”
他這話說得“合情合理”，周圍幾個(gè)族老都露出了贊同的神色。
王儉的臉色也有些難看。
是啊，五年了。
一個(gè)失蹤五年的人突然出現(xiàn)，誰能不懷疑？
王楷見狀，嘴角笑意更濃。
他上前一步，目光如炬地盯著我：
“既然你說你是王玄，那我便考考你?！?br>“我王氏以經(jīng)學(xué)傳家，《禮記·大學(xué)》篇，你可能背誦？”
我心里冷笑一聲。
考我《大學(xué)》？
我博士論文就是研究漢魏晉南北朝經(jīng)學(xué)流變的。
別說背，我連哪個(gè)版本有幾個(gè)錯(cuò)別字都一清二楚。
但我不能表現(xiàn)得太輕松。
我必須扮演一個(gè)“大病初愈、記憶受損但根基猶在”的天才。
我微微蹙眉，露出一副努力回憶的樣子，然后用一種略帶沙啞和生澀的語調(diào)，緩緩開口：
“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善……”
我背得很慢，故意在幾個(gè)地方停頓了一下，仿佛記憶不連貫。
王楷臉上的得意之色越來越濃。
周圍的族老也開始竊竊私語。
“看來真是傷了腦子，背得如此磕磕絆絆?！?br>“是啊，當(dāng)年的玄公子，可是過目不忘的?！?br>就在王楷以為我黔驢技窮，準(zhǔn)備開口嘲諷時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)。
“……如切如磋者，道學(xué)也；如琢如磨者，自修也。此乃鄭公（鄭玄）之注?！?br>我頓了頓，目光掃過王楷，淡淡道：“但孔穎達(dá)在《正義》中認(rèn)為，‘治骨曰切，象曰磋，玉曰琢，石曰磨’，此四者，皆為治器之功。所謂學(xué)問，亦是如此?！?br>“堂弟，你只知其一，不知其二。若以此考我，未免太過淺薄?！?br>全場死寂。
王楷臉上的笑容瞬間凝固。
他只知道讓我背原文，卻不知道這背后還有經(jīng)學(xué)大家的不同注解。
這是知識層面的降維打擊。
他一個(gè)古代的世家子弟，如何能與一個(gè)掌握了后世千年研究成果的博士相比？
王儉的眼睛瞬間亮了，他激動(dòng)地拍著我的肩膀：“好！好！不愧是我的玄兒！根基還在！”
王楷的臉一陣青一陣白，他不甘心。
“背誦注解算什么本事！我再考你！”
他咬著牙，拋出了一個(gè)更刁鉆的問題。
“《尚書》有云：‘人心惟危，道心惟微，惟精惟一，允執(zhí)厥中’。此十六