小組合作時(shí)，我主動(dòng)提出意見(jiàn)。

男友和發(fā)小翻著樂(lè)譜，頭也沒(méi)抬，激烈討論著合奏曲目。

討論到一半，才察覺(jué)到我還站在他們旁邊。

許澈和蘇瑤瞥了一眼我手中的樂(lè)譜，無(wú)奈地看著我。

“你的基礎(chǔ)太差，合奏的事你就別參與了，這張廢紙丟了吧?！?br>
“對(duì)呀，而且你審美那么好，還是繼續(xù)給我們拍照剪視頻就好了?！?br>
我攥緊手中通宵寫(xiě)好的樂(lè)譜，拼命忍住淚意。

我們?nèi)藦男∫黄痖L(zhǎng)大。

他們熱愛(ài)音樂(lè)，有說(shuō)不完的共同話題。

而我熱愛(ài)美術(shù)，五音不全也插不上話。

所以我的努力便成了他們口中輕描淡寫(xiě)的廢紙。

下課后，他們默契地并肩走向琴房。

絲毫沒(méi)注意到我沒(méi)像從前一樣跟在身后。

我蹲在走廊邊上，愣愣地想。

既然他們看不上我，那我離開(kāi)就好了。

我擦掉眼淚，起身將樂(lè)譜扔到垃圾桶里，撥通電話。

“顧學(xué)長(zhǎng)，之前你說(shuō)的話還作數(shù)嗎？”

“我考慮好了，我會(huì)轉(zhuǎn)到美院，出國(guó)深造?！?br>
......

回到宿舍，我忍不住又看了眼手機(jī)屏幕。

一條消息也沒(méi)有發(fā)來(lái)。

盡管知道他們可能不會(huì)在意，我的心還是狠狠地揪了起來(lái)。

我關(guān)掉屏幕，收拾桌上堆積的音樂(lè)學(xué)書(shū)籍。

舍友從陽(yáng)臺(tái)走出，疑惑地出聲。

“今天回來(lái)那么早？是不是這周熬夜寫(xiě)的樂(lè)譜被采納啦？”