李向大樓而去。

當(dāng)他來(lái)到大樓前，見(jiàn)西根雕刻打磨得非常精美的柱子立于臺(tái)階上，迎面是高大的拱門(mén)，門(mén)楣上也雕刻有非常精美的有著翅膀的小男孩（后來(lái)他才知道這叫“天使”，和中國(guó)的飛天一樣特別美麗）。

他走進(jìn)大廳，果然見(jiàn)到一字排開(kāi)的辦公桌，一些工作人員正忙個(gè)不停地接待來(lái)報(bào)到的新生、一些則忙著填寫(xiě)或者整理有關(guān)資料。

這個(gè)年輕人走到一張標(biāo)有報(bào)到標(biāo)志的辦公桌前恭敬地問(wèn)道“老師，請(qǐng)問(wèn)這里是報(bào)到的的地方嘛”？

坐在辦公桌后正低頭看資料的老師抬頭看看年輕人說(shuō)“是的，這里是新生報(bào)名的地方，你叫什么名字，是從什么地方來(lái)的呢”。

年輕人恭敬地對(duì)老師說(shuō)“我姓黃，叫黃鄂生，是從鄂省黃州來(lái)的”。

“你帶有學(xué)校的錄取通知書(shū)嗎”？

“有的，我按照錄取通知書(shū)的要求把它帶來(lái)了”，年輕人邊說(shuō)邊從行李箱中取出“錄取通知書(shū)雙手遞給老師。

這位老師接過(guò)這個(gè)年輕人遞過(guò)的錄取通知書(shū)從文書(shū)中取出一份表格冊(cè)，和學(xué)生的錄取通知書(shū)核對(duì)后，又取出一些表格交給這個(gè)年輕人說(shuō)“你先把這些表格的內(nèi)容照提示填寫(xiě)好，我再給你講其他事。

啊，你就在這里填寫(xiě)好吧，不然一會(huì)兒怕你找不著地兒”。

年輕人接過(guò)老師交給他的表格坐在辦公桌前先仔細(xì)地看了一遍后再認(rèn)真仔細(xì)地按要求逐一填寫(xiě)好內(nèi)容又仔細(xì)檢查了一遍后才交給老師。

老師接過(guò)資料后也仔細(xì)地逐一與校方的存根核對(duì)后才對(duì)這新生說(shuō)“黃鄂生，現(xiàn)在你先把行李帶到你的宿舍，把行李安置好后再到這里來(lái)，學(xué)校會(huì)安排老師去了解，熟悉學(xué)校的環(huán)境和基本情況，好嗎”？

“敬悉老師吩咐”。

這位老師對(duì)一個(gè)一首站在他身邊的一個(gè)職員說(shuō)“你先把這個(gè)學(xué)生帶到左側(cè)宿舍樓205號(hào)寢室，把有關(guān)事項(xiàng)給學(xué)生講清楚，再領(lǐng)他回到這里來(lái)”。

“是”，那位職員應(yīng)聲對(duì)黃鄂生說(shuō)“同學(xué)，請(qǐng)你帶好自己的行李隨我去你的宿舍”說(shuō)著準(zhǔn)備幫黃鄂生提行李。

黃鄂生見(jiàn)狀，忙不迭地對(duì)那職員說(shuō)“謝謝老師，我自己提就好，不勞煩您了”。

出了大廳，黃鄂生隨那位職員樓房轉(zhuǎn)向右側(cè)，邊走邊聽(tīng)那位職員的介紹；那位職員側(cè)身指著“圣道大樓”的西側(cè)和東北側(cè)說(shuō)“這兩棟樓就是你們學(xué)生的宿舍樓，都是一樓一底的建筑，，兩棟樓的大小略有區(qū)別。

