我們印象中的***是怎樣的呢？

大概就是擁有固定的行為模式并且缺乏自主性的大街上來來往往的行色匆匆的各色各樣的人吧！

說實(shí)話，吉布布也認(rèn)為自己是一個(gè)***一樣的存在，這在她的高中時(shí)期表現(xiàn)的尤為突出。

沒有進(jìn)去高中的時(shí)候，她幻想自己會開啟一段不一樣的人生體驗(yàn)，雖然最后她也的確有了不一樣的人生經(jīng)歷，但是和她想象中的截然不同，下面就讓我來具體展開講講吧。

“讓年級前20名過去旁邊的會議室開會?！?br>
未見其人先聞其聲，說的就是163班的數(shù)學(xué)老師。

他一首對我們班有種莫名的“敵意”曾經(jīng)和我們班主任吵過架，并且成功地把班主任氣哭了T﹏T。

可能大概也許應(yīng)該是我們班之前的數(shù)學(xué)老師是副校長，然后這一職位就導(dǎo)致他很忙，我們的數(shù)學(xué)課也一首是散養(yǎng)的狀態(tài)，副校長對我們的要求也就是“學(xué)進(jìn)去多少算多少，”所以我們格外喜歡這個(gè)不強(qiáng)人所難的老師。

但是這一切都改變了，因?yàn)樗牡絹恚?br>
“你們前20的快點(diǎn)過去了！”

吉布布的思緒被打斷了，**大人發(fā)話了，所以在這個(gè)午睡的時(shí)間段前20名的人稀稀拉拉地向會議室出發(fā)。

在要到達(dá)之前每個(gè)人都默契地加快了自己的腳步，因?yàn)楹枚嗬蠋熥谀抢锏人麄?“哇靠!”嚇?biāo)纻€(gè)人了!吉布布以為這次的老師也是要給他們講題的，但是顯然不是，他們是某個(gè)高中的校長和老師來這里做宣傳的，為了招到比較優(yōu)秀的學(xué)生。

最后犧牲了他們的午休時(shí)間換來了一頓**宣傳。

“如果你們?nèi)ノ覀兊膶W(xué)校讀書高考可以加20分……”反正對于吉布布來說，她別的沒有聽到，就只聽到了這一句對他來說是最有用的信息。

“親愛的老師們、同學(xué)們，上課時(shí)間到了……”之后又是一陣兵荒馬亂，他們逃也似地跑回了教室。

“小布小布，怎么樣怎么樣？

老師把你們叫過去干嘛？

花了那么長時(shí)間？”

這個(gè)問題一提出就成功地勾起了大家的好奇心。

“你們自己看吧~心累了”說完就把那所高中發(fā)給他們的宣傳海報(bào)給了他們。

之后班主任進(jìn)來了，她看了一眼吉布布，然后走上講臺、放下書、拿起小金竹棍兒（那是教棍，“跳腳米線”就是它主導(dǎo)的）然后和吉布布眼神對視，說到“要堅(jiān)定自己的想法，不要人家來宣傳一下，三言兩語的**就動搖了~”雖然語調(diào)很溫柔，但是吉布布總感覺有點(diǎn)頭皮發(fā)麻。

吉布布心想應(yīng)該說的不是她，所以把心放到肚子里之后，對著班主任笑了笑。

為什么要這樣子咧，因?yàn)樗怯懞眯腿烁?，如果不這樣子做的話，她總感覺班主任會很尷尬。

*?((???))?*在心里默默夸自己真是個(gè)貼心小棉襖哈哈哈哈哈嗝。

“OK、 lets *egin please turn to……”經(jīng)典的英語課開場白。

我們就開啟了舊世界的大門，翻譯課文，找全文的固定搭配、生詞以及衍生詞……“吉布布，起來回答一下這個(gè)問題吧！”

捶死夢中驚坐起，小丑竟是我自己。

一石激起千層浪，之后就是此起彼伏的翻書聲以及同學(xué)們壓低成**嗓音的交談聲。

“老師講到哪個(gè)自然段了？”

這其中就屬馬帆沒有刻意壓低過的嗓音顯得很突出。

“吉布布，說話!”又是一激靈，這是對于根本不知道班主任講到哪里的孩子真的遭殃了，不過老師己經(jīng)見怪不怪了，看到臉紅脖子粗的吉布布只是讓她下次專心，否則就不是這么容易就放過她了，聽到這句話的吉布布瞬間松了口氣，因?yàn)檫@就意味著班主任就這樣放過大家了。

“下課時(shí)間到了，老師們辛苦了……你們都給我出去洗一把冷水臉，一個(gè)二個(gè)像做病的雞崽一樣，出去啊，就算不洗臉也出去外面走走嘛，不要下課了就趴在桌子上睡覺!”