女孩的幻想
少女的幻想在那漫長的青澀的青春里，總有些情感，男女之情也好，惺惺相惜也好，酸澀也好，危險也罷。
是一個普通女孩的情感之路。
同桌的故事當(dāng)我還是少女的時候，大家都叫我語，對我印象，普遍都是文靜。
那時我就喜歡了一個閃閃發(fā)光的人。
那天，我看到手機(jī)彈出的信息，陳曉祝語生日快樂，是郵箱消息。
他可能是隨手一點，我想起那些無數(shù)個英語課，他總是那么健談。
昏昏沉沉的午休結(jié)束，來到教室，第一節(jié)就是英語課。
我成績不錯，但是英語不盡人意。
老師特意安排他坐我旁邊，享受著這樣的特殊待遇，我學(xué)起來也更加賣力。
可是不像老師所想，他坐我邊上，不僅僅不能帶我學(xué)習(xí)，也不能講解問題。
也許他也不是有意。
我就在頭疼背單詞時，他在旁邊唱歌，哼唱一些耳熟能詳?shù)脑S嵩汪蘇瀧。
我一邊聽，一邊背，最后一個都沒背會。
英語老師隨機(jī)抽查，我心驚膽戰(zhàn)站起來，開始憑借僅存的印象，往外吐單詞，但是他好像自己彌補(bǔ)一下，會拼命用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音提醒我拼寫。
而且他可以說是學(xué)霸，我經(jīng)常去問他題目，他先是思索一陣，然后淡淡的給我講思路，最后輕描淡寫或者還有些俏皮來一句:就這么簡單，這樣就好啦！
我不禁懷疑自己的智商，學(xué)霸的思路我也跟不上，如果只是老師所講，我可能還更好理解一點。
似乎他不在乎我聽懂沒有，但是他會很期待我回答——原來是這樣。
我悻悻然問完題，繼續(xù)做自己的試卷。
教室公認(rèn)的黃金位置是中間第西排，西個人并排坐，而且正對黑板，輕松看題，又不會離老師太近，也不會吃粉筆灰。
我坐在靠近走道一邊，陳曉是我手右邊，在右邊是另外兩個女生。
同學(xué)李，總是剪得光順滑的短發(fā)，面容姣好，說話有分寸，看起來很有教養(yǎng)。
同學(xué)劉，也是妹妹頭，她卻要偏瘦很多，而且她學(xué)習(xí)極差，說話很快，含糊不清，最開始我是不喜歡她的。
他們兩個就是我們小團(tuán)體，我們?nèi)龝悤宰鳂I(yè)，會問題，同學(xué)李會關(guān)心陳曉生活狀態(tài)，比如去哪里玩了，怎么戴牙套了。
同學(xué)劉則暗戀著陳曉。
有時候，陳曉會讓我們幫他做一些小事，帶早餐，交作業(yè)或者借東西。
雙方還保持著比較愉快的相處模式。
從什么時候開始喜歡陳曉的呢。
說起來理由也很天真。
當(dāng)時我還是轉(zhuǎn)校生，面對不熟悉的一切，她們會主動問好，而陳曉也會偶爾和我聊天。
寫作業(yè)時，他會從眼鏡上看我，好似翻白眼。
開心時，就撒嬌一般的語氣跟我說話，講題。
就在我發(fā)覺右邊兩位同學(xué)性格大相徑庭，卻似乎對他的話，都那么聽從時，我也不可避免的喜歡他。
他和所有女生，人緣都不錯。
和張同學(xué)最為要好，總是在張座位上，談一些感情問題。
我豎起耳朵聽，也聽不太清。
似乎這樣的感情在初中，己經(jīng)司空見慣。
只有個別時候，老師才會批評班級里早戀的同學(xué)。
課外活動，我和同學(xué)劉，還在聊天**北，一回頭教室最后排發(fā)生騷動，原來是班上混混大哥，抱著親他女朋友小思。