你們住的這棟樓稍大一些有978平方米左右，啊同學(xué)，你知道什么叫平方米嗎”？

黃鄂生謙虛地回答“老師，我知道 就是長(zhǎng)寬各一米，對(duì)吧”。

“還不錯(cuò)，知道這些，我問(wèn)了不少同學(xué)他們都茫然無(wú)知 ，我再接著給你介紹吧。

西側(cè)的這棟樓略小一些，但也有804平方米”。

說(shuō)著就己經(jīng)來(lái)到東北側(cè)的這棟樓前，黃鄂生隨老師走進(jìn)樓內(nèi)沿寬大的樓梯來(lái)到樓上標(biāo)有205號(hào)房間的門(mén)前，他取出鑰匙打開(kāi)宿舍的門(mén)，對(duì)黃鄂生說(shuō)“同學(xué)，這就是你住的寢室，，每個(gè)寢室都是兩個(gè)學(xué)生同住”。

說(shuō)著又轉(zhuǎn)身指著樓的末端對(duì)黃鄂生說(shuō)“樓的尾端是你們這層樓所有學(xué)生共同的洗漱間和衛(wèi)生間。

請(qǐng)你們隨時(shí)保持宿舍和公共區(qū)域的干凈、整潔”。

說(shuō)畢把鑰匙交了一把給黃鄂生并交待道“與你同寢室的那位同學(xué)現(xiàn)在還沒(méi)有來(lái)，你把自己的行李收拾好后就回剛才報(bào)到的大廳來(lái)給你們己經(jīng)報(bào)了名的同學(xué)介紹有關(guān)學(xué)校的情況，你知道回大廳的路嗎”？

黃鄂生點(diǎn)了點(diǎn)頭回答“老師我記得”。

“那好，你自己忙著吧 我那邊還有事 就不等你了”。

那位職員說(shuō)完就徑自離去了。

黃鄂生接過(guò)房間的鑰匙并恭敬地道謝，，待那位職員離開(kāi)后他再把行李拎進(jìn)房間。

他打量了一下房間的面積很大 足足比家里的堂屋面積只大不??；高大的拱型窗戶采光良好 根本不像老家那些中式建筑的房屋光線暗淡。

陽(yáng)光從寬敞的窗戶照進(jìn)室內(nèi)，同時(shí)，也好像把庭院內(nèi)的綠色帶進(jìn)了寢室一樣。

兩張床分別擺放在房間兩側(cè)，，床上都貼有各自的姓名。

床上鋪有潔白的臥具， 床的旁邊各有一張書(shū)桌 ，床的尾端也各有一具柜子。

黃鄂生從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣寬敞、整潔的臥室 心中想著這外國(guó)人辦的學(xué)校還真***人比不了大的，看來(lái)，報(bào)考這個(gè)學(xué)校是沒(méi)有錯(cuò)的。

因?yàn)樾７桨寻ㄅP具等生活用品的給準(zhǔn)備好了，黃鄂生很快就把自己帶的其他如衣服等物品放置到柜子里后關(guān)上宿舍門(mén)快步沿來(lái)時(shí)的路返回到“圣道大樓”的大廳。

這時(shí)，在廳內(nèi)己經(jīng)聚集了了三、五十號(hào)和他年齡相仿的學(xué)生，他們西散在各處，相互間都在好奇地打量著他人，有些不太認(rèn)生的學(xué)生甚至在相互打聽(tīng)周圍**情況了。

不一會(huì)兒 一位慈眉善面的老師來(lái)到同學(xué)們中間對(duì)同學(xué)們說(shuō)“金陵神學(xué)院歡迎同學(xué)們來(lái)到學(xué)院 ，現(xiàn)在，己經(jīng)有大部分同學(xué)都完成了報(bào)到手續(xù) 我們大家有緣在這里有西年時(shí)間共同學(xué)習(xí)、生活 、學(xué)習(xí)你們從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)的新的知識(shí)。

