都懂~”
我看著屏幕，點開截圖，保存。
第128張。
“林知意是誰?。俊?br>“就是那個，數據造假**的。”
“真的假的？”
“反正她保研被取消了，你說呢？”
我聽見隔壁桌的議論。說話的是兩個新同學，剛入學，還不認識我。
我低頭繼續(xù)看文獻，假裝沒聽見。
手機震動。
是表姐蘇念。
“證據整理得怎么樣了？”
“差不多了。時間線、聊天記錄、傳播路徑、證人名單，都有?！?br>“行，我看過了，證據鏈很完整。接下來就是等時機?！?br>“什么時機？”
“你想想，什么時候送達傳票最有意義？”
我想了想，打出三個字：
“開學時?！?br>那頭發(fā)來一個“OK”的表情。
新學期的第一次組會，我見到了導師趙建國。
他看了我一眼，沒說話。
整場組會，我一句話都沒被點到。
新來的同學們交換著眼神。有人小聲問旁邊的師兄：“那個女生是誰？怎么導師不理她？”
師兄壓低聲音：“別問了，被舉報過的?！?br>組會結束，我收拾東西準備走。
趙建國叫住我。
“林知意?！?br>“趙老師?！?br>“你的事，學院還在觀察。這段時間你低調一點?！?br>“什么事？”
“你自己清楚?！彼櫭迹安灰偃锹闊┝?。”
我看著他。
“趙老師，我想問一句?！?br>“什么？”
“舉報的事，您查過嗎？”
他愣了一下：“調查組查過?！?br>“調查組的結論是‘未發(fā)現明確證據’。”我說，“您知道嗎？”
他沒回答。
我點點頭：“我知道了?！?br>我拎起書包，走出辦公室。
身后，趙建國說了一句：“林知意，有些事情，清者自清。”
我停下腳步。
“趙老師，”我回頭，“您信這句話嗎？”
他張了張嘴，沒說出來。
我轉身離開。
晚上，班級群又熱鬧了。
錢芷萱發(fā)了一張合照，是她和幾個新同學吃飯的照片。
“新學期新氣象~希望大家學業(yè)順利，不要走彎路哦~”
評論區(qū)一片捧場。
我退出群聊，打開那個叫“備份”的文件夾。
129張。
時間差不多了。
3.
輔導員找我談話。
“知意啊，”她姓劉，四十多歲，說話總是慢條斯