四個人的獨白
視野的一角，體育館陳舊的天花板燈具，在因?qū)W生聚集而升溫的空氣里，仿佛微微扭曲著。
比企谷八幡的指尖無意識地劃過木質(zhì)長凳上的一道微小裂縫。
（……真是的，連物品都會在這里留下傷痕嗎？
）開學典禮。
校長的致辭透過不算清晰的擴音設(shè)備流淌出來，化作一片模糊的**音。
對于比企谷而言，這種場合的本質(zhì)就是“合法的集體浪費時間”。
他刻意選擇了一個靠邊、不易被注意的位置，如同躲避陽光的苔蘚。
他的目光懶散地掃過前方密密麻麻的后腦勺，內(nèi)心進行著毫無敬意的獨白。
（看啊，那些閃閃發(fā)光的“現(xiàn)充”預(yù)備軍，眼神里充滿了對虛假集體生活的憧憬。
他們很快就會結(jié)成以“友誼”為名的便利小組，然后在背后互相中傷吧。
而我，只需要安穩(wěn)地度過這三年，像透明人一樣……這才是最有效率的高中生活模式。
）就在這時，一陣微小的騷動吸引了他殘余的注意力。
并非什么戲劇**件，只是一個男生在試圖穿過一排座椅時，不小心輕輕碰到了前面學生的書包。
那個被碰到的學生——一個眼神如同無機質(zhì)玻璃珠般的男生，只是極其輕微地側(cè)過頭，用毫無波瀾的視線掃了一眼肇事者。
沒有言語，沒有不悅的表情，甚至沒有任何肢體上的抗拒，但那股無聲的、拒絕一切交流的氣場，讓那個不小心碰到他的男生下意識地縮回了手，低聲道歉后繞了遠路。
（……哦？
同類？
不，不對。
那家伙……更像是把自己封裝在絕對零度容器里的某種“存在”。
比我這種單純的孤高，段位要高得多啊。
）比企谷在心里默默給那個“玻璃珠眼睛”男生貼上了“不可接觸”的標簽。
他****，恰好看到斜前方隔了幾排，一個頭發(fā)有些天然卷、看似沒什么精神的男生，正以手支頤，眼神放空，仿佛在思考如何用最少的能量消耗維持生命體征。
（節(jié)能**者嗎？
看起來倒是同道中人。
不過，感覺上稍微……正常一點？
至少看起來不像會把人凍傷。
）典禮在稀稀拉拉的掌聲中結(jié)束。
人潮開始涌動，比企谷像逆流的鮭魚，耐心等待著大部分人離開后才起身。
他遵循著“盡量不與人發(fā)生物理接觸”的原則，沿著墻壁的陰影向外走去。
---神山高中圖書館的角落，折木奉太郎輕輕合上一本看似與課程毫無關(guān)系的《世界齒輪發(fā)展史》。
開學第一天下午沒課，這里是他最佳的“節(jié)能”場所。
剛才開學典禮上那個校長冗長的講話，幾乎耗盡了他今天預(yù)留給“無意義社交能耗”的份額。
（沒必要的事情就不做，必要的事情盡快解決。
這就是我的信條。
高中生活……但愿能如平靜的湖面一樣度過。
）他站起身，準備將書歸還原位。
就在他走向書架時，視野余光捕捉到一個熟悉又有點令人意外身影。
是那個在典禮上見過的，眼神如同死水般的男生。
他正站在社會學類書籍區(qū)，指尖劃過書脊，動作精準而高效，不像在尋找感興趣的讀物，更像是在……核對庫存？
（那個人……在找什么特定的書嗎？
不，他的視線沒有焦點，是在進行某種情報收集？
還是單純地消磨時間？
）折木并不想多管閑事。
節(jié)能**告訴他，探究他人的秘密是最高能耗的行為之一。
他悄無聲息地走向另一個書架，打算避開可能的視線接觸。
然而，就在他轉(zhuǎn)身的剎那，他聽到那個男生用幾乎只有自己能聽到的音量，低語了一句：“……效率低下。”
