規(guī)則扭曲后，我成了副本Bug
今天是林淵重返校園的日子。
高三剛過(guò)完暑假，教學(xué)樓還殘留著白石灰與消毒水混合的味道。
林淵背著書(shū)包，一邊啃面包一邊往教學(xué)樓走，耳邊是校園廣播里熟悉的男女雙聲調(diào)：“新學(xué)期，新氣象，預(yù)防精神污染，從你我做起?！?br>
精神污染？
林淵愣了一下。
他記得上學(xué)期期末廣播還是在講“保護(hù)青少年視力從不刷短視頻開(kāi)始”，怎么現(xiàn)在換成了這種靈異味滿(mǎn)滿(mǎn)的宣傳？
他下意識(shí)拿出手機(jī)查了一眼新聞。
突發(fā)：*市副本再次開(kāi)啟，己有37人失蹤，調(diào)查局呼吁市民減少夜間出行……全球副本第六次同步更新完畢，S級(jí)副本霧?；仨戭A(yù)計(jì)72小時(shí)內(nèi)開(kāi)啟……最新統(tǒng)計(jì)：副本累計(jì)激活數(shù)達(dá)到2184個(gè)，全球進(jìn)入人員達(dá)57萬(wàn)人……林淵：“？”
他愣在原地，一時(shí)間懷疑是不是自己一覺(jué)睡過(guò)了現(xiàn)實(shí)世界版本更新。
可周?chē)耐瑢W(xué)卻像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，有說(shuō)有笑地走進(jìn)教室，有人打牌，有人刷視頻，還有人背著黑色畫(huà)桶在追著學(xué)妹要****。
唯獨(dú)林淵一個(gè)人，被這瘋狂的現(xiàn)實(shí)按在地上瘋狂輸出。
就在他準(zhǔn)備把手機(jī)塞進(jìn)口袋，去問(wèn)問(wèn)同桌最近是不是地球換服務(wù)器了時(shí)——耳邊響起一道機(jī)械音：“您己被選中，編號(hào)ID：CN-A1673?！?br>
“副本類(lèi)型：校區(qū)異?！あ窦?jí)副本失聲的課室?！?br>
“抽取人數(shù)：5人?！?br>
“副本同步啟動(dòng)中，請(qǐng)關(guān)閉電子設(shè)備，倒計(jì)時(shí) 00:03。”
林淵：“……？”
系統(tǒng)倒計(jì)時(shí)跳到了“00:02”。
他瞥了眼屏幕上那句請(qǐng)關(guān)閉電子設(shè)備，果斷反著來(lái)一手，把藍(lán)牙耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，還開(kāi)了降噪模式：“進(jìn)本之前，先來(lái)點(diǎn)古風(fēng)純音壓壓驚?！?br>
世界瞬間變了。
西周的聲音被壓成一片寂靜，光線(xiàn)變得昏暗，教學(xué)樓像是被裹進(jìn)了黑白濾鏡里，連空氣都散發(fā)著“舊紙張+潮濕”的霉腐味。
林淵站在教室門(mén)口，原本明亮的走廊此刻只有自己一個(gè)人，仿佛時(shí)間被凍結(jié)在了某個(gè)詭異的瞬間。
“果然，還是進(jìn)本了啊?！?br>
他摸了摸口袋，手機(jī)、筆記本都還在。
但無(wú)信號(hào)，網(wǎng)絡(luò)斷開(kāi)，只有桌面**上“早八開(kāi)學(xué)”的日程提醒還在忠實(shí)滾動(dòng)。
忽然，面前的黑板上浮現(xiàn)出一行猩紅文字——副本規(guī)則加載中——五秒后：副本：失聲的課室等級(jí)：Ⅰ級(jí)（危險(xiǎn)度低）人數(shù)：5人（己匹配）基礎(chǔ)規(guī)則每晚零點(diǎn)，教室中會(huì)出現(xiàn)“無(wú)名教師”，請(qǐng)勿與其對(duì)視、交談或靠近。
每節(jié)課前，必須齊聲朗讀課文第一段，不得跳讀、少讀或含糊。
不得擅自離開(kāi)教室，首至放學(xué)鈴響。
隱藏規(guī)則加載中……“哦豁?！?br>
林淵眼睛瞇了下。
規(guī)則副本，標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)局套路。
但很快，他腦中再次跳出一個(gè)聲音——這次不是系統(tǒng)，而是——**系統(tǒng)己激活您獲得能力：規(guī)則感知（進(jìn)化型）當(dāng)前副本規(guī)則己可視化，正在解析……屏幕上黑板的血字旁邊，一條微不可察的“細(xì)線(xiàn)”彈出，就像命運(yùn)蛛絲。
