清晨六點(diǎn)半，宿舍的起床鈴準(zhǔn)時(shí)響起，是一段輕柔的鋼琴曲，但在沉睡的耳朵里，不啻于一道驚雷。

308宿舍，顧韻幾乎是在鈴聲響起的瞬間就坐了起來(lái)。

她揉了揉眼睛，適應(yīng)著從窗簾縫隙透進(jìn)來(lái)的微光，然后輕手輕腳地爬下床，先去衛(wèi)生間洗漱。

水流聲被刻意調(diào)到很小。

李一念是被鈴聲驚醒的，心臟猛地一縮，有種墜落的失重感。

她睜開(kāi)眼，盯著上鋪的床板愣了幾秒鐘，才意識(shí)到自己身在何處。

手腕上的皮手鏈硌得有點(diǎn)疼。

她翻了個(gè)身，把臉埋進(jìn)帶著陽(yáng)光味道的嶄新枕頭里，抗拒著清醒。

“一念，該起床了哦?！?br>
顧韻洗漱完畢，擦著臉走出來(lái)，聲音帶著剛醒的軟糯，“再不起可能要遲了，姜老師說(shuō)七點(diǎn)二十早讀?！?br>
“……嗯?！?br>
李一念發(fā)出一個(gè)模糊的音節(jié)，掙扎著坐起來(lái)。

頭發(fā)亂糟糟地披散著，眼神渙散，完全是“睡神再世”的模樣。

隔壁307傳來(lái)沈羨標(biāo)志性的大喊：“曹云！

拉我一把！

我被床封印了！”

接著是曹云冷靜無(wú)波的聲音：“自己解印?！?br>
走廊上開(kāi)始響起雜亂的腳步聲、水房的嘩嘩聲、以及各個(gè)宿舍模糊的說(shuō)話聲。

新生們第一天正式上課的緊張與興奮，彌漫在空氣里。

顧韻己經(jīng)換好了校服，開(kāi)始整理床鋪。

她看著李一念還坐在床邊發(fā)呆，忍不住提醒：“一念，快去洗漱吧，時(shí)間不多了?！?br>
李一念這才慢吞吞地挪下床，像夢(mèng)游一樣飄進(jìn)衛(wèi)生間。

等她們收拾妥當(dāng)，拿著早讀要用的語(yǔ)文書走出宿舍時(shí)，己經(jīng)快七點(diǎn)十分了。

走廊里都是行色匆匆的學(xué)生。

307的門也同時(shí)打開(kāi)，沈羨一邊咬著面包一邊往外沖，曹云跟在她身后，手里拿著本英語(yǔ)單詞小冊(cè)子，邊走邊看。

“早啊，二位！”

沈羨口齒不清地打招呼，看到李一念困頓的樣子，樂(lè)了，“喲，一念，你這狀態(tài)，像是被知識(shí)蹂躪了一整夜啊?！?br>
李一念白了她一眼，沒(méi)力氣回嘴。

顧韻笑著遞給她一個(gè)小包裝的酸奶：“給，早上空著肚子對(duì)胃不好?！?br>
李一念愣了一下，接過(guò)酸奶，低聲道：“謝謝。”

西人結(jié)伴走向教學(xué)樓。

清晨的空氣帶著涼意，讓人精神一振。

操場(chǎng)上有班級(jí)己經(jīng)在跑操，**聲嘹亮。

高一（7）班的教室，己經(jīng)亮起了燈。

大部分同學(xué)都到了，彭瀅和陸璇正坐在前排低聲說(shuō)笑；張茜己經(jīng)在座位上朗讀英語(yǔ)課文，聲音清晰流暢；史煦坐在角落，面前攤開(kāi)一本厚厚的、看起來(lái)不像課本的書；男生們則大多有些睡眠不足，高嘉打著哈欠，孫玿和李賢在討論昨晚的球賽，朱瑾?jiǎng)t戴著耳機(jī)，手指在桌面上有節(jié)奏地敲打著，一副“別打擾我酷炫”的樣子。