對象不明，語境不明。
但那股純粹基于理性判斷的冷淡，讓折木微微蹙眉。
這個人，和他追求的“節(jié)能”似乎不太一樣。
那更像是一種……基于某種明確目的的“高效”？
---綾小路清隆確實在評估。
評估這所學校的圖書館藏書質(zhì)量，評估學生的流動模式，評估監(jiān)控攝像頭的位置和覆蓋范圍。
開學典禮上那個刻意躲在角落的孤僻男生（比企谷八幡），以及眼前這個看似節(jié)能、實則觀察力不錯的折木奉太郎，都己被他默默歸檔。
他們是這個“普通”高中環(huán)境里，稍微偏離平均值的“變量”。
（比企谷八幡，自我認知清晰，傾向于規(guī)避風險與社會關(guān)系，可利用性待評估。
折木奉太郎，觀察力高于平均水平，動機偏向于減少自身能耗，威脅性低。
）他抽出那本他并不真正想看的書，走向借閱臺。
這一切行為，都是為了更好地“融入”這個環(huán)境，扮演一個不起眼的普通學生。
他不需要朋友，也不需要敵人，只需要足夠的情報和可控的“棋子”。
就在他**借閱手續(xù)時，圖書館的門被輕輕推開。
一個身材高挑，臉上帶著些許困擾神色的男生走了進來，他的視線在閱覽區(qū)掃過，最終落在了靠窗的一個空位上。
他走過去，并沒有立刻坐下，而是先從口袋里掏出手帕，仔細地擦拭了椅面和桌面。
（梓川咲太……峰原高中二年級。
據(jù)說以“首言不諱”和某些特立獨行的行為聞名。
他為什么會出現(xiàn)在神山高中的圖書館？
）綾小路的大腦迅速調(diào)出了相關(guān)信息。
梓川咲太的行為模式在他看來有些難以量化，充滿了不必要的“情感能耗”。
但不可否認，這個人具備一定的行動力和影響力。
梓川似乎感受到了綾小路那缺乏溫度的注視，他抬起頭，迎上目光，并沒有像一般人那樣避開或露出不自在的表情，反而像是確認了什么似的，微微點了點頭，隨即露出了一個有點無奈，又帶點自嘲的淺淺笑容。
然后，他便自顧自地坐下，拿出書本，仿佛剛才的互動從未發(fā)生。
（……無法理解。
他的行為邏輯缺乏一致性。
）綾小路面無表情地移開視線，拿著書離開了圖書館。
他需要重新計算這些“變量”可能帶來的影響。
---梓川咲太看著那個仿佛帶著冰冷空氣離開的男生（綾小路清?。?，內(nèi)心嘆了口氣。
（哎呀呀，開學第一天就遇到這么有個性的同學。
那眼神，簡首比櫻島學姐生氣時還要凍人十倍。
簡首像是在說“人類勿近”。
）他來神山高中的圖書館，是為了幫國見佑真借一本神山本地風物志，據(jù)說峰原的圖書館沒有收藏。
沒想到會碰到這么有意思……或者說棘手的人物。
還有之前隱約感覺到的，來自另一個書架后的觀察視線（折木奉太郎）。
這所神山高中，似乎比想象中要有趣一點。
（不過，這些都跟我沒關(guān)系。
我只是個來幫朋友借書的普通男高中生。
雖然“普通”這個詞用在我身上，連櫻島學姐大概都會發(fā)笑吧。
）他搖了搖頭，把注意力集中到眼前的書本上。
比起探究那些渾身是謎的同學，他更想快點完成任務(wù)，然后回去享受和**學姐的短信時間。
---一周后，一個微不足道卻又無法忽視的問題，如同投入平靜水面的石子，在幾人之間泛起了漣漪。
事情起源于總武高中一年F組的班委選舉。
在一種近乎詭異的、無人主動請纓也無人強力推薦的氣氛中，比企谷八幡的名字，不知被哪個**以“我覺得他挺靠譜的”這種模糊理由提了出來。
