隔壁班過(guò)來(lái)的，手里拿著一沓稿紙，臉上帶著那種讓無(wú)數(shù)女生心跳加速的笑——嘴角微微上揚(yáng)，眼睛微微彎起，整個(gè)人像是從偶像劇里走出來(lái)的。
“知夏?！彼诹种淖狼罢径?，把那沓稿紙放在她桌上。
稿紙的抬頭印著“英語(yǔ)作文”三個(gè)字，下面是一片空白。
“昨天的作文，你幫我寫(xiě)一下唄。”陸辭的語(yǔ)氣輕描淡寫(xiě)，像是在說(shuō)“幫我遞一下水杯”這種微不足道的小事。
他甚至沒(méi)有說(shuō)“請(qǐng)”，也沒(méi)有說(shuō)“謝謝”，因?yàn)樵谒恼J(rèn)知里，林知夏從來(lái)不會(huì)拒絕他。
周?chē)袔讉€(gè)同學(xué)看過(guò)來(lái)了，有人竊竊私語(yǔ)，有人露出曖昧的笑。
在他們眼里，陸辭找林知夏幫忙，是“校草親近學(xué)霸”的日常，甚至有人覺(jué)得林知夏應(yīng)該感到榮幸。
林知夏看了一眼那沓稿紙，又看了一眼陸辭。
她忽然想起一個(gè)細(xì)節(jié)——前世有一次，她幫陸辭寫(xiě)完英語(yǔ)作文，陸辭看都沒(méi)看就交上去了。英語(yǔ)老師批改后給了高分，在班上表?yè)P(yáng)了陸辭的進(jìn)步。
陸辭笑著說(shuō)：“多虧了知夏幫我?！比喙恼?，林知夏坐在最后一排，臉紅得像番茄。
可她當(dāng)時(shí)沒(méi)有意識(shí)到，英語(yǔ)老師表?yè)P(yáng)的是陸辭，不是她。
陸辭的英語(yǔ)成績(jī)上去了，她的英語(yǔ)作文水平卻原地踏步，因?yàn)樗臅r(shí)間都花在了替別人寫(xiě)作上，自己反而沒(méi)有足夠的練習(xí)。
“你自己寫(xiě)?！绷种陌迅寮埻屏嘶厝ィ曇舨淮?，但足夠讓周?chē)娜硕悸?tīng)見(jiàn)。
陸辭的笑容凝住了。
他顯然沒(méi)有預(yù)料到這個(gè)回答。在他的認(rèn)知里，林知夏是一個(gè)不會(huì)拒絕的人——或者說(shuō)，是一個(gè)不會(huì)拒絕他的人。
上學(xué)期他讓林知夏幫忙寫(xiě)作文，她每次都答應(yīng)，有時(shí)候甚至主動(dòng)問(wèn)他“這次作文要不要我?guī)湍憧纯础薄?br>“你說(shuō)什么？”陸辭以為自己聽(tīng)錯(cuò)了。
“我說(shuō)你自己寫(xiě)?！绷种奶痤^，目光平靜地和他對(duì)視，“陸辭，還有一百多天就高考了，英語(yǔ)作文占二十五分，你自己不動(dòng)手寫(xiě)，指望我替你寫(xiě)到高考那天嗎？”
教室里安靜了一瞬。
陸辭的臉上閃過(guò)一絲尷尬，隨即變成了不悅。他是一個(gè)習(xí)慣被追捧的人，被一個(gè)女生當(dāng)眾拒絕，還是頭一次。
“我就是讓你幫個(gè)忙，至于這么上綱上線嗎