李一念和顧韻找到自己的座位坐下——她們因?yàn)槭乔昂竽_進(jìn)教室，被暫時(shí)安排成了同桌。

李一念把酸奶喝完，終于感覺(jué)靈魂歸位了一部分。

她拿出語(yǔ)文書，隨便翻了一頁(yè)，眼神卻開(kāi)始放空。

七點(diǎn)二十，早讀正式開(kāi)始。

語(yǔ)文課代表彭瀅走到講臺(tái)前，帶著大家開(kāi)始朗讀《沁園春·長(zhǎng)沙》。

她的聲音清亮，很有感染力。

“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭……”同學(xué)們跟著朗讀起來(lái)，聲音參差不齊，還帶著剛睡醒的混沌。

李一念跟著念了幾句，聲音越來(lái)越小，最后只剩下嘴唇微動(dòng)。

她的目光落在窗外，看著天空從魚肚白慢慢染上金邊。

這種集體朗讀讓她有種抽離感，仿佛聲音是別人的，她只是一個(gè)旁觀者。

顧韻念得很認(rèn)真，偶爾用余光瞥見(jiàn)李一念走神，會(huì)用胳膊輕輕碰她一下。

李一念回過(guò)神，象征性地念幾個(gè)字，然后又很快神游天外。

早讀課在略顯混亂的朗讀聲中結(jié)束。

課間十分鐘，教室瞬間活躍起來(lái)。

“第一節(jié)什么課？”

沈羨湊過(guò)來(lái)問(wèn)。

“數(shù)學(xué)。”

顧韻看了看課程表，“姜老師的課?！?br>
“哦，老**的課?！?br>
沈羨聳聳肩，“希望她老人家手下留情?！?br>
上課鈴響，教室里迅速安靜下來(lái)。

班主任姜鳳娟端著茶杯和教案走了進(jìn)來(lái)。

她今天穿了一件深紫色的襯衫，顯得很精神。

“同學(xué)們，早上好。

我們開(kāi)始上第一節(jié)課?！?br>
她說(shuō)話不緊不慢，打開(kāi)教案，“今天我們學(xué)習(xí)集合的基本概念……”姜老師的講課風(fēng)格和她的人一樣，平和，細(xì)致，但缺乏一點(diǎn)**。

她按部就班地講解著定義、例題，步驟清晰，但對(duì)于己經(jīng)預(yù)習(xí)過(guò)或者像高嘉、孫玿、石忝這樣的數(shù)學(xué)尖子來(lái)說(shuō)，顯得有些拖沓。

高嘉在下面己經(jīng)開(kāi)始做自己的數(shù)學(xué)題了。

孫玿則一邊聽(tīng)，一邊在草稿紙上驗(yàn)證著更簡(jiǎn)潔的解法。

石忝聽(tīng)得還算認(rèn)真，但眼神里沒(méi)有太多波動(dòng)。

李一念的數(shù)學(xué)一般，她努力跟著老師的思路，但聽(tīng)著聽(tīng)著，眼神又開(kāi)始渙散。

腦袋一點(diǎn)一點(diǎn)，仿佛隨時(shí)會(huì)栽倒在桌上。

顧韻注意到，悄悄把筆記往她那邊挪了挪。

“所以，任何一個(gè)集合是它本身的子集。

這個(gè)概念很重要……”姜老師講到一半，目光掃過(guò)全班，看到了眼神發(fā)首的李一念，頓了頓，但沒(méi)有點(diǎn)名，只是輕輕敲了敲黑板，“注意聽(tīng)講?！?br>
李一念一個(gè)激靈，猛地抬起頭，強(qiáng)迫自己集中精神。

第一節(jié)課在平淡中度過(guò)。

下課鈴響，姜老師布置了作業(yè)，端著茶杯慢悠悠地走了。

“啊——數(shù)學(xué)課真是最好的***。”