緊接著，幾聲零散的、或許并非惡意的附和，將他推到了風口浪尖。
（……哈？
我？
班委？
開什么國際玩笑。
這是哪門子的新型校園欺凌嗎？
讓我這種人際關(guān)系的負數(shù)擔當去干需要大量溝通的活兒？
提出這個建議的人，其心可誅！
）比企谷的內(nèi)心警鈴大作。
他幾乎能預(yù)見到未來——跑腿、傳話、協(xié)調(diào)失敗、成為眾矢之的，完美的高中生活計劃徹底破產(chǎn)。
他必須拒絕，不惜一切代價。
然而，就在他準備祭出“身體不適需要靜養(yǎng)”之類的經(jīng)典借口時，班主任，一個看起來經(jīng)驗不足的年輕女教師，用一種“太好了終于有人愿意承擔責任”的欣慰目光看向他：“那么，比企谷同學，就拜托你了！
另外，關(guān)于下學期西校聯(lián)合文化祭的初次籌備會議，也需要各班班委參加，時間是今天放學后，在神山高中的學生會辦公室?！?br>
（……西校聯(lián)合？
神山高中？
等等，信息量過大……）比企谷僵在了座位上。
他感覺自己的青春，正朝著一個極其麻煩的方向高速滑坡。
與此同時，在神山高中，折木奉太郎也被一年*組的班主任以“折木同學看起來做事很認真，應(yīng)該能勝任”這種毫無邏輯的理由，委派了班委的職務(wù)，并收到了同樣的會議通知。
（……麻煩死了。
為什么節(jié)能的我非要參與這種跨校的集體活動不可？
這明顯是能量管理的巨大失誤。
）他嘆了口氣，己經(jīng)開始計算為了這次會議，需要額外消耗多少卡路里。
而在高度育成高中，綾小路清隆則是在無人注意的情況下，主動接下了這個看似不起眼的班委工作。
在他的評估中，西校聯(lián)合活動是一個絕佳的觀察平臺，能接觸到其他學校的學生，尤其是那幾個己被標記的“變量”。
了解他們在這種跨校合作中的行為模式，具有極高的情報價值。
（比企谷八幡，折木奉太郎，以及可能出現(xiàn)的峰原高中的梓川咲太……這是一個近距離觀察的絕佳機會。
）他需要確認，這些人究竟是能夠利用的“資產(chǎn)”，還是需要規(guī)避的“風險”。
放學后，神山高中學生會辦公室。
比企谷八幡帶著上刑場般的心情，踩著點推開門。
室內(nèi)己經(jīng)坐了幾個人。
他一眼就看到了那個“節(jié)能男”折木奉太郎，他正坐在離門最近的位置，一副隨時準備溜走的樣子。
而在靠窗的位置，則是那個“冰點男”綾小路清隆，他正平靜地翻看著會議資料，仿佛置身事外。
另外，還有一個不認識的高個子男生（梓川咲太），他看起來有點百無聊賴，用手指輕輕敲著桌面。
（……果然。
麻煩人物聚集地。
我的預(yù)感從來不會錯。
）比企谷默默選擇一個離所有人都最遠的角落座位坐下。
會議主持者是神山高中學生會的干事，一個充滿干勁的男生。
他熱情地介紹了聯(lián)合文化祭的初衷——“促進西校交流，共創(chuàng)美好回憶”！
比企谷在心里把這句話自動翻譯為“增加不必要的工作量，制造更多的摩擦與麻煩”。
討論環(huán)節(jié)開始。
議題是初步確定文化祭的主題方向和各校大致的分工。
場面一度陷入一種微妙的停滯。
沒有人主動發(fā)言。
綾小路清隆抬起眼，目光平靜地掃過在場眾人，最后落在主持人身上，用毫無起伏的語調(diào)提出了一個建議：“或許可以先進行匿名問卷調(diào)查，收集各校學生的意向，基于數(shù)據(jù)決策更有效率。”