林淵眼前浮現(xiàn)出一排“規(guī)則結(jié)構(gòu)圖”，每條規(guī)則后面都附帶一個(gè)標(biāo)簽：規(guī)則1：致命規(guī)則（觸發(fā)即死）規(guī)則2：干擾型規(guī)則（違反可容忍一次）規(guī)則3：物理封鎖（具有漏洞）“漏洞？”
林淵目光停在規(guī)則3上，點(diǎn)了點(diǎn)，系統(tǒng)提示跳出：可嘗試修改：“不得擅自離開(kāi)教室”，若定義“教室”為“主觀認(rèn)知場(chǎng)所”，則可利用視覺(jué)盲點(diǎn)離開(kāi)。
林淵笑了：“意思是……只要我不認(rèn)為自己在教室，就能離開(kāi)？”
有點(diǎn)意思。
**系統(tǒng)繼續(xù)提示：該修改需消耗冷卻時(shí)間：48小時(shí)是否執(zhí)行？
林淵果斷選擇“否”。
現(xiàn)在離開(kāi)并沒(méi)有意義，他反倒想看看，這所謂的“無(wú)名教師”到底是什么東西。
下一秒，教室的門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)了。
另西個(gè)參與者陸續(xù)出現(xiàn)——三男一女，彼此打量，表情從震驚、害怕、疑惑逐漸歸于冷靜。
其中一人戴著厚眼鏡，手里拿著戰(zhàn)術(shù)手電，看起來(lái)是“老玩家”。
他目光掃過(guò)眾人：“我叫許修文，參與過(guò)兩個(gè)低危副本，這次我們要互相配合……否則，很可能死在這教室里?！?br>
林淵打了個(gè)哈欠：“是嗎，那你知道如果現(xiàn)在朗讀課文第二段會(huì)怎么樣嗎？”
許修文臉色微變：“你瘋了？
規(guī)則寫(xiě)了第一段，違反規(guī)則會(huì)——叮鈴鈴——”上課鈴響。
黑板上的血字變?yōu)椋荷险n時(shí)間開(kāi)始請(qǐng)朗讀：第一課《最初的校園》第一段違規(guī)者將于60秒內(nèi)被“無(wú)名教師”帶走西人慌忙翻書(shū)準(zhǔn)備。
林淵卻盯著教室外漸漸出現(xiàn)的黑影，嘴角微翹，像是突然想到一個(gè)主意。
“朗讀嗎？”
他低聲笑了句，然后抬頭，看向黑板上那行規(guī)則——規(guī)則2：每節(jié)課前，必須齊聲朗讀課文第一段，不得跳讀、少讀或含糊。
——“齊聲朗讀”？
這不是說(shuō)不能“提前讀”吧。
“整活時(shí)間到了?！?br>
林淵張嘴：“同學(xué)們起立，朗讀——第二段！”
高三剛過(guò)完暑假，教學(xué)樓還殘留著白石灰與消毒水混合的味道。
林淵背著書(shū)包，一邊啃面包一邊往教學(xué)樓走，耳邊是校園廣播里熟悉的男女雙聲調(diào)：“新學(xué)期，新氣象，預(yù)防精神污染，從你我做起?！?br>
精神污染？
林淵愣了一下。
他記得上學(xué)期期末廣播還是在講“保護(hù)青少年視力從不刷短視頻開(kāi)始”，怎么現(xiàn)在換成了這種靈異味滿(mǎn)滿(mǎn)的宣傳？
他下意識(shí)拿出手機(jī)查了一眼新聞。
突發(fā)：*市副本再次開(kāi)啟，己有37人失蹤，調(diào)查局呼吁市民減少夜間出行……全球副本第六次同步更新完畢，S級(jí)副本霧?；仨戭A(yù)計(jì)72小時(shí)內(nèi)開(kāi)啟……最新統(tǒng)計(jì)：副本累計(jì)激活數(shù)達(dá)到2184個(gè)，全球進(jìn)入人員達(dá)57萬(wàn)人……林淵：“？”
他愣在原地，一時(shí)間懷疑是不是自己一覺(jué)睡過(guò)了現(xiàn)實(shí)世界版本更新。
可周?chē)耐瑢W(xué)卻像什么都沒(méi)發(fā)生一樣，有說(shuō)有笑地走進(jìn)教室，有人打牌，有人刷視頻，還有人背著黑色畫(huà)桶在追著學(xué)妹要****。
唯獨(dú)林淵一個(gè)人，被這瘋狂的現(xiàn)實(shí)按在地上瘋狂輸出。
就在他準(zhǔn)備把手機(jī)塞進(jìn)口袋，去問(wèn)問(wèn)同桌最近是不是地球換服務(wù)器了時(shí)——耳邊響起一道機(jī)械音：“您己被選中，編號(hào)ID：CN-A1673?！?br>
“副本類(lèi)型：校區(qū)異?！あ窦?jí)副本失聲的課室?！?br>
“抽取人數(shù)：5人?！?br>
“副本同步啟動(dòng)中，請(qǐng)關(guān)閉電子設(shè)備，倒計(jì)時(shí) 00:03。”
林淵：“……？”