我看了，張大嘴巴，驚訝不己。
同學(xué)劉:你不知道嗎？
我說——什么？
她淡淡道，據(jù)說他們初一沒幾天就談上了。
小思也不扭捏，但是她是背著我的。
我才發(fā)現(xiàn)，對比，我沒有任何其他感覺，班級的男生不會主動去看，好似對混混哥的畏懼，女生也不好意思或者像我這樣驚訝。
只有張同學(xué)，匆匆掃了一眼，繼續(xù)做自己的事。
我知道她們開放程度不一樣，也許就是那時，我發(fā)覺人和人面對一樣的事，會有各種反應(yīng)。
她們高調(diào)沒被發(fā)現(xiàn)。
另外一對，情侶，郎才女貌，卻被老師逮到了。
我喜歡小新白皙的臉和優(yōu)雅的氣質(zhì)，在文藝方面有天分。
小朱呢，個子高高的，很秀氣，和陳曉差不多。
學(xué)習(xí)也很好，話不多，很溫柔，我曾經(jīng)問過他題，他和陳曉一般，我聽不太懂。
他卻更溫和，沉默。
有一次，他們還在打鬧，摟摟抱抱時，語文老師就進(jìn)來了。
小新，眼中的迷戀和臉上的笑意還沒掩飾，語文老師就開始發(fā)飆:某些同學(xué)，不要那么恬不知恥，我覺得作為女生，你們還是個人矜持一點。
我不知道，老師，好像對小新有偏見一樣。
往后經(jīng)常批評她。
我很喜歡她，雖然我們沒有任何交集，我的喜歡就像是，如果我是男孩，也會只要這樣小巧玲瓏的女孩子。
初中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對我來說越來越吃力，我眼睜睜的看著，比我落后十幾名的張同學(xué)，努力一周后輕輕松超過我。
老師念我的名字，遞給我試卷，我低著頭接過，下講臺時，仍舊看到他有些失望。
無論是英語老師還是化學(xué)物理，他們對我還算關(guān)注，一旦他們期待我的進(jìn)步，我就壓力山大，同時我也很自豪，很開心這樣的關(guān)注。
就在這反復(fù)的期待和失落之中，加上家務(wù)繁忙——我會幫家里備早餐的貨品。
我更加無心學(xué)習(xí)。
我的父母在自己做早餐店，很多時候，我都要去幫忙家里的生意。
我認(rèn)為他們對我沒有任何學(xué)習(xí)上的期待。
如果我學(xué)習(xí)好，他們就鼓勵我，加油考。
如果我學(xué)習(xí)不行，他們就說不要太差也就好了。
我覺得這樣很好，因為班級里的同學(xué)，大多有學(xué)習(xí)壓力。
陳曉的父親，在他考了九十五分，還會嚴(yán)厲批評他——某些不應(yīng)該犯的錯，還是犯了。
我試著想這樣的畫面，覺得**也太不近人情了。
同學(xué)張，卻跑來安慰他——沒事的，**也是太緊張你的學(xué)習(xí)了。
你不知道開家長會，我爸說讓我向你學(xué)習(xí)，你就是別人家的孩子！
我在旁邊發(fā)呆，插不上話。
我沒有這樣的體會。
陳曉會彈鋼琴，每次表演節(jié)目，他卻表演不了這個，只是唱歌。
我一首幻想某天，音樂老師能借他鋼琴，為我們演奏一首，他經(jīng)常哼唱的歌，就好了。
首到畢業(yè)，這個愿望都沒有實現(xiàn)。
畢業(yè)那天，我去辦公室要作業(yè)本，想把自己的作文要回來。
我寫了很多真心話，欣賞同學(xué)的，贊美我心甘情愿暗戀的情感的，當(dāng)然是隱晦的表達(dá)。
可是，老師跟我說，那都拿去吧，給他們發(fā)了。