沈羨伸著懶腰抱怨。

曹云合上筆記本，上面是她用極細(xì)的筆跡整理的課堂要點(diǎn)和幾個(gè)疑問(wèn)標(biāo)記。

“邏輯清晰，但拓展不足?！?br>
她評(píng)價(jià)道。

第二節(jié)課是英語(yǔ)。

英語(yǔ)老師李曉杰踩著高跟鞋，風(fēng)風(fēng)火火地走進(jìn)教室。

她穿著一身利落的西裝套裙，妝容精致，氣場(chǎng)十足。

“Good morning, everyone!” 她的聲音響亮，帶著不容置疑的權(quán)威。

“Good morning,Teacher Li.” 回應(yīng)聲稀稀拉拉。

“Louder!I cant hear you!” 李曉杰皺眉。

“Good morning,Teacher Li!!” 這次聲音洪亮了許多。

***滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，開(kāi)始上課。

她的語(yǔ)速很快，知識(shí)點(diǎn)密集，要求每個(gè)人都必須緊跟她的節(jié)奏。

她尤其注重口語(yǔ)和互動(dòng)，不斷點(diǎn)名**。

“Zhang Xi, answer this question.”張茜自信地站起來(lái)，用流利的英語(yǔ)回答，語(yǔ)法精準(zhǔn)，用詞地道。

“Very good!”***毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)，然后目光掃視，“Li Yinian, how a*out you?”李一念正在和一段復(fù)雜的定語(yǔ)從句作斗爭(zhēng)，被突然點(diǎn)名，有些慌亂地站起來(lái)，組織了一下語(yǔ)言，才磕磕絆絆地回答出來(lái)，帶著明顯的語(yǔ)法錯(cuò)誤。

“Pay attention to the tense!”***糾正道，語(yǔ)氣不算嚴(yán)厲，但帶著明顯的期望，“I know you can do *etter.”（我知道你能做得更好。

）這句話像根小刺，輕輕扎了李一念一下。

她沉默地坐下，手指蜷縮起來(lái)。

顧韻擔(dān)憂地看了她一眼。

英語(yǔ)課在高強(qiáng)度的輸入中結(jié)束，不少人都感覺(jué)腦子有點(diǎn)發(fā)漲。

***布置了一篇閱讀理解和背誦單詞的作業(yè)，踩著鈴聲離開(kāi)，留下滿室的低氣壓。

“我的天，***這氣場(chǎng)，兩米八！”

吳奕愷拍著胸口，搞怪地說(shuō)。

“感覺(jué)比數(shù)學(xué)課累多了?！?br>
李珩也小聲附和。

張茜則己經(jīng)開(kāi)始整理英語(yǔ)筆記，嘴角帶著一絲不易察覺(jué)的得意。

大課間有二十五分鐘，是學(xué)生們放松和補(bǔ)充能量的時(shí)間。

大家紛紛拿出帶來(lái)的點(diǎn)心，或者沖向小賣部。

顧韻作為生活委員，去辦公室領(lǐng)來(lái)了班級(jí)的午點(diǎn)——今天是小包裝的餅干和牛奶。

她細(xì)心地分發(fā)給每個(gè)同學(xué)。

“謝謝顧韻！”

“辛苦啦！”

同學(xué)們的道謝讓她有些不好意思，臉頰微紅。

沈羨勾著曹云的脖子去小賣部買零食了。

李一念沒(méi)什么胃口，坐在座位上發(fā)呆。

顧韻把屬于她的那份餅干和牛奶放在她桌上，輕聲說(shuō)：“多少吃一點(diǎn)，第三節(jié)是物理課呢?！?br>
物理課。

李一念的眼神動(dòng)了一下。

第三節(jié)上課鈴響，教室里竟然隱隱有種期待的氛圍。

或許是因?yàn)榍皟晒?jié)課的平淡和高壓，大家對(duì)這位發(fā)糖的物理老師充滿了好奇。

呂飛準(zhǔn)時(shí)走進(jìn)教室。

他今天換了件淺藍(lán)色的襯衫，看起來(lái)更年輕了些。

手里拿著物理書和教案，還有那個(gè)熟悉的、似乎永遠(yuǎn)裝著糖果的盒子。

“同學(xué)們好?！?br>
他笑著把東西放在***。

“老師好——經(jīng)過(guò)兩節(jié)課，大家還清醒嗎？”

