勢的家長，私下附和學校的決定，說林苒心理素質差，不配獲得保送名額，還刻意討好趙欣怡的家長，希望能攀附趙家的關系。
年級組的辦公室里，老師們也在私下議論。有人同情林苒的遭遇，看不慣王麗華的做法，卻因為怕得罪王麗華和校長，只能私下抱怨，不敢公開表態(tài)；有人則事不關己，高高掛起，覺得這只是一場普通的名額調整，沒必要小題大做；還有人嫉妒林苒的才華，趁機落井下石，說她是“輸不起”，故意用退學博眼球。
而學校的領導圈里，這場風波更是引起了不小的震動。校長被上級部門約談，要求給出合理的解釋；其他領導則各懷心思，有人想趁**壓校長，有人想維護學校的聲譽，還有人想討好趙建國，從中謀取利益，一時間，人心惶惶。
王麗華作為這場風波的核心人物，自然成了眾人關注的焦點。她一改往日的溫和，變得格外謹慎，每天上下班都小心翼翼，避開眾人的目光，面對老師和家長的質疑，也只是含糊其辭，用“學校綜合考慮”來敷衍搪塞。
這天下午，王麗華被校長叫到了辦公室。辦公室里，校長坐在辦公桌后，臉色陰沉，指尖輕輕敲擊著桌面，空氣中彌漫著壓抑的氣息。
“王麗華，你到底是怎么回事？”校長的語氣帶著不滿和斥責，“林苒退學的事情鬧得沸沸揚揚，家長投訴不斷，上級部門也已經過問了，你讓我怎么交代？”
王麗華低著頭，雙手放在身前，語氣帶著一絲委屈，卻又刻意為自己辯解：“校長，我也是按照您的意思做的啊。趙建國承諾，只要我們把保送名額給趙欣怡，他就給學校捐兩百萬，用來建設新的圖書館，這對我們學校來說，是一筆不小的政績，還能幫您評上‘優(yōu)秀校長’。而且，我也已經找林苒談過了，是她自己不愿意讓步，非要退學，跟我沒關系?！?br>她頓了頓，又補充道：“再說了，林苒雖然成績好，但心理素質確實不夠穩(wěn)定，平時沉默寡言，不善于與人交流，就算保送進清華，也未必能適應大學的學習和生活節(jié)奏。而趙欣怡同學，家庭**優(yōu)越，見識廣博，她的父親能給學校帶來很多資源，也能給清華帶來