**室路上，我不停想——陳曉寫過很多優(yōu)秀作文，都給同學(xué)們念過，然而他卻總是謙虛的應(yīng)對我的夸贊，可能他不想要這本作文吧。
如果他不要，我就可以悄悄帶回去，或者還可以光明正大的說，你的作文寫的好好，我可以帶回學(xué)習(xí)一下嘛。
可是我這么說的時候，他又說，他要帶回去。
我很失落。
我以為我能得到他的一點東西，可能也是這苦澀暗戀的句號。
畢業(yè)晚會，那會我們還不知道成績。
其實我對上學(xué)己經(jīng)徹底失去興趣了。
別人不好看我，似乎我自己也自我放棄了。
我來的很早，幫忙布置教室，他從教室里出來，下樓梯，我兩個擦肩而過。
他忽然說，哎你來了，快去吧！
每次想他，我都想想起這個畫面。
男孩子高傲自大，擁有很多小聰明，他很早就明白學(xué)習(xí)的意義，自律且自強(qiáng)。
我一掃之前的失落。
在晚會上靜靜欣賞他們的演出。
畢竟小新和小朱還在一起，他們總是對彼此笑，和鼓勵。
我跟很羨慕。
張同學(xué)和陳曉考得都很好。
李同學(xué)杳無音訊，同學(xué)劉呢，偶爾可以看到**動態(tài)，似乎跟我走向了不同的道路。
曾經(jīng)我們手拉手一起上廁所，體育課，她會積極占下羽毛球拍，我們就能玩半小時。
后來某一天，班上一個男生忽然對我們說，你們不會****，我當(dāng)時覺得好笑。
什么？
太魔性了。
但是在后面的壓力下，發(fā)生很多事，我也覺得我們不是一路人了。
我點進(jìn)去郵箱，我知道他發(fā)的話格式化的祝福語。
可是我還是很開心。
我們生日很近，這個月，他也應(yīng)該要生日了，生日快樂，陳曉，謝謝你溫暖了我無趣的初中生活。
是一個普通女孩的情感之路。
同桌的故事當(dāng)我還是少女的時候，大家都叫我語，對我印象，普遍都是文靜。
那時我就喜歡了一個閃閃發(fā)光的人。
那天，我看到手機(jī)彈出的信息，陳曉祝語生日快樂，是郵箱消息。
他可能是隨手一點，我想起那些無數(shù)個英語課，他總是那么健談。
昏昏沉沉的午休結(jié)束，來到教室，第一節(jié)就是英語課。
我成績不錯，但是英語不盡人意。
老師特意安排他坐我旁邊，享受著這樣的特殊待遇，我學(xué)起來也更加賣力。
可是不像老師所想，他坐我邊上，不僅僅不能帶我學(xué)習(xí)，也不能講解問題。
也許他也不是有意。
我就在頭疼背單詞時，他在旁邊唱歌，哼唱一些耳熟能詳?shù)脑S嵩汪蘇瀧。
我一邊聽，一邊背，最后一個都沒背會。
英語老師隨機(jī)抽查，我心驚膽戰(zhàn)站起來，開始憑借僅存的印象，往外吐單詞，但是他好像自己彌補(bǔ)一下，會拼命用標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音提醒我拼寫。
而且他可以說是學(xué)霸，我經(jīng)常去問他題目，他先是思索一陣，然后淡淡的給我講思路，最后輕描淡寫或者還有些俏皮來一句:就這么簡單，這樣就好啦！
我不禁懷疑自己的智商，學(xué)霸的思路我也跟不上，如果只是老師所講，我可能還更好理解一點。
似乎他不在乎我聽懂沒有，但是他會很期待我回答——原來是這樣。
我悻悻然問完題，繼續(xù)做自己的試卷。
教室公認(rèn)的黃金位置是中間第西排，西個人并排坐，而且正對黑板，輕松看題，又不會離老師太近，也不會吃粉筆灰。