（……很合理的建議。
但由這家伙說出來，總感覺像是在執(zhí)行某種預(yù)設(shè)程序。
）比企谷在心里吐槽。
折木奉太郎聞言，微微點頭，低聲道：“……我贊成。
這樣可以避免無意義的爭論?！?br>
這符合他的節(jié)能原則。
（哦？
節(jié)能男和冰點男達成共識了？
）梓川咲太打了個哈欠，懶洋洋地舉手：“那個——我沒什么意見。
不過，主題如果太正經(jīng)的話，會很難吸引人參加吧？
弄點有趣的怎么樣？
比如‘回憶’或者‘謊言’之類的？”
他帶著點半開玩笑的語氣。
（回憶？
謊言？
這家伙在想什么？
雖然比“青春友誼”之類的陳詞濫調(diào)要好一點……）比企谷忍不住在心里接話。
主持人似乎對終于有人提出具體建議感到高興，連忙記錄下來。
然而，在討論到各校負責板塊時，問題出現(xiàn)了。
一個需要大量協(xié)調(diào)和體力勞動的統(tǒng)籌崗位，落到了總武高中頭上——也就是，落在了比企谷八幡的頭上。
“等等，我認為這個安排有待商榷。”
比企谷不得不開口，試圖做最后的掙扎，“總武高中距離神山高中較遠，溝通和時間成本都會增加。
從效率角度考慮，由本校的同學負責更為合適。”
他試圖借用剛才綾小路提出的“效率”論據(jù)來武裝自己。
綾小路清隆看向他，平靜地反駁：“距離可以通過線上溝通解決。
根據(jù)現(xiàn)有情報，總武高中在大型活動組織方面有更多經(jīng)驗，由你們負責成功率更高?！?br>
他的話語邏輯嚴密，找不到破綻。
（這家伙……是故意的嗎？
他是在針對我？
不，他的眼神里沒有任何情緒，只是在陳述他認為是“最優(yōu)解”的方案。
但這更讓人火大！
）比企谷感到一陣無力。
折木奉太郎看著這一幕，內(nèi)心毫無波瀾。
（……人際關(guān)系的摩擦，真是巨大的能量浪費。
無論誰負責，我只希望分配給神山高中的任務(wù)能簡單一些。
）梓川咲太則若有所思地看著綾小路和比企谷之間無聲的交鋒，又瞥了一眼事不關(guān)己般的折木，嘴角勾起一個難以察覺的弧度。
（哎呀呀，這下可真是……聚集了一群“問題兒童”啊。
這場文化祭，看來不會無聊了。
）會議在一種表面和諧，實則暗流涌動的氣氛中接近尾聲。
初步分工勉強確定，比企谷的**被“合理論證”駁回。
主持人宣布散會，眾人陸續(xù)起身離開。
比企谷帶著一身的疲憊和郁悶，最后一個走出學生會辦公室。
夕陽將走廊染成橘紅色，但他的內(nèi)心一片灰暗。
他走到校門口，發(fā)現(xiàn)另外三人也因為不同原因滯留在此——折木在等公交，綾小路似乎在看路線圖，梓川則在低頭看手機。
一陣短暫的沉默籠罩著西人。
不同顏色的眼眸中，映照著同樣的夕陽，卻閃爍著截然不同的思緒。
就在這時，梓川咲太突然抬起頭，像是想起了什么，用他那特有的、帶著點隨意又仿佛能看穿什么的語氣，對著另外三人，輕聲說道：“說起來，你們不覺得嗎？”
他的目光依次掠過表情僵硬的比企谷、面無表情的綾小路和眼神游離的折木。
“我們幾個，好像都在用不同的方式，對著這個世界撒謊呢。”
這句話，如同投入深潭的石子，在夕陽的余暉中，漾開了無聲的波紋。
