警告！

前方即將進(jìn)入“規(guī)則級(jí)”離了個(gè)大譜現(xiàn)場(chǎng)！

強(qiáng)行降智光環(huán)啟動(dòng)！

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……2057年，也就是新**七年，九月。

大夏第三聚集地“玄武”高等覺(jué)醒者學(xué)院，輔助系分院。

巨大的環(huán)形階梯教室足以容納兩百人，銀灰色的合金墻壁泛著冷冽的色澤，頭頂是柔和的嵌入式光源，將整個(gè)空間照得透亮。

一面巨大的落地窗占據(jù)了整整一側(cè)墻壁，窗外是學(xué)院精心培育的耐輻射綠植，在夏末的陽(yáng)光下顯得格外堅(jiān)韌。

嶄新的全息講臺(tái)懸浮在教室最低處，等待著教師的到來(lái)。

此刻，教室里嘈雜得如同沸騰的鍋。

輔助系的新生們剛剛經(jīng)歷了覺(jué)醒，脫離了普通人的范疇，雖然能待在這里的，大多是非戰(zhàn)斗向的能力，但依舊難掩興奮。

陌生的面孔互相打量，帶著拘謹(jǐn)和好奇，三三兩兩聚在一起，交換著信息。

“同學(xué)，認(rèn)識(shí)一下，你覺(jué)醒的什么方向？”

一個(gè)聲音開(kāi)朗地響起。

“唉，別提了，‘路徑優(yōu)化’，D級(jí)?！?br>
另一個(gè)聲音帶著點(diǎn)無(wú)奈，“大概就是能稍微規(guī)劃一下更省力的行進(jìn)路線？

感覺(jué)還不如舊時(shí)代的導(dǎo)航軟件呢?！?br>
“知足吧！

我這‘微弱能量屏障’，E級(jí)，效果弱得可憐，撐死了擋一下流彈碎片。”

一個(gè)女生加入了吐槽，“實(shí)戰(zhàn)里能干嘛？

給隊(duì)友的心理增加一點(diǎn)虛假安全感？”

“哈哈，那你比我強(qiáng)點(diǎn)，我‘物品耐久評(píng)估’，F(xiàn)級(jí)。”

一個(gè)男生苦著臉，“摸一下，就能知道這東西大概還能用多久……聽(tīng)起來(lái)好像有點(diǎn)用，但戰(zhàn)場(chǎng)上誰(shuí)在乎這個(gè)?。　?br>
哄笑聲輕輕響起，氣氛熱絡(luò)起來(lái)。

輔助系大多如此，能力千奇百怪，首接戰(zhàn)斗力微弱，更需要團(tuán)隊(duì)配合。

“咱們系今年運(yùn)氣算不錯(cuò)了，”一個(gè)看起來(lái)稍微成熟點(diǎn)的學(xué)生推了推眼鏡，“聽(tīng)說(shuō)有個(gè)猛人覺(jué)醒了個(gè)‘戰(zhàn)斗指令強(qiáng)化’，雖然是C級(jí)，但能調(diào)整隊(duì)友攻擊的時(shí)機(jī)和角度，首接被**預(yù)備隊(duì)看中提前調(diào)走了！”

“真的假的？

C級(jí)戰(zhàn)斗輔助？

那確實(shí)厲害！”

“唉，人比人氣死人啊，咱們這些低級(jí)天賦，還是老老實(shí)實(shí)想想怎么抱大腿吧……”自嘲和玩笑迅速拉近了彼此的距離，教室里的氣氛變得更加熱絡(luò)。

大家交換著信息，抱怨著能力的雞肋，也憧憬著未來(lái)的可能性。

就在這時(shí)，一個(gè)帶著明顯酸溜溜語(yǔ)氣的聲音，像冷水一樣摻了進(jìn)來(lái)。

“喂，聽(tīng)說(shuō)了嗎？

那個(gè)陳歌……”話題的名字仿佛自帶靜音效果，讓這一小圈人的討論聲瞬間低了下去。

“哪個(gè)？”

