檢測(cè)到友善肢體接觸，善行值+1。當(dāng)前善行值：1/1000。
我倆同時(shí)愣住。
我低頭看著自己的手掌，又看看他的。
“所以……碰一下就算？”
陸衍的耳朵尖微微泛紅，他收回手，往后退了一步。
“別想多了，走了?！?br>他轉(zhuǎn)身推開(kāi)天臺(tái)的門(mén)，走了。
我站在原地，看著自己的手心。
風(fēng)很大，但我掌心那一小塊，還是熱的。
3.
第一次合作行善，選在周三下午。
目標(biāo)：幫圖書(shū)館整理書(shū)架。
我覺(jué)得這個(gè)任務(wù)簡(jiǎn)單到侮辱智商。
結(jié)果我錯(cuò)了。
“許樹(shù)，你把哲學(xué)類(lèi)的書(shū)放到了言情小說(shuō)區(qū)?！?br>“那是因?yàn)檫@本書(shū)封面畫(huà)了個(gè)男人抱女人，誰(shuí)知道它講的是薩特和波伏娃?！?br>“你沒(méi)看書(shū)名嗎？”
“你管我看沒(méi)看！”
系統(tǒng)提示：檢測(cè)到爭(zhēng)吵，善行值-1。當(dāng)前善行值：0/1000。
兩個(gè)人同時(shí)閉嘴。
我深呼吸，把書(shū)放回正確的位置。
陸衍站在書(shū)架另一頭，隔著一排書(shū)的縫隙看我。
“你連分類(lèi)都不會(huì)？”
“我平時(shí)不來(lái)圖書(shū)館。”
“看得出來(lái)?！?br>我從書(shū)架縫隙里瞪他一眼。
他嘴角彎了一下，很快壓平。
我們沉默地整理了半小時(shí)，系統(tǒng)終于叮了一聲：善行值+5。當(dāng)前善行值：5/1000。
我看著這個(gè)數(shù)字，絕望了。
“照這個(gè)速度，我們要整理兩百次書(shū)架?！?br>“所以得找大的。”陸衍把最后一本書(shū)推進(jìn)去，拍了拍手上的灰，“我查了一下，系統(tǒng)對(duì)善行的判定標(biāo)準(zhǔn)是：對(duì)他人產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性正面影響。影響越大，善行值越高?！?br>“什么算實(shí)質(zhì)性正面影響？”
“比如，”陸衍靠在書(shū)架上，“救人一命，善行值+100?！?br>我看著他：“你想讓我去救人？”
“我們一起?！?br>“我連游泳都不會(huì)。”
“那就別選溺水的?！?br>我翻了個(gè)白眼。
但我不得不承認(rèn)，陸衍說(shuō)得對(duì)，小打小鬧攢不夠一千點(diǎn)，得搞大的。
問(wèn)題是，兩個(gè)在全校以心狠手辣著稱(chēng)的人，要怎么搞大型善舉？
答案是：搞砸。
周四，我們?cè)噲D幫一個(gè)被欺負(fù)的學(xué)妹出頭。
結(jié)果學(xué)妹的男朋友報(bào)了警，說(shuō)有兩個(gè)陌生人跟蹤他女朋友。
我和陸衍在***坐了兩個(gè)小時(shí)