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比企谷八幡的指尖無意識地劃過木質(zhì)長凳上的一道微小裂縫。
（……真是的，連物品都會在這里留下傷痕嗎？
）開學典禮。
校長的致辭透過不算清晰的擴音設(shè)備流淌出來，化作一片模糊的**音。
對于比企谷而言，這種場合的本質(zhì)就是“合法的集體浪費時間”。
他刻意選擇了一個靠邊、不易被注意的位置，如同躲避陽光的苔蘚。
他的目光懶散地掃過前方密密麻麻的后腦勺，內(nèi)心進行著毫無敬意的獨白。
（看啊，那些閃閃發(fā)光的“現(xiàn)充”預(yù)備軍，眼神里充滿了對虛假集體生活的憧憬。
他們很快就會結(jié)成以“友誼”為名的便利小組，然后在背后互相中傷吧。
而我，只需要安穩(wěn)地度過這三年，像透明人一樣……這才是最有效率的高中生活模式。
）就在這時，一陣微小的騷動吸引了他殘余的注意力。
并非什么戲劇**件，只是一個男生在試圖穿過一排座椅時，不小心輕輕碰到了前面學生的書包。
那個被碰到的學生——一個眼神如同無機質(zhì)玻璃珠般的男生，只是極其輕微地側(cè)過頭，用毫無波瀾的視線掃了一眼肇事者。
沒有言語，沒有不悅的表情，甚至沒有任何肢體上的抗拒，但那股無聲的、拒絕一切交流的氣場，讓那個不小心碰到他的男生下意識地縮回了手，低聲道歉后繞了遠路。
（……哦？
同類？
不，不對。
那家伙……更像是把自己封裝在絕對零度容器里的某種“存在”。
比我這種單純的孤高，段位要高得多啊。
）比企谷在心里默默給那個“玻璃珠眼睛”男生貼上了“不可接觸”的標簽。
他****，恰好看到斜前方隔了幾排，一個頭發(fā)有些天然卷、看似沒什么精神的男生，正以手支頤，眼神放空，仿佛在思考如何用最少的能量消耗維持生命體征。
（節(jié)能**者嗎？
看起來倒是同道中人。
不過，感覺上稍微……正常一點？
至少看起來不像會把人凍傷。
）典禮在稀稀拉拉的掌聲中結(jié)束。
人潮開始涌動，比企谷像逆流的鮭魚，耐心等待著大部分人離開后才起身。
他遵循著“盡量不與人發(fā)生物理接觸”的原則，沿著墻壁的陰影向外走去。
---神山高中圖書館的角落，折木奉太郎輕輕合上一本看似與課程毫無關(guān)系的《世界齒輪發(fā)展史》。
開學第一天下午沒課，這里是他最佳的“節(jié)能”場所。
剛才開學典禮上那個校長冗長的講話，幾乎耗盡了他今天預(yù)留給“無意義社交能耗”的份額。
（沒必要的事情就不做，必要的事情盡快解決。
這就是我的信條。
高中生活……但愿能如平靜的湖面一樣度過。
）他站起身，準備將書歸還原位。
就在他走向書架時，視野余光捕捉到一個熟悉又有點令人意外身影。
是那個在典禮上見過的，眼神如同死水般的男生。
他正站在社會學類書籍區(qū)，指尖劃過書脊，動作精準而高效，不像在尋找感興趣的讀物，更像是在……核對庫存？
（那個人……在找什么特定的書嗎？
不，他的視線沒有焦點，是在進行某種情報收集？
還是單純地消磨時間？
）折木并不想多管閑事。
節(jié)能**告訴他，探究他人的秘密是最高能耗的行為之一。
他悄無聲息地走向另一個書架，打算避開可能的視線接觸。
然而，就在他轉(zhuǎn)身的剎那，他聽到那個男生用幾乎只有自己能聽到的音量，低語了一句：“……效率低下。”
對象不明，語境不明。