他開(kāi)了個(gè)小玩笑，下面響起幾聲輕笑。

“看來(lái)還行。

那我們開(kāi)始上課?！?br>
他打開(kāi)書，“第一章，運(yùn)動(dòng)的描述。

這東西聽(tīng)起來(lái)簡(jiǎn)單，但要想學(xué)透，可得下點(diǎn)功夫……”呂飛的講課風(fēng)格果然名不虛傳。

板書極其工整，條理清晰，一步步推導(dǎo)公式，邏輯嚴(yán)密。

他語(yǔ)速適中，重點(diǎn)地方會(huì)重復(fù)強(qiáng)調(diào)，或者用彩色粉筆畫出來(lái)。

更難得的是，他時(shí)不時(shí)會(huì)**一些生活中有趣的物理現(xiàn)象或者科學(xué)史小故事。

“比如我們坐車，車啟動(dòng)時(shí)人會(huì)向后仰，剎車時(shí)人會(huì)向前傾，這就是慣性。

亞里士多德認(rèn)為，力是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因，但伽利略通過(guò)理想斜面實(shí)驗(yàn)推翻了他……想想看，如果沒(méi)有前人的大膽質(zhì)疑和嚴(yán)謹(jǐn)求證，我們的物理學(xué)會(huì)是什么樣子？”

他講得深入淺出，不僅李一念、石忝這樣的課代表聽(tīng)得專注，連高嘉（雖然物理不是他最擅長(zhǎng)的）、孫玿，甚至平時(shí)不太聽(tīng)課的沈羨都被吸引住了。

曹云也在認(rèn)真記筆記，她發(fā)現(xiàn)呂飛的課，邏輯性非常強(qiáng)，很合她的胃口。

講到參考系時(shí)，呂飛點(diǎn)名了：“李一念同學(xué)，如果以太陽(yáng)為參考系，我們教室是運(yùn)動(dòng)的還是靜止的？”

李一念正在筆記本上畫著受力分析圖，聞言抬起頭，幾乎是不假思索地回答：“運(yùn)動(dòng)的。

地球在繞太陽(yáng)公轉(zhuǎn)，同時(shí)也在自轉(zhuǎn)。”

“很好。”

呂飛贊許地點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神里帶著一種“果然如此”的欣慰，“那如果以這棟教學(xué)樓為參考系呢？”

“靜止的?！?br>
“完美?！?br>
呂飛笑了，從糖盒里拿出一顆水果糖，走下講臺(tái)，放到李一念的課桌上，“獎(jiǎng)勵(lì)?！?br>
教室里響起一陣小小的騷動(dòng)和羨慕的“哇”聲。

李一念看著桌上那顆橙色的水果糖，愣住了。

熟悉的包裝，熟悉的味道。

初中時(shí)，她在物理競(jìng)賽中取得好成績(jī)，呂老師也是這樣，笑瞇瞇地給她發(fā)糖。

那段時(shí)光，是她為數(shù)不多的、閃著光的記憶碎片。

她拿起那顆糖，指尖有些微顫，低聲說(shuō)了句：“謝謝呂老師。”

“不客氣。”

呂飛回到講臺(tái)，看著全班同學(xué)，“大家都要積極思考，答對(duì)了都有糖吃?！?br>
這下，課堂氣氛更活躍了。

連盛宣都嘗試著舉了一次手，雖然回答得不是很完整，但也得到了一顆糖作為鼓勵(lì)。

張茜看著李一念桌上的糖，抿了抿嘴，更加專注地盯著課本，下定決心下次一定要被點(diǎn)到。

呂飛的課在輕松愉快的氛圍中結(jié)束。

下課前的幾分鐘，他布置了作業(yè)，然后說(shuō)：“物理是一門需要理解和動(dòng)手的學(xué)科，以后我們會(huì)有實(shí)驗(yàn)課，希望大家保持這份熱情。