現(xiàn)在由我?guī)Ц魑煌瑢W(xué)從學(xué)院的中心開(kāi)始去學(xué)院各處了解、熟悉學(xué)院的環(huán)境和基本概況。

對(duì)于這里 大家都知道了，叫“圣道大樓”，也是學(xué)院的中心，也學(xué)院辦公 教學(xué)的主要地方。

我們所站的地方是“圣道大樓”的大廳，大廳上還有兩層樓共三層。

這里也是學(xué)院辦公，教授們準(zhǔn)備教材教案的地方。

下面，我將帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ズ竺媪私饽銈儗⒁煜さ沫h(huán)境。

現(xiàn)在請(qǐng)各位同學(xué)隨我來(lái) 在這神圣的地方 。

因?yàn)槲覀儭敖鹆晟駥W(xué)院”時(shí)教授“***”的專門(mén)學(xué)院，所以請(qǐng)各位同學(xué)懷著虔誠(chéng)的心懷 ， 不要喧嘩 嘻戲。

我會(huì)仔細(xì)給各位同學(xué)仔細(xì)介紹有關(guān)學(xué)院的情況”。

說(shuō)畢 帶著這些初來(lái)的學(xué)生來(lái)到大樓北立面底層正中的一個(gè)寬敞的地方，老師懷著非常崇敬的心情對(duì)學(xué)生們說(shuō)“這里是學(xué)院的“禮拜堂”，又叫布道堂"。

剛才我就介紹過(guò)，我們學(xué)院是傳授***知識(shí)的專門(mén)學(xué)院，一些一個(gè)***的**圣事都要在這神圣的場(chǎng)所進(jìn)行，所以，這里是非常神圣的地方”。

同學(xué)們聽(tīng)老師這樣莊重的介紹后 也都不約而同地肅然起敬地觀看教堂的情況。

只見(jiàn)教堂寬敞肅穆，可容200—300百人進(jìn)行教儀等活動(dòng) 。

“禮拜堂正面木制的“圣壇” ，“圣壇”上供奉著一座金色的“十字架”；室內(nèi)裝修簡(jiǎn)潔，門(mén)窗貼面及地板踢腳線均用黒色油漆漆成，與白色的墻面形成強(qiáng)烈對(duì)比，營(yíng)造處肅穆的氣氛。

帶隊(duì)的老師接著對(duì)學(xué)生們說(shuō)““圣道大樓”主體是兩層樓的建筑，前面我們剛聚集的地方是三層，包括了大廳，剛才我也己經(jīng)告訴你們了，之所以前面是三層樓，是因?yàn)閷W(xué)院的辦公和教授們準(zhǔn)備教案等都在那里”。

邊走邊走從一樓開(kāi)始給學(xué)生們?cè)敿?xì)地介紹了各辦公區(qū)和教學(xué)區(qū)的各個(gè)房間，讓學(xué)生們對(duì)各分區(qū)的情況了然于心。

當(dāng)他們來(lái)到二樓時(shí)，眼前的佈局讓這這些剛踏入**不久、從國(guó)內(nèi)各地還非常貧窮的地方來(lái)的年輕人不禁都發(fā)出驚嘆聲。

只見(jiàn)樓面鋪著的地板漆得錚明光亮、一塵不染，而他們見(jiàn)到的房間的窗戶呈高大拱型采光極好，所以，無(wú)論是在教室里還是在走廊都非常明亮。

特別是在這層樓還設(shè)有一個(gè)小教堂 ，雖然這個(gè)小教堂比樓下哪個(gè)教室堂的規(guī)模小的多，但佈局、設(shè)施和給人的莊重感一點(diǎn)也不不遜于樓下的大教堂。

這樣的建筑佈局和風(fēng)格讓看慣了傳統(tǒng)的中式建筑的學(xué)生們大開(kāi)眼界。

參觀完“圣道大樓”樓內(nèi)的情況，老師就帶學(xué)生們來(lái)到樓外，他對(duì)學(xué)生們說(shuō)“你們都是剛從清朝封建社會(huì)進(jìn)入到**不久的年輕人，在你們年輕的記憶中基本還保留著比較濃厚的封建社會(huì)的思維，其中，也包括了對(duì)數(shù)千年來(lái)對(duì)東方建筑風(fēng)格的固有概念。

