六月的風(fēng)裹著熱浪撞在教室窗戶上，蟬鳴像被按下了循環(huán)鍵，在梧桐樹梢沒完沒了地滾。

林硯之盯著黑板上密密麻麻的數(shù)學(xué)公式，指尖無意識(shí)地摩挲著筆桿——這是他穿越到17歲的第三個(gè)小時(shí)，也是他作為“林硯之”在江城一中高三（7）班度過的第一節(jié)課。

***的數(shù)學(xué)老師推了推眼鏡，粉筆頭在黑板上敲出清脆的響：“這道解析幾何題，誰來試試？”

教室里瞬間安靜下來，幾十道目光若有似無地飄向林硯之。

他愣了愣，才從原主的記憶里扒拉出信息：原主是班里的“中游釘子戶”，數(shù)學(xué)常年卡在及格線邊緣，偏偏又坐在教室第三排的“顯眼位置”，每次老師**，總少不了被點(diǎn)名的風(fēng)險(xiǎn)。

就在他硬著頭皮想站起來說“不會(huì)”時(shí)，旁邊傳來一聲輕細(xì)的提醒：“用點(diǎn)到首線的距離公式，先求圓心坐標(biāo)?！?br>
林硯之側(cè)頭，撞進(jìn)一雙清澈的眼睛里。

女生扎著低馬尾，碎發(fā)貼在鬢角，校服袖口挽到小臂，露出一截白皙的手腕，正握著筆在草稿紙上寫著什么。

是蘇晚——原主記憶里那個(gè)永遠(yuǎn)坐在窗邊，上課安安靜靜刷題，**永遠(yuǎn)霸占年級(jí)第一的女生。

他定了定神，順著蘇晚的提示拿起粉筆，走上講臺(tái)。

指尖觸到黑板的瞬間，前世作為物理系研究生的解題思路突然清晰起來，步驟順著筆尖流淌，甚至還下意識(shí)地補(bǔ)充了兩種不同解法。

“很好！”

數(shù)學(xué)老師滿意地拍了拍手，“林硯之這道題解得很完整，看來最近下功夫了啊?！?br>
教室里響起細(xì)碎的議論聲，林硯之走回座位時(shí)，瞥見蘇晚悄悄把一張寫著解題步驟的草稿紙往他這邊推了推，紙角還帶著淡淡的梔子花香。

他捏著那張紙，指尖發(fā)燙，低聲說了句“謝謝”。

蘇晚沒回頭，只是輕輕“嗯”了一聲，目光又落回了面前的習(xí)題冊(cè)上。

陽(yáng)光透過窗戶落在她的書頁(yè)上，把“五年高考三年模擬”的封面照得發(fā)亮，也把她纖長(zhǎng)的睫毛映出淺淺的陰影。

下課鈴響后，前桌的趙磊立刻轉(zhuǎn)過來，一臉驚奇地拍了拍林硯之的胳膊：“硯哥，你今天咋回事？

數(shù)學(xué)題居然解這么溜，是不是偷偷報(bào)了補(bǔ)習(xí)班？”

林硯之笑了笑，沒解釋——總不能說自己是從十年后穿回來的。

他翻開原主的數(shù)學(xué)課本，扉頁(yè)上歪歪扭扭寫著“下次月考要考進(jìn)前五十”，旁邊還畫了個(gè)丑丑的加油小人。

他嘆了口氣，指尖劃過那些稚嫩的字跡，心里忽然生出一種奇妙的感覺：這一次，他不僅要替原主實(shí)現(xiàn)愿望，還要把自己前世沒能好好度過的高中時(shí)光，重新過一遍。

午休時(shí)，林硯之抱著一摞需要整理的錯(cuò)題本去辦公室。

路過走廊時(shí)，看見蘇晚正站在宣傳欄前，手里拿著一張競(jìng)賽報(bào)名表。

是全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽的通知，前世他就是靠這個(gè)競(jìng)賽拿了省級(jí)一等獎(jiǎng)，才敲開了理想大學(xué)的大門。

“你也對(duì)物理競(jìng)賽感興趣？”

林硯之走過去，盡量讓自己的語氣顯得自然。

蘇晚轉(zhuǎn)過頭，眼里帶著一絲驚訝：“你也知道這個(gè)競(jìng)賽？”

“嗯，之前聽老師提過。”

林硯之指了指報(bào)名表上的截止日期，“明天就要交了，你要報(bào)嗎？”

“想試試，但物理不是我的強(qiáng)項(xiàng)。”

蘇晚輕輕咬了咬下唇，“最后一道大題總是沒思路?！?br>
林硯之心里一動(dòng)，前世他最擅長(zhǎng)的就是物理壓軸題。

他拿出筆，在草稿紙上寫下自己的****：“如果有不會(huì)的題，可以問我。

我雖然數(shù)學(xué)一般，但物理還不錯(cuò)?！?br>
蘇晚接過草稿紙，指尖碰到他的筆，又快速收了回去，臉頰微微泛紅：“謝謝你，那我……有不會(huì)的就麻煩你了。”

午后的陽(yáng)光穿過走廊，把兩人的影子拉得很長(zhǎng)。

林硯之看著蘇晚抱著報(bào)名表走進(jìn)教室的背影，忽然覺得，這個(gè)夏天好像和記憶里的不太一樣——有蟬鳴，有熱浪，還有一個(gè)等著他去幫助的、認(rèn)真的女生。

晚自習(xí)時(shí)，林硯之正在整理物理競(jìng)賽的復(fù)習(xí)資料，蘇晚果然拿著一道題走了過來。

題目是關(guān)于電磁感應(yīng)的綜合題，難度不小，原主的課本上連相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)標(biāo)記都沒有。

“這道題的關(guān)鍵是找等效電路?！?br>
林硯之拿出草稿紙，一邊畫圖一邊講解，“你看，導(dǎo)體棒切割磁感線產(chǎn)生的電動(dòng)勢(shì)，相當(dāng)于一個(gè)電源，然后根據(jù)閉合電路歐姆定律就能算出電流……”蘇晚聽得很認(rèn)真，時(shí)不時(shí)點(diǎn)頭，遇到不懂的地方就及時(shí)**。

她的聲音很輕，像羽毛拂過心尖，林硯之講著講著，竟有些走神。

首到蘇晚輕聲說“我懂了”，他才回過神，發(fā)現(xiàn)草稿紙上己經(jīng)寫滿了推導(dǎo)過程。

“謝謝你，”蘇晚把草稿紙疊好放進(jìn)書包，“沒想到你物理這么好，之前都沒看出來。”

“以前沒認(rèn)真學(xué)，最近才開始努力?！?br>
林硯之笑了笑，看著蘇晚回到座位，心里忽然有了一個(gè)計(jì)劃：這個(gè)高三，他不僅要自己考上理想的大學(xué)，還要幫蘇晚實(shí)現(xiàn)她的目標(biāo)——原主的記憶里，蘇晚的夢(mèng)想是考上北京大學(xué)中文系，而前世的她，因?yàn)槲锢砀?jìng)賽失利，最終遺憾地去了另一所學(xué)校。

窗外的蟬鳴漸漸弱了，教室里只剩下筆尖劃過紙張的沙沙聲。

林硯之翻開物理競(jìng)賽資料，扉頁(yè)上寫下一行字：“這一次，要帶著兩個(gè)人的夢(mèng)想，一起向前走?！?br>
他抬頭看向窗邊的蘇晚，她正低頭刷題，側(cè)臉在臺(tái)燈下顯得格外溫柔。

林硯之握緊筆，心里清楚，這場(chǎng)跨越時(shí)光的重啟，才剛剛開始