，林妤麗這個(gè)人，表面看著懶洋洋的，實(shí)際上挺有意思的。。數(shù)學(xué)課看小說(shuō)，語(yǔ)文課畫(huà)小人，英語(yǔ)課戳橡皮——那塊橡皮被她戳得面目全非，她還不舍得換，說(shuō)是“有感情了”。，她都會(huì)把同桌的筆記本拽過(guò)來(lái)看?！澳憬裉鞌?shù)學(xué)課記筆記沒(méi)？”她問(wèn)。。她翻了幾頁(yè)，皺起眉頭：“你這字怎么比我的還難看。將就著看。”，忽然“咦”了一聲：“這題老師講的解法不是這樣吧？”——那是一道二次函數(shù)的題，老師講的解法是用配方法，他寫(xiě)的解法是用頂點(diǎn)式。他解釋：“我換了個(gè)方法做的，感覺(jué)那個(gè)更簡(jiǎn)單?！?br>林妤麗盯著那題看了半分鐘，然后掏出筆來(lái)，在他的解法下面畫(huà)了個(gè)圈：“你這一步跳了，中間還有個(gè)步驟，不然從這兒到那兒說(shuō)不通?！?br>
葉紓帆愣了一下，又看了一遍，發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)。他確實(shí)跳了一步，***合并的步驟寫(xiě)在一起了。

“……你怎么看出來(lái)的？”

林妤麗把筆記本還給他，若無(wú)其事地說(shuō)：“隨便看看唄?！?br>
旁邊楊曉慧聽(tīng)見(jiàn)了，轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)：“林妤麗你少裝，你上個(gè)月數(shù)學(xué)周考才考四十八，還好意思說(shuō)別人?！?br>
“那又怎樣，”林妤麗理直氣壯，“看懂了不代表會(huì)做。我腦子會(huì)了，手不會(huì)，不行嗎？”

楊曉慧被她噎住，翻了個(gè)白眼轉(zhuǎn)回去了。

葉紓帆發(fā)現(xiàn)她說(shuō)的是真的。

林妤麗這人，聰明是真的聰明，很多東西一點(diǎn)就透。但她就是不肯好好學(xué)——上課不聽(tīng)，作業(yè)靠抄，**全靠蒙。用她自已的話說(shuō)，“學(xué)習(xí)太累了，不適合我”。

但葉紓帆慢慢發(fā)現(xiàn)，她說(shuō)這話的時(shí)候，眼神總是往窗外飄，像是在看很遠(yuǎn)的地方。

有一次晚自習(xí)，教室里安靜得只剩下翻書(shū)的聲音和筆尖劃過(guò)紙面的沙沙聲。葉紓帆做完一套數(shù)學(xué)卷子，轉(zhuǎn)頭想找林妤麗借橡皮——他自已的那塊不知道滾哪兒去了。

結(jié)果看到她正在做物理題。

不是抄，是在自已算。草稿紙上密密麻麻寫(xiě)滿了公式，她咬著筆帽，眉頭皺得能夾死一只蚊子，額頭上甚至沁出一點(diǎn)細(xì)汗。

葉紓帆沒(méi)出聲，就坐在旁邊看著。

她做的是一道受力分析的題，斜面、物體、拉力、摩擦力，各種力交織在一起，確實(shí)有點(diǎn)繞。她寫(xiě)寫(xiě)劃劃，算了一半，發(fā)現(xiàn)不對(duì)，又劃掉重來(lái)。草稿紙用了好幾張，還是沒(méi)算出來(lái)。

過(guò)了好一會(huì)兒，林妤麗把筆一摔，整個(gè)人往椅背上一靠，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣：“不做了，做不出來(lái)?！?br>
“哪題？”

“第三題?！彼噶酥妇毩?xí)冊(cè)，“牛頓第二定律，我永遠(yuǎn)搞不懂。什么受力分析，什么合力分力，什么加速度，亂七八糟的。”

葉紓帆湊過(guò)去看了一眼。題目確實(shí)有點(diǎn)繞，但也不是完全沒(méi)思路。他想了想，把自已的草稿紙拿過(guò)來(lái)，在上面畫(huà)了個(gè)受力分析圖。