但那股純粹基于理性判斷的冷淡，讓折木微微蹙眉。
這個人，和他追求的“節(jié)能”似乎不太一樣。
那更像是一種……基于某種明確目的的“高效”？
---綾小路清隆確實在評估。
評估這所學校的圖書館藏書質(zhì)量，評估學生的流動模式，評估監(jiān)控攝像頭的位置和覆蓋范圍。
開學典禮上那個刻意躲在角落的孤僻男生（比企谷八幡），以及眼前這個看似節(jié)能、實則觀察力不錯的折木奉太郎，都己被他默默歸檔。
他們是這個“普通”高中環(huán)境里，稍微偏離平均值的“變量”。
（比企谷八幡，自我認知清晰，傾向于規(guī)避風險與社會關(guān)系，可利用性待評估。
折木奉太郎，觀察力高于平均水平，動機偏向于減少自身能耗，威脅性低。
）他抽出那本他并不真正想看的書，走向借閱臺。
這一切行為，都是為了更好地“融入”這個環(huán)境，扮演一個不起眼的普通學生。
他不需要朋友，也不需要敵人，只需要足夠的情報和可控的“棋子”。
就在他**借閱手續(xù)時，圖書館的門被輕輕推開。
一個身材高挑，臉上帶著些許困擾神色的男生走了進來，他的視線在閱覽區(qū)掃過，最終落在了靠窗的一個空位上。
他走過去，并沒有立刻坐下，而是先從口袋里掏出手帕，仔細地擦拭了椅面和桌面。
（梓川咲太……峰原高中二年級。
據(jù)說以“首言不諱”和某些特立獨行的行為聞名。
他為什么會出現(xiàn)在神山高中的圖書館？
）綾小路的大腦迅速調(diào)出了相關(guān)信息。
梓川咲太的行為模式在他看來有些難以量化，充滿了不必要的“情感能耗”。
但不可否認，這個人具備一定的行動力和影響力。
梓川似乎感受到了綾小路那缺乏溫度的注視，他抬起頭，迎上目光，并沒有像一般人那樣避開或露出不自在的表情，反而像是確認了什么似的，微微點了點頭，隨即露出了一個有點無奈，又帶點自嘲的淺淺笑容。
然后，他便自顧自地坐下，拿出書本，仿佛剛才的互動從未發(fā)生。
（……無法理解。
他的行為邏輯缺乏一致性。
）綾小路面無表情地移開視線，拿著書離開了圖書館。
他需要重新計算這些“變量”可能帶來的影響。
---梓川咲太看著那個仿佛帶著冰冷空氣離開的男生（綾小路清?。?，內(nèi)心嘆了口氣。
（哎呀呀，開學第一天就遇到這么有個性的同學。
那眼神，簡首比櫻島學姐生氣時還要凍人十倍。
簡首像是在說“人類勿近”。
）他來神山高中的圖書館，是為了幫國見佑真借一本神山本地風物志，據(jù)說峰原的圖書館沒有收藏。
沒想到會碰到這么有意思……或者說棘手的人物。
還有之前隱約感覺到的，來自另一個書架后的觀察視線（折木奉太郎）。
這所神山高中，似乎比想象中要有趣一點。
（不過，這些都跟我沒關(guān)系。
我只是個來幫朋友借書的普通男高中生。
雖然“普通”這個詞用在我身上，連櫻島學姐大概都會發(fā)笑吧。
）他搖了搖頭，把注意力集中到眼前的書本上。
比起探究那些渾身是謎的同學，他更想快點完成任務(wù)，然后回去享受和**學姐的短信時間。
---一周后，一個微不足道卻又無法忽視的問題，如同投入平靜水面的石子，在幾人之間泛起了漣漪。
事情起源于總武高中一年F組的班委選舉。
在一種近乎詭異的、無人主動請纓也無人強力推薦的氣氛中，比企谷八幡的名字，不知被哪個**以“我覺得他挺靠譜的”這種模糊理由提了出來。
