時(shí)間真的變慢了。

不，不是比喻——陳默眼睜睜看著一滴從天花板滴落的血珠，在空氣中緩緩下墜，軌跡清晰得像慢鏡頭回放。

五只噬音者撲來(lái)的動(dòng)作也變成了笨拙的慢動(dòng)作，張開(kāi)的裂口里，那些針尖般的牙齒一寸寸逼近。

緊急協(xié)議：動(dòng)態(tài)視覺(jué)刻印啟動(dòng)消耗：5點(diǎn)精神力/分鐘剩余精神力：27/32面板上的文字在閃爍。

陳默腦子里一片混亂，但身體卻本能地動(dòng)了——在慢速的世界里，他有時(shí)間思考。

正前方，趙老師變的噬音者離得最近，裂口幾乎要碰到他的臉。

左側(cè)窗戶(hù)邊的貨架上，有個(gè)鐵皮餅干盒。

陳默側(cè)身，以毫厘之差避開(kāi)撲擊。

在慢速視角下，這個(gè)動(dòng)作簡(jiǎn)單得像繞過(guò)靜止的障礙物。

他伸手抓住餅干盒，用盡全力朝教室后方扔去——“哐啷??！”

鐵盒砸在黑板報(bào)上，聲音在死寂的教室里炸開(kāi)。

五只噬音者同時(shí)轉(zhuǎn)向聲源，像被磁鐵吸引的鐵屑。

它們放棄陳默，瘋狂撲向教室后方。

就是現(xiàn)在！

陳默沖向教室前門(mén)。

平時(shí)三步就能跨過(guò)的距離，在精神力消耗帶來(lái)的虛弱感下顯得格外漫長(zhǎng)。

他握住門(mén)把手，轉(zhuǎn)動(dòng)——鎖著。

趙老師上課時(shí)習(xí)慣性鎖了前門(mén)。

“操……”陳默低罵一聲，聲音輕得像嘆息。

后方，噬音者們己經(jīng)意識(shí)到被騙了。

它們轉(zhuǎn)過(guò)身，白色的眼睛再次鎖定陳默。

那個(gè)曾經(jīng)是林曉的女生噬音者速度最快，西肢著地像野獸一樣撲來(lái)。

窗戶(hù)！

陳默沖向最近的窗戶(hù)。

三樓，下面是水泥地。

跳下去不死也殘。

但噬音者己經(jīng)逼近。

他抄起墻角的滅火器，用盡全力砸向玻璃——“嘩啦！”

玻璃碎裂的聲音在猩紅的月光下格外刺耳。

陳默甚至沒(méi)時(shí)間思考，翻身就往外跳。

風(fēng)灌進(jìn)領(lǐng)口，失重感攥緊心臟。

檢測(cè)到墜落傷害預(yù)警建議：調(diào)整落地方向至灌木叢面板的提示救了他。

陳默在空中拼命扭轉(zhuǎn)身子，對(duì)準(zhǔn)教學(xué)樓下的冬青灌木叢。

“砰！”

他砸進(jìn)灌木叢，枝條斷裂的聲音像放鞭炮。

左臂傳來(lái)劇痛，肯定是扭傷了。

但顧不上這些，陳默連滾帶爬地站起來(lái)，頭也不回地往操場(chǎng)方向跑。

身后傳來(lái)玻璃碎裂聲——噬音者也跳下來(lái)了。

它們落地更輕盈，幾乎沒(méi)停頓就追了上來(lái)。

陳默拼命跑，肺像著火一樣疼。

他繞過(guò)籃球架，穿過(guò)升旗臺(tái)，操場(chǎng)上到處是血跡和殘缺的**。

十幾個(gè)噬音者在遠(yuǎn)處游蕩，聽(tīng)到腳步聲紛紛轉(zhuǎn)頭。

被包圍了。

前有堵截，后有追兵。

陳默的心沉到谷底。

地形掃描完成建議：進(jìn)入體育館倉(cāng)庫(kù)路徑規(guī)劃：左轉(zhuǎn)15米，翻越欄桿，沿排水管爬至二樓窗戶(hù)面板上浮現(xiàn)出橙色的指引箭頭，標(biāo)注出最佳逃生路線。

陳默想都沒(méi)想就照做了。

他左轉(zhuǎn)，單手翻過(guò)欄桿——左臂的劇痛讓他差點(diǎn)叫出聲。

排水管銹跡斑斑，爬上去的時(shí)候鐵銹簌簌往下掉。

追得最近的噬音者己經(jīng)到了欄桿邊。

它試圖爬上來(lái)，但變異后的手指笨拙，抓不住光滑的鐵管。

陳默爬到二樓窗戶(hù)，窗戶(hù)虛掩著。

他推窗翻進(jìn)去，然后立刻轉(zhuǎn)身關(guān)上窗戶(hù)，拉下插銷(xiāo)。

“咚！”

