們是‘走偏門’贏的，不是正途?！?br>“他偷偷改我的志愿表！”一個女生猛地抬頭，眼睛通紅，“我想考美院，他給我改成師范，說當(dāng)老師穩(wěn)定，說搞藝術(shù)是不務(wù)正業(yè)！”
“還有我的！”另一個男生拍桌子，“我物理競賽得獎了，他跑去跟我爸媽說，讓我專心高考，別搞競賽分心！”
聲音越來越多，越來越急。
那些之前看起來吊兒郎當(dāng)、漠不關(guān)心的學(xué)生，此刻臉上都帶著憤怒，委屈，還有一絲不易察覺的受傷。
王鐵柱也甕聲甕氣地開口：“他說我四肢發(fā)達(dá)頭腦簡單，只配去搬磚?！?br>**蛋哼了一聲，摸了摸自己的裙子：“他說我心理**，讓我去看醫(yī)生?！?br>我聽著這些控訴，心里那點(diǎn)因為被嚇到而產(chǎn)生的不快，漸漸消散，取而代之的是一種沉甸甸的……了然。
原來如此。
這不是一群天生的“壞學(xué)生”。
這是一群被貼上標(biāo)簽后，開始用“壞學(xué)生”的方式自暴自棄，甚至進(jìn)行反擊的孩子。
他們搗亂，他們挑釁，他們用各種離譜的“神跡”讓老師頭疼，或許只是想引起注意，想證明自己不是“垃圾”，或者……僅僅是為了報復(fù)。
我抬手，壓了壓。
聲音漸漸平息。
“我聽到了?！蔽艺f，“門把手，我會向?qū)W校報修，理由寫‘自然損耗’。班費(fèi)的事，暫時不用交。”
我看到好幾個學(xué)生松了口氣。
“但是，”我話鋒一轉(zhuǎn)，“搗亂、挑釁、給老師下馬威……這些事，到此為止。你們是學(xué)生，我是老師。我的工作是教你們知識，幫你們考上想要的大學(xué)，或者……找到想要走的路。不是來跟你們玩貓鼠游戲的?！?br>我站起來，走到教室中央。
“我不管你們以前遇到過什么樣的老師，也不管你們對‘老師’這個詞有什么看法。從今天起，我是高二七班的班主任。我的規(guī)矩很簡單?！?br>我伸出一根手指。
“第一，上課時間，可以睡覺，可以看閑書，可以做任何事，只要不影響其他想學(xué)習(xí)的同學(xué)。但前提是，你們得讓我知道，你們‘不聽課’的理由是什么。是真的都會了，還是有別的打算?！?br>第二根手指。
“第二，有問題，直接找我。不管是學(xué)習(xí)上的，生活上的，還是心理上的。別搞小動作，別用搗亂來表達(dá)不滿。我很懶，不喜歡猜謎，更不喜歡被人當(dāng)傻子耍?！?br>第三根手指。
“第三，別惹我。我脾氣一般，耐心有限。你們可以試一試，但我建議，別試?！?br>我放下手。
“當(dāng)然，你們也可以繼續(xù)用你們以前的方式對我。換麥麗素，寫假辭退信，甚至……把我逼走?！?br>我笑了笑。
“但我得提醒你們，我跟王老師不一樣。他可能在意學(xué)校的評價，在意你們是不是‘好學(xué)生’。我不太在意這些?！?br>我指了指自己的眼睛。
“我只在意，你們是不是在‘認(rèn)真地’當(dāng)一個學(xué)生。哪怕你們的‘認(rèn)真’方式，是研究怎么把校長的假發(fā)送上去太空?！?br>教室里，再次陷入寂靜。
但這次的寂靜，和剛才不同。
剛才的寂靜是壓抑和對抗。
現(xiàn)在的寂靜，帶著點(diǎn)……困惑，和一絲極細(xì)微的審視。
陳默看著我，眼神閃爍，不知道在想什么。
王鐵柱抓著頭發(fā)，表情糾結(jié)。
**蛋咬著手指，好像在思考“認(rèn)真當(dāng)學(xué)生”是不是包括“認(rèn)真當(dāng)美女”。
那個之前控訴的瘦小男生，忽然小聲問：“老師，你真的……不覺得我們是垃圾嗎？”
我看著他，認(rèn)真地?fù)u頭。
“我覺得，你們是寶藏?！?br>我頓了頓，補(bǔ)充了一句大實話。
“就是埋得有點(diǎn)深，而且，挖寶的過程，可能會比較費(fèi)我的頭發(fā)?！?br>“噗——”
不知誰先沒忍住，笑了一聲。
接著，像是會傳染，好幾個學(xué)生都笑了起來。不是嘲笑，不是冷笑，就是那種……被戳中笑點(diǎn)的、單純的笑。
連陳默的嘴角，都極其輕微地**了一下。
王鐵柱撓撓頭，也跟著嘿嘿笑了兩聲。
**蛋拋了個媚眼：“老師，你說話還挺有意思的嘛~”
我松了口氣。
第一關(guān)，算是……勉強(qiáng)過了？
雖然看他們的眼神，肯定還沒完全服氣，但至少，那股子劍拔弩張的敵意，淡了很多。
“行了