我坐在靠近走道一邊，陳曉是我手右邊，在右邊是另外兩個女生。
同學(xué)李，總是剪得光順滑的短發(fā)，面容姣好，說話有分寸，看起來很有教養(yǎng)。
同學(xué)劉，也是妹妹頭，她卻要偏瘦很多，而且她學(xué)習(xí)極差，說話很快，含糊不清，最開始我是不喜歡她的。
他們兩個就是我們小團(tuán)體，我們?nèi)龝悤宰鳂I(yè)，會問題，同學(xué)李會關(guān)心陳曉生活狀態(tài)，比如去哪里玩了，怎么戴牙套了。
同學(xué)劉則暗戀著陳曉。
有時候，陳曉會讓我們幫他做一些小事，帶早餐，交作業(yè)或者借東西。
雙方還保持著比較愉快的相處模式。
從什么時候開始喜歡陳曉的呢。
說起來理由也很天真。
當(dāng)時我還是轉(zhuǎn)校生，面對不熟悉的一切，她們會主動問好，而陳曉也會偶爾和我聊天。
寫作業(yè)時，他會從眼鏡上看我，好似翻白眼。
開心時，就撒嬌一般的語氣跟我說話，講題。
就在我發(fā)覺右邊兩位同學(xué)性格大相徑庭，卻似乎對他的話，都那么聽從時，我也不可避免的喜歡他。
他和所有女生，人緣都不錯。
和張同學(xué)最為要好，總是在張座位上，談一些感情問題。
我豎起耳朵聽，也聽不太清。
似乎這樣的感情在初中，己經(jīng)司空見慣。
只有個別時候，老師才會批評班級里早戀的同學(xué)。
課外活動，我和同學(xué)劉，還在聊天**北，一回頭教室最后排發(fā)生騷動，原來是班上混混大哥，抱著親他女朋友小思。
我看了，張大嘴巴，驚訝不己。
同學(xué)劉:你不知道嗎？
我說——什么？
她淡淡道，據(jù)說他們初一沒幾天就談上了。
小思也不扭捏，但是她是背著我的。
我才發(fā)現(xiàn)，對比，我沒有任何其他感覺，班級的男生不會主動去看，好似對混混哥的畏懼，女生也不好意思或者像我這樣驚訝。
只有張同學(xué)，匆匆掃了一眼，繼續(xù)做自己的事。
我知道她們開放程度不一樣，也許就是那時，我發(fā)覺人和人面對一樣的事，會有各種反應(yīng)。
她們高調(diào)沒被發(fā)現(xiàn)。
另外一對，情侶，郎才女貌，卻被老師逮到了。
我喜歡小新白皙的臉和優(yōu)雅的氣質(zhì)，在文藝方面有天分。
小朱呢，個子高高的，很秀氣，和陳曉差不多。
學(xué)習(xí)也很好，話不多，很溫柔，我曾經(jīng)問過他題，他和陳曉一般，我聽不太懂。
他卻更溫和，沉默。
有一次，他們還在打鬧，摟摟抱抱時，語文老師就進(jìn)來了。
小新，眼中的迷戀和臉上的笑意還沒掩飾，語文老師就開始發(fā)飆:某些同學(xué)，不要那么恬不知恥，我覺得作為女生，你們還是個人矜持一點。
我不知道，老師，好像對小新有偏見一樣。
往后經(jīng)常批評她。
我很喜歡她，雖然我們沒有任何交集，我的喜歡就像是，如果我是男孩，也會只要這樣小巧玲瓏的女孩子。
初中的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對我來說越來越吃力，我眼睜睜的看著，比我落后十幾名的張同學(xué)，努力一周后輕輕松超過我。
老師念我的名字，遞給我試卷，我低著頭接過，下講臺時，仍舊看到他有些失望。
