為了無謂的爭(zhēng)執(zhí)被記過、被偏見、被貼上一輩子的問題學(xué)生標(biāo)簽，毀掉前途，真的不值得。
陳碎盯著我，眼神凝滯。
他似乎很久沒有聽過有人跟他說“不值得”。所有人對(duì)他只有指責(zé)、偏見、遠(yuǎn)離，從來沒有人告訴他，他的爭(zhēng)執(zhí)、他的反抗，其實(shí)毫無意義，他值得更好的人生。
他沉默良久，沒有再回懟，只是微微偏頭，避開了我的視線。
這是我們十七歲的第一次對(duì)話。
前世空白了十年的開場(chǎng)，這一世，我親手補(bǔ)上。
第二章 全世界的偏見，唯獨(dú)我不信
我剛坐回座位，同桌立刻湊了過來，壓低聲音，滿是不解：“言冉你瘋了？你干嘛幫陳碎??？他就是個(gè)惹事精，誰沾誰倒霉！”
“就是啊，”前排同學(xué)也回頭附和，“他天天打架逃課，家里情況又亂，老師都不管他，你沒必要為了他得罪外校的人，太虧了?！?br>所有人的看法都一模一樣。
在這個(gè)班級(jí)、這所學(xué)校里，陳碎不是同學(xué)，不是同齡人，是所有人避之不及的麻煩，是自帶污點(diǎn)的異類。
我看著課本上陌生的公式，淡淡開口：“打架不是他先挑的。”
“那又怎么樣？”同桌撇嘴，“誰信??？反正最后出事，肯定都是陳碎的錯(cuò)。他以前每次都這樣，別人挑釁兩句，他直接動(dòng)手，本來小事都能變大事?！?br>我沒有再爭(zhēng)辯。
因?yàn)槲抑?，同桌說的是事實(shí)。
陳碎習(xí)慣了用暴力保護(hù)自己。從小到大，沒人護(hù)著他，沒人教他好好溝通，沒人告訴他可以講道理、可以求助老師、可以體面解決問題。
他身處泥濘，唯一學(xué)會(huì)的自保方式，就是豎起滿身尖刺，用最鋒利、最叛逆的樣子，擋住所有傷害。
可所有人只看見他的刺，看不見他滿身的傷口。
整節(jié)課，我都能感受到后方一道淡淡的視線。
陳碎沒有聽課，單手支著下巴，目光閑散地落在窗外，看似漫不經(jīng)心，卻總會(huì)每隔幾分鐘，隱晦地掃過我的背影。
他在警惕，也在疑惑。
他這輩子見過太多人的惡意、偏見、疏離，唯獨(dú)少見善意。突如其來的維護(hù)，讓他本能地防備。他不相信有人會(huì)無緣無故對(duì)他好，習(xí)慣性揣測(cè)所有人的目的。
下課鈴聲響起的瞬間，老師剛走出教