卷后，醫(yī)生看著我的評(píng)估結(jié)果，在我的病歷本上快速寫(xiě)著：抑郁傾向明顯，初步推斷有輕度抑郁癥。
“你的左耳失聰極大程度上可能是由你的抑郁癥引起的”，醫(yī)生頓了頓，“還好現(xiàn)在是早期，無(wú)需藥物干預(yù)，你每?jī)芍軄?lái)科室***認(rèn)知行為治療。你的失聰應(yīng)該過(guò)幾天會(huì)好的，如果后續(xù)癥狀依然如此，你再來(lái)醫(yī)院對(duì)你的耳朵做一個(gè)細(xì)致的檢查?！?br>我木訥地點(diǎn)點(diǎn)頭，離開(kāi)科室后坐在椅子上發(fā)呆。情緒上涌，我突然想哭，打電話(huà)給母親說(shuō)了我的情況。母親沒(méi)有過(guò)多詢(xún)問(wèn)，直接問(wèn)了我醫(yī)院的地址。半小時(shí)后，父親開(kāi)車(chē)帶著母親來(lái)到了醫(yī)院，把我接了回家。
車(chē)上父親沉默不語(yǔ)，母親問(wèn)了我的情況?！霸趺醋蠖鷷?huì)突然聽(tīng)不見(jiàn)啦？上大學(xué)怎么會(huì)得抑郁癥啦？這幾天你給學(xué)校請(qǐng)個(gè)假，在家里好好休息吧。”聽(tīng)了母親的話(huà)，我的淚水決堤。
在左耳失聰這段時(shí)間里，我為了能夠正常生活，被迫不斷提高其他感官的能力：我的嗅覺(jué)與觀察力比之前更加靈敏，右耳的聽(tīng)力，可能出于一種代償機(jī)制，對(duì)聲音的捕捉也比之前更為敏感。
在家里休息了兩天后，我的左耳聽(tīng)力逐漸恢復(fù)。為了不落下進(jìn)度，我自學(xué)教材，耳朵里塞著耳機(jī)隨機(jī)播放著學(xué)習(xí)音樂(lè)。
突然切到了白噪音雨聲，我聽(tīng)著聽(tīng)著感覺(jué)眼前一切扭曲。緩過(guò)神來(lái)，面前的教材已變成了高考數(shù)學(xué)模擬練習(xí)卷；書(shū)桌的陳設(shè)儼然改變，成了我高三寢室里書(shū)桌的模樣；窗外赫然從剛才白天的景象變成了深夜，淅淅瀝瀝下著小雨，與白噪音的雨聲不謀而合。
Ⅰ 雨聲
我低頭，看見(jiàn)身上的校服，“這是回到了高三嗎？”看上去是晚自習(xí)下課剛回寢室，這是正處于晚間自習(xí)——獨(dú)屬于高三生在熄燈后還能繼續(xù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
眼前密密麻麻的數(shù)學(xué)字符使我的頭隱隱作痛，忘卻的知識(shí)仿佛要從我的潛意識(shí)中破土而出。我扭頭看向左手邊，是我的室友陳珊。她頗具數(shù)學(xué)天賦，但渴望以后學(xué)醫(yī)。我想到她如今如愿以?xún)敚闹幸膊唤麨樗_(kāi)心。
但高三的她十分容易內(nèi)耗，每次在晚上的時(shí)候我倆總會(huì)開(kāi)始聊天，我聽(tīng)她抒發(fā)自己的無(wú)力與難受。說(shuō)實(shí)話(huà)，我是一個(gè)優(yōu)秀的傾