無論是英語老師還是化學(xué)物理，他們對我還算關(guān)注，一旦他們期待我的進(jìn)步，我就壓力山大，同時我也很自豪，很開心這樣的關(guān)注。
就在這反復(fù)的期待和失落之中，加上家務(wù)繁忙——我會幫家里備早餐的貨品。
我更加無心學(xué)習(xí)。
我的父母在自己做早餐店，很多時候，我都要去幫忙家里的生意。
我認(rèn)為他們對我沒有任何學(xué)習(xí)上的期待。
如果我學(xué)習(xí)好，他們就鼓勵我，加油考。
如果我學(xué)習(xí)不行，他們就說不要太差也就好了。
我覺得這樣很好，因為班級里的同學(xué)，大多有學(xué)習(xí)壓力。
陳曉的父親，在他考了九十五分，還會嚴(yán)厲批評他——某些不應(yīng)該犯的錯，還是犯了。
我試著想這樣的畫面，覺得**也太不近人情了。
同學(xué)張，卻跑來安慰他——沒事的，**也是太緊張你的學(xué)習(xí)了。
你不知道開家長會，我爸說讓我向你學(xué)習(xí)，你就是別人家的孩子！
我在旁邊發(fā)呆，插不上話。
我沒有這樣的體會。
陳曉會彈鋼琴，每次表演節(jié)目，他卻表演不了這個，只是唱歌。
我一首幻想某天，音樂老師能借他鋼琴，為我們演奏一首，他經(jīng)常哼唱的歌，就好了。
首到畢業(yè)，這個愿望都沒有實現(xiàn)。
畢業(yè)那天，我去辦公室要作業(yè)本，想把自己的作文要回來。
我寫了很多真心話，欣賞同學(xué)的，贊美我心甘情愿暗戀的情感的，當(dāng)然是隱晦的表達(dá)。
可是，老師跟我說，那都拿去吧，給他們發(fā)了。
**室路上，我不停想——陳曉寫過很多優(yōu)秀作文，都給同學(xué)們念過，然而他卻總是謙虛的應(yīng)對我的夸贊，可能他不想要這本作文吧。
如果他不要，我就可以悄悄帶回去，或者還可以光明正大的說，你的作文寫的好好，我可以帶回學(xué)習(xí)一下嘛。
可是我這么說的時候，他又說，他要帶回去。
我很失落。
我以為我能得到他的一點東西，可能也是這苦澀暗戀的句號。
畢業(yè)晚會，那會我們還不知道成績。
其實我對上學(xué)己經(jīng)徹底失去興趣了。
別人不好看我，似乎我自己也自我放棄了。
我來的很早，幫忙布置教室，他從教室里出來，下樓梯，我兩個擦肩而過。
他忽然說，哎你來了，快去吧！
每次想他，我都想想起這個畫面。
男孩子高傲自大，擁有很多小聰明，他很早就明白學(xué)習(xí)的意義，自律且自強(qiáng)。
我一掃之前的失落。
在晚會上靜靜欣賞他們的演出。
畢竟小新和小朱還在一起，他們總是對彼此笑，和鼓勵。
我跟很羨慕。
張同學(xué)和陳曉考得都很好。
李同學(xué)杳無音訊，同學(xué)劉呢，偶爾可以看到**動態(tài)，似乎跟我走向了不同的道路。
曾經(jīng)我們手拉手一起上廁所，體育課，她會積極占下羽毛球拍，我們就能玩半小時。
后來某一天，班上一個男生忽然對我們說，你們不會****，我當(dāng)時覺得好笑。
什么？
太魔性了。
但是在后面的壓力下，發(fā)生很多事，我也覺得我們不是一路人了。
我點進(jìn)去郵箱，我知道他發(fā)的話格式化的祝福語。
可是我還是很開心。
我們生日很近，這個月，他也應(yīng)該要生日了，生日快樂，陳曉，謝謝你溫暖了我無趣的初中生活。