一輪又一輪的“優(yōu)化開發(fā)”中。他們的算法能精確計(jì)算出每平方米土地的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出潛力，卻無法為螢火蟲的生存保留哪怕一點(diǎn)空間。

手機(jī)再次震動(dòng)，這次是妻子發(fā)來的消息：“女兒睡了，睡前又問了螢火蟲的事。她說科學(xué)課上學(xué)到物種滅絕，很傷心?！?br>
林遠(yuǎn)盯著這條消息，突然感到一陣寒意。這種寒意不是來自空調(diào)，而是來自內(nèi)心深處某種被長期壓抑的警醒。他親手參與建造的這個(gè)“智慧”系統(tǒng)，這個(gè)被無數(shù)人稱贊為“人類理性力量典范”的龐大機(jī)器，似乎缺少了某種至關(guān)重要的東西。

他走到書架前，抽出一本蒙塵的書——《中國古代生態(tài)智慧札記》。這是大學(xué)時(shí)代一位哲學(xué)教授送給他的，那位教授曾說過一句話：“技術(shù)解決‘能不能’的問題，智慧回答‘該不該’的問題?！?br>
書簽還夾在第三章的位置，章節(jié)標(biāo)題是：“敬天畏地——傳統(tǒng)中國的生態(tài)節(jié)制觀”。

林遠(yuǎn)翻開書頁，泛黃的紙頁上，有他年輕時(shí)稚嫩的批注：“過于保守，不符合發(fā)展需求?！?br>
現(xiàn)在，那些字跡刺得他眼睛發(fā)痛。

1.2 一場(chǎng)意外的自然教育

慶功會(huì)后的周末，林遠(yuǎn)本應(yīng)參加市里舉辦的“智慧城市國際論壇”，但他臨時(shí)讓副總代替出席，自己則帶著女兒去了郊外的森林公園——這是城市邊緣僅存的一片較大綠地。

“爸爸，這里會(huì)有螢火蟲嗎？”女兒林小雨期待地問。

“夏天可能有，但現(xiàn)在還沒到季節(jié)?！绷诌h(yuǎn)摸摸女兒的頭，心里知道即使到了夏天，這里也難見到螢火蟲了。公園管理方為了“游客體驗(yàn)”和“安全管理”，安裝了密集的照明設(shè)備，徹夜通明。

他們沿著步道行走，小雨突然指著路邊：“爸爸，這是什么？”

林遠(yuǎn)走近一看，是一條正在橫穿步道的蜈蚣。他本能地想拉女兒后退，但小雨卻蹲下來，好奇地觀察：“它有好多的腳啊，走得真整齊?！?br>
“這是蜈蚣，有點(diǎn)毒，我們不要碰它。”林遠(yuǎn)說。

“它會(huì)咬人嗎？”

“如果你不傷害它，它一般不會(huì)主動(dòng)咬人。”

小雨點(diǎn)點(diǎn)頭，繼續(xù)觀察蜈蚣慢慢爬進(jìn)另一側(cè)的草叢。她抬起頭問：“爸爸，為什么人