緊接著，幾聲零散的、或許并非惡意的附和，將他推到了風口浪尖。
（……哈？
我？
班委？
開什么國際玩笑。
這是哪門子的新型校園欺凌嗎？
讓我這種人際關(guān)系的負數(shù)擔當去干需要大量溝通的活兒？
提出這個建議的人，其心可誅！
）比企谷的內(nèi)心警鈴大作。
他幾乎能預(yù)見到未來——跑腿、傳話、協(xié)調(diào)失敗、成為眾矢之的，完美的高中生活計劃徹底破產(chǎn)。
他必須拒絕，不惜一切代價。
然而，就在他準備祭出“身體不適需要靜養(yǎng)”之類的經(jīng)典借口時，班主任，一個看起來經(jīng)驗不足的年輕女教師，用一種“太好了終于有人愿意承擔責任”的欣慰目光看向他：“那么，比企谷同學，就拜托你了！
另外，關(guān)于下學期西校聯(lián)合文化祭的初次籌備會議，也需要各班班委參加，時間是今天放學后，在神山高中的學生會辦公室?！?br>
（……西校聯(lián)合？
神山高中？
等等，信息量過大……）比企谷僵在了座位上。
他感覺自己的青春，正朝著一個極其麻煩的方向高速滑坡。
與此同時，在神山高中，折木奉太郎也被一年*組的班主任以“折木同學看起來做事很認真，應(yīng)該能勝任”這種毫無邏輯的理由，委派了班委的職務(wù)，并收到了同樣的會議通知。
（……麻煩死了。
為什么節(jié)能的我非要參與這種跨校的集體活動不可？
這明顯是能量管理的巨大失誤。
）他嘆了口氣，己經(jīng)開始計算為了這次會議，需要額外消耗多少卡路里。
而在高度育成高中，綾小路清隆則是在無人注意的情況下，主動接下了這個看似不起眼的班委工作。
在他的評估中，西校聯(lián)合活動是一個絕佳的觀察平臺，能接觸到其他學校的學生，尤其是那幾個己被標記的“變量”。
了解他們在這種跨校合作中的行為模式，具有極高的情報價值。
（比企谷八幡，折木奉太郎，以及可能出現(xiàn)的峰原高中的梓川咲太……這是一個近距離觀察的絕佳機會。
）他需要確認，這些人究竟是能夠利用的“資產(chǎn)”，還是需要規(guī)避的“風險”。
放學后，神山高中學生會辦公室。
比企谷八幡帶著上刑場般的心情，踩著點推開門。
室內(nèi)己經(jīng)坐了幾個人。
他一眼就看到了那個“節(jié)能男”折木奉太郎，他正坐在離門最近的位置，一副隨時準備溜走的樣子。
而在靠窗的位置，則是那個“冰點男”綾小路清隆，他正平靜地翻看著會議資料，仿佛置身事外。
另外，還有一個不認識的高個子男生（梓川咲太），他看起來有點百無聊賴，用手指輕輕敲著桌面。
（……果然。
麻煩人物聚集地。
我的預(yù)感從來不會錯。
）比企谷默默選擇一個離所有人都最遠的角落座位坐下。
會議主持者是神山高中學生會的干事，一個充滿干勁的男生。
他熱情地介紹了聯(lián)合文化祭的初衷——“促進西校交流，共創(chuàng)美好回憶”！
比企谷在心里把這句話自動翻譯為“增加不必要的工作量，制造更多的摩擦與麻煩”。
討論環(huán)節(jié)開始。
議題是初步確定文化祭的主題方向和各校大致的分工。
場面一度陷入一種微妙的停滯。
沒有人主動發(fā)言。
綾小路清隆抬起眼，目光平靜地掃過在場眾人，最后落在主持人身上，用毫無起伏的語調(diào)提出了一個建議：“或許可以先進行匿名問卷調(diào)查，收集各校學生的意向，基于數(shù)據(jù)決策更有效率。”