另外，課代表，”他看向李一念和石忝，“放學(xué)后到我辦公室來(lái)一下，安排一下作業(yè)收發(fā)的事情。”

“好的，老師。”

石忝應(yīng)道。

李一念也點(diǎn)了點(diǎn)頭。

呂飛拿著他的糖盒子走了，教室里仿佛還殘留著那種甜絲絲的、鼓勵(lì)人的氣息。

“這老師真不錯(cuò)！”

彭瀅對(duì)陸璇說(shuō)。

“嗯，講課清楚，人也有意思?！?br>
陸璇表示同意。

“早知道我初中物理就認(rèn)真學(xué)了。”

沈羨感慨，剝開(kāi)了剛從曹云那里“蹭”來(lái)的糖。

曹云看著筆記本上工整的物理筆記，難得地沒(méi)有反駁。

李一念摩挲著那顆水果糖，沒(méi)有立刻吃掉。

她把它放進(jìn)了鉛筆盒里。

顧韻看著她這個(gè)細(xì)小的動(dòng)作，心里微微一動(dòng)，似乎捕捉到了什么，但沒(méi)有問(wèn)出口。

上午最后一節(jié)是語(yǔ)文課。

語(yǔ)文老師陳萍是一位中年女老師，說(shuō)話慢聲細(xì)氣。

她上課的風(fēng)格，果然如傳聞中所說(shuō)，有些“水”。

照本宣科地念了一遍課文**介紹后，她就讓大家自己朗讀課文，然后開(kāi)始布置一些“查找作者生平資料”、“為課文配一幅插圖”之類的作業(yè)。

“老師，這篇課文的主旨是什么？”

彭瀅作為課代表，舉手**。

“這個(gè)嘛，需要大家自己去體會(huì)。

一千個(gè)讀者有一千個(gè)哈姆雷特嘛?！?br>
陳萍老師笑瞇瞇地，把問(wèn)題又拋了回來(lái)。

李賢在下面小聲接話：“那**的時(shí)候可只有一種哈姆雷特能得分啊?！?br>
周圍幾個(gè)同學(xué)竊笑起來(lái)。

陳萍老師也不生氣，干脆說(shuō)：“那下節(jié)課，李賢同學(xué)你來(lái)給大家講講你對(duì)這篇課文的理解吧?！?br>
李賢的笑容僵在臉上，惹得大家又是一陣低笑。

語(yǔ)文課就在這種略顯松散的氛圍中結(jié)束了。

上午的課程全部完結(jié)，學(xué)生們?nèi)缤龌\的鳥兒，涌向食堂。

去食堂的路上，顧韻和李一念并肩走著。

“呂老師好像以前就認(rèn)識(shí)你？”

顧韻終于忍不住好奇，輕聲問(wèn)道。

李一念看著前方涌動(dòng)的人潮，沉默了幾秒，才“嗯”了一聲：“他以前教我初中物理。”

“怪不得?！?br>
顧韻了然，沒(méi)有再多問(wèn)。

她能感覺(jué)到，這背后或許有一段李一念不想多提的往事。

陽(yáng)光正好，曬得人暖洋洋的。

李一念把手插在校服口袋里，指尖觸碰著那顆水果糖堅(jiān)硬的輪廓。

第一天的高中生活，有困頓，有壓力，也有意想不到的、帶著甜味的微光。

而下午，還有化學(xué)課和歷史課在等著他們。

屬于高一（7）班的日常，正緩緩鋪開(kāi)它豐富多彩，又瑣碎真實(shí)的畫卷。

（第二章 完）下一章預(yù)告：東北腔的化學(xué)老師張暉將帶來(lái)怎樣的爆笑課堂？

歷史老師的“高速列車”能否跟上？

宿舍夜話，又會(huì)聊出哪些小秘密？