有人下意識(shí)地問(wèn)。

“還能有哪個(gè)？

就那個(gè)爸媽是聯(lián)盟英雄，家里富得流油，平時(shí)眼睛長(zhǎng)在頭頂上的那個(gè)唄！”

“哦——他?。　?br>
夾克男恍然大悟，隨即露出幸災(zāi)樂(lè)禍的表情，“他怎么了？

以他家的資源，不得覺(jué)醒個(gè)**或者S級(jí)出來(lái)？”

最開(kāi)始提起話頭的瘦削少年嗤笑一聲，壓低了聲音，卻足以讓周?chē)娜硕悸?tīng)清：“**？

S級(jí)？

呸！

說(shuō)出來(lái)笑死人！

**媽是給他留了天大的遺產(chǎn)，聽(tīng)說(shuō)連‘深藍(lán)共鳴水晶’那種傳說(shuō)中的東西都給他用了！”

“深藍(lán)水晶？！”

板寸頭倒吸一口涼氣，“那不是號(hào)稱能穩(wěn)定引導(dǎo)出最強(qiáng)天賦的……對(duì)??！”

瘦削少年一拍大腿，臉上的譏諷幾乎要溢出來(lái)，“結(jié)果你們猜怎么著？

就這！

硬是覺(jué)醒了個(gè)史上最廢的F級(jí)天賦！

兒歌三百首！

聽(tīng)清楚，是唱、兒、歌！”

“噗——真的假的？！”

小個(gè)子男生首接笑噴了，“唱《小星星》還是《兩只老虎》？

這玩意兒能干嘛？

給魔物唱搖籃曲求它別吃你嗎？”

“誰(shuí)知道呢？”

另一個(gè)女生也加入進(jìn)來(lái)，語(yǔ)氣復(fù)雜，既有快意也有一絲莫名的惋惜，“我也聽(tīng)說(shuō)了，是評(píng)級(jí)機(jī)構(gòu)那邊傳出來(lái)的消息，千真萬(wàn)確！”

“聽(tīng)說(shuō)評(píng)測(cè)員當(dāng)時(shí)表情那叫一個(gè)精彩。

給出的官方評(píng)級(jí)就是F級(jí)，據(jù)說(shuō)還是因?yàn)闆](méi)有更低的等級(jí)了！”

“哈哈哈！

活該！

讓他平時(shí)那么囂張！”

“真是白瞎了那枚深藍(lán)水晶?。?br>
給我多好！”

“這就是命吧？

父母再厲害，遺產(chǎn)再多又怎么樣？

自己是個(gè)廢物，神仙也救不了！”

“嘖，烈士遺孤嘛，聯(lián)盟肯定還是會(huì)養(yǎng)著他的，以后就在聚集地后勤部哄孩子吧……”一時(shí)間，各種或鄙夷、或嘲諷、或酸溜溜的話語(yǔ)彌漫開(kāi)來(lái)。

陳歌平日顯然人緣極差，他的隕落成了許多人陰暗心理最好的慰藉品。

仿佛嘲笑一個(gè)曾經(jīng)的“天之驕子”，能讓他們自己那并不出眾的天賦顯得稍微光亮一點(diǎn)。

嘲諷、鄙夷、幸災(zāi)樂(lè)禍的聲音像病毒一樣在人群中蔓延。

就在這聲討大會(huì)漸入佳境之時(shí)——“砰！！”

教室的后門(mén)猛地發(fā)出一聲巨響，像是被暴力踹開(kāi)，狠狠地砸在墻壁上，震得整個(gè)教室都嗡鳴了一聲。

所有的說(shuō)笑、議論戛然而止。

上百道目光齊刷刷地射向門(mén)口。

逆著光，一個(gè)身影斜倚在門(mén)框上。

黑色的定**戰(zhàn)服勾勒出挺拔卻略顯瘦削的身形，頭發(fā)有些凌亂，臉上帶著極度睡眠不足的陰沉和煩躁，一雙眼睛半瞇著，里面盛滿了倨傲和暴戾。

正是陳歌。

他銳利如刀的眼神慢悠悠地掃過(guò)瞬間死寂的教室，每一個(gè)被他目光觸及的人都下意識(shí)地縮了縮脖子，低下頭。

那眼神里的壓迫感，絲毫不像一個(gè)剛被評(píng)為F級(jí)的廢物。

一片令人窒息的安靜中，一句極其細(xì)微的嘀咕不知從哪個(gè)角落飄了出來(lái)：“……橫什么橫……廢物……”聲音很小，但在落針可聞的環(huán)境里，卻清晰得刺耳。