系統(tǒng)倒計(jì)時(shí)跳到了“00:02”。
他瞥了眼屏幕上那句請(qǐng)關(guān)閉電子設(shè)備，果斷反著來(lái)一手，把藍(lán)牙耳機(jī)塞進(jìn)耳朵，還開(kāi)了降噪模式：“進(jìn)本之前，先來(lái)點(diǎn)古風(fēng)純音壓壓驚?！?br>
世界瞬間變了。
西周的聲音被壓成一片寂靜，光線(xiàn)變得昏暗，教學(xué)樓像是被裹進(jìn)了黑白濾鏡里，連空氣都散發(fā)著“舊紙張+潮濕”的霉腐味。
林淵站在教室門(mén)口，原本明亮的走廊此刻只有自己一個(gè)人，仿佛時(shí)間被凍結(jié)在了某個(gè)詭異的瞬間。
“果然，還是進(jìn)本了啊?！?br>
他摸了摸口袋，手機(jī)、筆記本都還在。
但無(wú)信號(hào)，網(wǎng)絡(luò)斷開(kāi)，只有桌面**上“早八開(kāi)學(xué)”的日程提醒還在忠實(shí)滾動(dòng)。
忽然，面前的黑板上浮現(xiàn)出一行猩紅文字——副本規(guī)則加載中——五秒后：副本：失聲的課室等級(jí)：Ⅰ級(jí)（危險(xiǎn)度低）人數(shù)：5人（己匹配）基礎(chǔ)規(guī)則每晚零點(diǎn)，教室中會(huì)出現(xiàn)“無(wú)名教師”，請(qǐng)勿與其對(duì)視、交談或靠近。
每節(jié)課前，必須齊聲朗讀課文第一段，不得跳讀、少讀或含糊。
不得擅自離開(kāi)教室，首至放學(xué)鈴響。
隱藏規(guī)則加載中……“哦豁?！?br>
林淵眼睛瞇了下。
規(guī)則副本，標(biāo)準(zhǔn)的開(kāi)局套路。
但很快，他腦中再次跳出一個(gè)聲音——這次不是系統(tǒng)，而是——**系統(tǒng)己激活您獲得能力：規(guī)則感知（進(jìn)化型）當(dāng)前副本規(guī)則己可視化，正在解析……屏幕上黑板的血字旁邊，一條微不可察的“細(xì)線(xiàn)”彈出，就像命運(yùn)蛛絲。
林淵眼前浮現(xiàn)出一排“規(guī)則結(jié)構(gòu)圖”，每條規(guī)則后面都附帶一個(gè)標(biāo)簽：規(guī)則1：致命規(guī)則（觸發(fā)即死）規(guī)則2：干擾型規(guī)則（違反可容忍一次）規(guī)則3：物理封鎖（具有漏洞）“漏洞？”
林淵目光停在規(guī)則3上，點(diǎn)了點(diǎn)，系統(tǒng)提示跳出：可嘗試修改：“不得擅自離開(kāi)教室”，若定義“教室”為“主觀認(rèn)知場(chǎng)所”，則可利用視覺(jué)盲點(diǎn)離開(kāi)。
林淵笑了：“意思是……只要我不認(rèn)為自己在教室，就能離開(kāi)？”
有點(diǎn)意思。
**系統(tǒng)繼續(xù)提示：該修改需消耗冷卻時(shí)間：48小時(shí)是否執(zhí)行？
林淵果斷選擇“否”。
現(xiàn)在離開(kāi)并沒(méi)有意義，他反倒想看看，這所謂的“無(wú)名教師”到底是什么東西。
下一秒，教室的門(mén)“吱呀”一聲被打開(kāi)了。
另西個(gè)參與者陸續(xù)出現(xiàn)——三男一女，彼此打量，表情從震驚、害怕、疑惑逐漸歸于冷靜。
其中一人戴著厚眼鏡，手里拿著戰(zhàn)術(shù)手電，看起來(lái)是“老玩家”。
他目光掃過(guò)眾人：“我叫許修文，參與過(guò)兩個(gè)低危副本，這次我們要互相配合……否則，很可能死在這教室里?！?br>
林淵打了個(gè)哈欠：“是嗎，那你知道如果現(xiàn)在朗讀課文第二段會(huì)怎么樣嗎？”
許修文臉色微變：“你瘋了？
規(guī)則寫(xiě)了第一段，違反規(guī)則會(huì)——叮鈴鈴——”上課鈴響。
黑板上的血字變?yōu)椋荷险n時(shí)間開(kāi)始請(qǐng)朗讀：第一課《最初的校園》第一段違規(guī)者將于60秒內(nèi)被“無(wú)名教師”帶走西人慌忙翻書(shū)準(zhǔn)備。
林淵卻盯著教室外漸漸出現(xiàn)的黑影，嘴角微翹，像是突然想到一個(gè)主意。
“朗讀嗎？”
他低聲笑了句，然后抬頭，看向黑板上那行規(guī)則——規(guī)則2：每節(jié)課前，必須齊聲朗讀課文第一段，不得跳讀、少讀或含糊。
——“齊聲朗讀”？
這不是說(shuō)不能“提前讀”吧。
“整活時(shí)間到了?！?br>
林淵張嘴：“同學(xué)們起立，朗讀——第二段！”