（……很合理的建議。
但由這家伙說出來，總感覺像是在執(zhí)行某種預(yù)設(shè)程序。
）比企谷在心里吐槽。
折木奉太郎聞言，微微點頭，低聲道：“……我贊成。
這樣可以避免無意義的爭論?！?br>
這符合他的節(jié)能原則。
（哦？
節(jié)能男和冰點男達成共識了？
）梓川咲太打了個哈欠，懶洋洋地舉手：“那個——我沒什么意見。
不過，主題如果太正經(jīng)的話，會很難吸引人參加吧？
弄點有趣的怎么樣？
比如‘回憶’或者‘謊言’之類的？”
他帶著點半開玩笑的語氣。
（回憶？
謊言？
這家伙在想什么？
雖然比“青春友誼”之類的陳詞濫調(diào)要好一點……）比企谷忍不住在心里接話。
主持人似乎對終于有人提出具體建議感到高興，連忙記錄下來。
然而，在討論到各校負責板塊時，問題出現(xiàn)了。
一個需要大量協(xié)調(diào)和體力勞動的統(tǒng)籌崗位，落到了總武高中頭上——也就是，落在了比企谷八幡的頭上。
“等等，我認為這個安排有待商榷。”
比企谷不得不開口，試圖做最后的掙扎，“總武高中距離神山高中較遠，溝通和時間成本都會增加。
從效率角度考慮，由本校的同學負責更為合適。”
他試圖借用剛才綾小路提出的“效率”論據(jù)來武裝自己。
綾小路清隆看向他，平靜地反駁：“距離可以通過線上溝通解決。
根據(jù)現(xiàn)有情報，總武高中在大型活動組織方面有更多經(jīng)驗，由你們負責成功率更高?！?br>
他的話語邏輯嚴密，找不到破綻。
（這家伙……是故意的嗎？
他是在針對我？
不，他的眼神里沒有任何情緒，只是在陳述他認為是“最優(yōu)解”的方案。
但這更讓人火大！
）比企谷感到一陣無力。
折木奉太郎看著這一幕，內(nèi)心毫無波瀾。
（……人際關(guān)系的摩擦，真是巨大的能量浪費。
無論誰負責，我只希望分配給神山高中的任務(wù)能簡單一些。
）梓川咲太則若有所思地看著綾小路和比企谷之間無聲的交鋒，又瞥了一眼事不關(guān)己般的折木，嘴角勾起一個難以察覺的弧度。
（哎呀呀，這下可真是……聚集了一群“問題兒童”啊。
這場文化祭，看來不會無聊了。
）會議在一種表面和諧，實則暗流涌動的氣氛中接近尾聲。
初步分工勉強確定，比企谷的**被“合理論證”駁回。
主持人宣布散會，眾人陸續(xù)起身離開。
比企谷帶著一身的疲憊和郁悶，最后一個走出學生會辦公室。
夕陽將走廊染成橘紅色，但他的內(nèi)心一片灰暗。
他走到校門口，發(fā)現(xiàn)另外三人也因為不同原因滯留在此——折木在等公交，綾小路似乎在看路線圖，梓川則在低頭看手機。
一陣短暫的沉默籠罩著西人。
不同顏色的眼眸中，映照著同樣的夕陽，卻閃爍著截然不同的思緒。
就在這時，梓川咲太突然抬起頭，像是想起了什么，用他那特有的、帶著點隨意又仿佛能看穿什么的語氣，對著另外三人，輕聲說道：“說起來，你們不覺得嗎？”
他的目光依次掠過表情僵硬的比企谷、面無表情的綾小路和眼神游離的折木。
“我們幾個，好像都在用不同的方式，對著這個世界撒謊呢。”
這句話，如同投入深潭的石子，在夕陽的余暉中，漾開了無聲的波紋。
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