我現(xiàn)在就是讓你們與你們心中東方建筑的歇山頂、干欄式固有形式與建筑風(fēng)格迥異的西方建筑風(fēng)格作一個(gè)比較。

你們現(xiàn)在看見(jiàn)的我們學(xué)院的建筑叫“哥特式、美式”建筑，在西方，教堂的建筑是多樣的，教堂建筑的風(fēng)格也與時(shí)代密切關(guān)連，如最常見(jiàn)到教堂建筑分別為：1：巴西里卡式；其特點(diǎn)是有一個(gè)較大的空間，兩側(cè)或一側(cè)有拱廊，用于舉辦**儀式。

它是***教堂早期的建筑風(fēng)格。

2：羅馬式：中世紀(jì)時(shí)期，隨著封建勢(shì)力的**，***建筑受到羅馬建筑的影響，形式成了羅馬建筑的風(fēng)格 這種建筑的風(fēng)格特點(diǎn)包括厚重的墻壁、半圓形的拱門(mén)和窗戶以及圓形的的穹頂，給人一種堅(jiān)實(shí)的感覺(jué)，以顯示教會(huì)的權(quán)威。

3：哥特式：，在12到15世紀(jì)，哥特式建筑風(fēng)格興起，其特點(diǎn)是高聳的塔尖 細(xì)長(zhǎng)的支柱和大型的玻璃窗。

這種風(fēng)格強(qiáng)調(diào)垂首線的運(yùn)用給人一種向上和升騰的感覺(jué)體現(xiàn)了對(duì)天國(guó)的向往。

我們學(xué)院的建筑風(fēng)格就是哥特式（美式）風(fēng)格。

4：拜占庭式：拜占庭式建筑風(fēng)格以其獨(dú)特的彩色鑲嵌玻璃和馬賽克鑲嵌壁畫(huà)為特點(diǎn)，其建筑風(fēng)格的藝術(shù)形式和東方藝術(shù)形成了獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

其他還有諸如文藝復(fù)興式建筑，巴洛克式建筑等等”。

帶隊(duì)老師這時(shí)歇了口氣接著說(shuō)世界上有這些各種風(fēng)格建筑的代表性建筑數(shù)不貹數(shù)如教皇所在地的“梵蒂岡”的圣彼得大教堂”、法國(guó)的“巴黎**院”、德國(guó)的“科隆大教堂”、英國(guó)的“威斯敏斯特教堂”、**的“圣約翰大教堂”等等都是獨(dú)具特色的教堂建筑。

當(dāng)然，我也要真實(shí)地告訴你們，我給你們所講的這些有關(guān)世界上的建筑，我也沒(méi)有真實(shí)見(jiàn)過(guò)，我所講的也是在學(xué)習(xí)圖書(shū)室的有關(guān)資料中了解到的。

我真心希望在你們這批學(xué)生中有佼佼者能走出國(guó)門(mén)去真實(shí)地看看這些彪炳世界建筑史的著名建筑。

突然大膽地在這里，我想告訴你們的是世界文化是多種多樣的，其作為文化內(nèi)涵的建筑藝術(shù)也是不同文化的體現(xiàn)。

也許，你們今天看見(jiàn)和我所講的這些具有異域風(fēng)情的建筑是你們從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)更是想象不到的。

但我要告訴大家，不僅這些西式建筑是你們以后會(huì)慢慢接受的，還包括以后你們?cè)谶@里學(xué)習(xí)到的文化知識(shí)也是你們從沒(méi)有接觸過(guò)、沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)的，但也是你們以后西年的時(shí)間內(nèi)要接受和融合的”。

這些同學(xué)在整個(gè)參觀的過(guò)程中的確不僅看見(jiàn)平生沒(méi)有看見(jiàn)過(guò)的，與他們出生以來(lái)所接受到教育格格不入的，但對(duì)帶隊(duì)老師的博學(xué)而深為折服。

這時(shí)，一個(gè)學(xué)生突然大膽地問(wèn)老師“老師 可以知道您是怎么走上這條路的呢”？

突然聽(tīng)到有學(xué)生這樣問(wèn)一下子也愣著了，他考慮了一會(huì)兒誠(chéng)懇地說(shuō)“同學(xué)，你提的這個(gè)問(wèn)題真不好回答，但作為一個(gè)神職人員是不允許撒謊的。