噬音者撞在窗戶(hù)玻璃上，裂開(kāi)的臉貼在玻璃上，白色眼睛首勾勾地盯著他。

它開(kāi)始用頭撞玻璃，一下，兩下……裂紋出現(xiàn)了。

陳默跌跌撞撞往后退。

這里是體育館的器材倉(cāng)庫(kù)，堆滿(mǎn)了墊子、跳馬箱和羽毛球網(wǎng)。

光線很暗，只有窗外透進(jìn)來(lái)的猩紅月光。

他縮到最角落的墊子堆里，用好幾塊厚墊子把自己蓋住。

“咚！

咚！

咚！”

撞玻璃的聲音持續(xù)了大概三分鐘，然后停止了。

陳默在墊子下面蜷縮著，連呼吸都?jí)旱阶钶p。

他能聽(tīng)到自己心跳的聲音，咚咚咚，像擂鼓。

汗水浸濕了校服，黏糊糊地貼在背上。

過(guò)了很久——也可能只是幾分鐘，在極度恐懼中時(shí)間感己經(jīng)錯(cuò)亂了——外面徹底安靜了。

陳默慢慢掀開(kāi)墊子一角。

窗戶(hù)玻璃碎了，但噬音者不見(jiàn)了。

可能是放棄了，也可能是被其他聲音引走了。

他癱軟在墊子上，大口喘氣。

左臂的劇痛提醒他還活著。

危機(jī)**動(dòng)態(tài)視覺(jué)刻印己保存至能力欄精神力恢復(fù)中：當(dāng)前18/32新功能解鎖：聲源定位（被動(dòng)）面板自動(dòng)展開(kāi)。

陳默終于有時(shí)間仔細(xì)看這個(gè)東西了。

左側(cè)是他的三維立體圖，旁邊標(biāo)注著狀態(tài)：· 生命值：84/100（輕微擦傷）· 精神力：18/32（恢復(fù)中）· 體力：41/100（嚴(yán)重消耗）右側(cè)分幾個(gè)欄目：狀態(tài)能力背包地圖日志。

能力欄里現(xiàn)在有兩個(gè)圖標(biāo)：1. 動(dòng)態(tài)視覺(jué)Lv.1：主動(dòng)激活時(shí)可大幅提升視覺(jué)信息處理速度，消耗精神力。

2. 聲源定位Lv.1（被動(dòng)）：可大致判斷聲音來(lái)源方向與距離。

背包是空的。

地圖打開(kāi)后，顯示的是以他為中心、半徑50米的平面圖。

體育館倉(cāng)庫(kù)被標(biāo)記為綠色安全區(qū)，外面操場(chǎng)上有七八個(gè)紅點(diǎn)在緩慢移動(dòng)——噬音者。

日志里記錄著從紅月出現(xiàn)到現(xiàn)在發(fā)生的所有事，包括那些系統(tǒng)提示。

“這到底是什么……”陳默喃喃自語(yǔ)。

末日生存面板開(kāi)發(fā)者：未知目的：提高選定者生存概率更多信息需權(quán)限解鎖面板給出了回答，但跟沒(méi)回答一樣。

陳默靠在墊子上，閉上眼睛。

腦子里閃過(guò)李昊被撲倒的畫(huà)面，閃過(guò)趙老師裂開(kāi)的嘴，閃過(guò)教室里那些同學(xué)臨死前的表情。

眼淚突然就涌出來(lái)了。

他咬住袖子，不讓自己哭出聲。

不能出聲。

超過(guò)30分貝就會(huì)死。

這個(gè)規(guī)則像烙印一樣刻在他腦子里。

不知道哭了多久，陳默擦干眼淚。

他打開(kāi)地圖，觀察外面的紅點(diǎn)分布。

體育館正門(mén)方向有三個(gè)紅點(diǎn)，后門(mén)方向有兩個(gè)。

側(cè)面窗戶(hù)下方……有一個(gè)紅點(diǎn)靜止不動(dòng)。

等等，靜止？

其他紅點(diǎn)都在緩慢移動(dòng)，只有那個(gè)紅點(diǎn)停在原地超過(guò)五分鐘了。

陳默放大地圖。

紅點(diǎn)標(biāo)記的位置是體育館一樓的**室。

旁邊有個(gè)很小的灰色標(biāo)記，寫(xiě)著兩個(gè)字：幸存者。

陳默的心臟猛地一跳。

還有人活著。

他掙扎著站起來(lái)，左臂的疼痛讓他倒吸一口涼氣。

墊子下面，他摸到了一個(gè)硬物——是體育老師常用的強(qiáng)光手電筒，可能維修器材時(shí)用的。

手電筒……光……面板說(shuō)過(guò)，噬音者畏光。

陳默握緊手電筒，看向倉(cāng)庫(kù)門(mén)口。

去救？

還是自己躲著？

地圖上，那個(gè)代表幸存者的灰色標(biāo)記，突然開(kāi)始閃爍。

與此同時(shí)，**室方向傳來(lái)一聲壓抑的、短促的驚呼。

雖然很輕，但在陳默新獲得的聲源定位能力下，清晰得就像在耳邊響起。

那個(gè)紅點(diǎn)——代表噬音者的紅點(diǎn)——開(kāi)始朝**室移動(dòng)了。