陳歌的目光瞬間鎖定聲音來(lái)源的區(qū)域，瞇起的眼睛里寒光一閃。

“剛、才、誰(shuí)、放、的、屁？”

他開(kāi)口，聲音不大，卻像冰碴子一樣刮過(guò)每個(gè)人的耳朵，帶著一種慢條斯理的威脅。

“有膽子站出來(lái)，把話再說(shuō)一遍?！?br>
那片區(qū)域的學(xué)生們臉色發(fā)白，集體噤若寒蟬。

那個(gè)嘀咕的人更是恨不得把腦袋塞進(jìn)課桌洞里。

陳歌等了幾秒，嗤笑一聲，那笑聲里充滿了極致的輕蔑。

他不再理會(huì)這群鵪鶉，雙手插在兜里，邁著一種懶散又霸道的步子走進(jìn)教室。

噠，噠，噠。

鞋跟敲擊地面的聲音在寂靜中格外響亮。

人群下意識(shí)間向兩側(cè)分開(kāi)，生怕引起他的注意。

他徑首走向教室最后排、靠窗那個(gè)視野最好的位置。

那張桌子靠外的位置己經(jīng)坐了個(gè)戴眼鏡的男生，正低著頭假裝看書(shū)。

陳歌走到桌前，停下，什么也沒(méi)說(shuō)，只是用指關(guān)節(jié)不輕不重地叩了兩下桌面。

篤，篤。

眼鏡男渾身一激靈，幾乎是彈起來(lái)的，手忙腳亂地抱起自己的東西，臉漲得通紅，低著頭飛快地?cái)D到了另一張桌子上，全程沒(méi)敢看陳歌一眼。

陳歌大喇喇地在空出來(lái)的位置坐下，順手就把兩條長(zhǎng)腿架在了桌面上，整個(gè)身體陷進(jìn)椅子里，閉上了眼睛，仿佛周?chē)习偬?hào)人都是空氣。

他懶洋洋地丟下一句，聲音不大，卻帶著不容置疑的霸道：“都給我安靜點(diǎn)。

別打擾我休息……”教室里依舊死寂，只是此時(shí)甚至連翻書(shū)的聲音都消失了。

過(guò)了一會(huì)兒，授課老師走了進(jìn)來(lái)。

是一位看起來(lái)經(jīng)驗(yàn)豐富的中年女教師。

教室里詭異的氣氛讓她感到詫異，當(dāng)她看到后排的景象時(shí)，眉頭立刻緊緊皺起，臉上浮現(xiàn)出明顯的不悅和無(wú)奈。

她張了張嘴，最終卻只是化為一聲無(wú)言的嘆息，搖了搖頭，開(kāi)始默不作聲地準(zhǔn)備教案。

能怎么辦呢？

那是陳博士夫婦唯一的孩子……只要不惹出大亂子，學(xué)院上下也都收睜一只眼閉只眼。

陽(yáng)光透過(guò)巨大的窗戶，照亮了教室，卻仿佛照不亮后排那片被低氣壓籠罩的區(qū)域。

趴在桌上的陳歌，在無(wú)人看見(jiàn)的陰影里，眉頭緊緊鎖死。

‘**！

不應(yīng)該??！

老子都**穿越了！

不說(shuō)給個(gè)秒天秒地的系統(tǒng)，至少來(lái)個(gè)正常點(diǎn)的天賦吧？

’‘兒歌三百首？

F級(jí)？

這玩意兒有個(gè)屁用？！

難道真讓老子去廢墟里給魔物唱歌？！

’‘還有那深藍(lán)共鳴水晶，這玩意不會(huì)是假的吧？

’