“你看，這里有個(gè)斜面，物體放在上面。重力是向下的，但可以分解成兩個(gè)力——一個(gè)垂直于斜面，一個(gè)平行于斜面。”他開(kāi)始講，一邊講一邊在圖上標(biāo)，“平行于斜面的這個(gè)力是mg sinθ，讓物體往下滑。但是題目里說(shuō)了，物體靜止，所以肯定還有一個(gè)力跟它平衡，那就是靜摩擦力，方向沿斜面向上?！?br>
林妤麗一開(kāi)始還心不在焉，聽(tīng)著聽(tīng)著，慢慢湊過(guò)來(lái)了一點(diǎn)，眼睛盯著他畫(huà)的圖，很專注。

“所以根據(jù)牛頓第二定律，合力等于質(zhì)量乘以加速度。但是這里物體靜止，加速度是零，所以合力是零。那就意味著，沿斜面方向的力要平衡：mgsinθ等于摩擦力。摩擦力等于μ乘以支持力，支持力等于mg cosθ。所以mgsinθ等于μ mg cosθ，兩邊約掉mg，就得到μ等于tanθ?！?br>
他講完，抬起頭：“懂了嗎？”

林妤麗盯著他的圖看了半天，忽然伸手在上面添了一筆：“這里還缺一個(gè)力——如果斜面不是光滑的，那摩擦力應(yīng)該是μ乘以支持力，你剛才說(shuō)了，但你圖上沒(méi)標(biāo)?！?br>
葉紓帆愣了一下，仔細(xì)一看——她說(shuō)得對(duì)。他畫(huà)了重力、支持力、摩擦力，但沒(méi)標(biāo)摩擦力的公式。

“行啊你，”他笑了，“這不是挺明白的嘛，連我漏了什么都知道?！?br>
林妤麗翻了個(gè)白眼：“明白有什么用，我就是懶得算。這些公式我背得下來(lái)，受力分析我也會(huì)，但一算就亂?！?br>
“那你剛才算半天算什么？”

她沒(méi)說(shuō)話，把那張草稿紙折起來(lái)，塞進(jìn)了抽屜里。

晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，葉紓帆收拾書(shū)包，忽然發(fā)現(xiàn)桌上多了塊橡皮——嶄新的，還沒(méi)拆封，白色的，上面印著一只**小熊。

“林妤麗，你的？”

她已經(jīng)走到門口了，頭也沒(méi)回，但腳步頓了一下：“給你的。你那塊不知道滾哪兒去了，我看你找半天?！?br>
葉紓帆看著手里那塊橡皮，又看了看她消失在門口的背影，忽然覺(jué)得有點(diǎn)好笑。

這人，明明挺細(xì)心的嘛，還裝作什么都無(wú)所謂的樣子。

他把橡皮放進(jìn)筆袋里，沒(méi)有拆開(kāi)。

第二天早上，他來(lái)教室的時(shí)候，林妤麗已經(jīng)到了，正趴在桌上補(bǔ)覺(jué)。他坐下，把那塊橡皮從筆袋里拿出來(lái)，放到她桌上。

她抬起頭，迷迷糊糊地看了一眼：“干嘛？嫌棄？”

“不是。”他說(shuō)，“你那一塊快戳爛了，換塊新的吧?！?br>
林妤麗愣了一下，看著桌上那塊嶄新的橡皮，又看了看他。

他已經(jīng)在低頭看書(shū)了，好像什么都沒(méi)發(fā)生一樣。

她拿起那塊橡皮，翻來(lái)覆去看了幾遍，然后打開(kāi)筆袋，把舊的拿出來(lái)，新的放進(jìn)去。

舊的已經(jīng)被戳得面目全非，上面全是密密麻麻的小坑。她看了看，忽然笑了，把那塊舊橡皮塞進(jìn)書(shū)包最里面的夾層里。

“葉紓帆?！彼兴?。

“嗯？”

“謝了?！?br>
他轉(zhuǎn)過(guò)頭看她，她已經(jīng)又趴下去睡了，只露出半邊臉，嘴角似乎還帶著一點(diǎn)笑。