拍，老師說她對(duì)色彩的感覺“鈍”，同學(xué)說她“不適合學(xué)畫畫”，她早就習(xí)慣了。但這次不一樣——“配不上沈言之”這幾個(gè)字，像一根針，扎在了一個(gè)她不愿意承認(rèn)其實(shí)很在意的地方。
她加快腳步走進(jìn)畫室，把畫板架好，深呼吸了三次。
沒事的，他們本來就是假的，配不配的有什么關(guān)系。
她拿起畫筆，開始調(diào)色。
畫著畫著，手機(jī)震了一下。
沈言之：今晚的輔導(dǎo)取消。臨時(shí)有事。
路小星盯著這條消息看了一會(huì)兒，回復(fù)了一個(gè)“好”字。
她把手機(jī)扣在桌上，繼續(xù)畫畫。
手機(jī)又震了一下。
沈言之：保溫杯在你那里，記得喝溫水。
路小星看著這條消息，心里忽然泛起一種說不清的感覺。有點(diǎn)像被人在意的溫暖，又有點(diǎn)像被當(dāng)作“需要照顧的小孩”的別扭。
她回復(fù)：知道了，沈媽媽。
對(duì)面沉默了幾秒。
沈言之：合理情侶，互相督促。
路小星翻了個(gè)白眼，把手機(jī)扣回去，拿起畫筆，蘸了一筆群青，用力地涂在畫布上。
與此同時(shí)，校園另一端的物理學(xué)院教學(xué)樓里。
沈言之放下手機(jī)，面無表情地翻了一頁書。
方旭從旁邊探過頭來：“跟嫂子聊天呢？”
沈言之沒理他。
方旭是沈言之的室友，也是物理學(xué)院唯一一個(gè)能和沈言之正常交流的人。原因無他——方旭是個(gè)話癆，而且是那種被沉默了也能自言自語半小時(shí)的話癆，沈言之不說話對(duì)他來說完全不是問題。
“不過說真的，”方旭壓低聲音，“你倆這事兒也太突然了。上學(xué)期你還說談戀愛是‘效率低下的時(shí)間投資’，這才過了個(gè)暑假，你就脫單了？還找了個(gè)美術(shù)系的？你是不是被什么東西附身了？”
“沒有。”沈言之翻了一頁書。
“那你到底看上人家什么了？”
沈言之的筆尖在書頁上停了一秒。
“她的色彩感覺很敏銳。”他說。
方旭：“……啊？”
“她的視角很獨(dú)特?！鄙蜓灾^續(xù)寫字，語氣平淡得像在描述一個(gè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，“大多數(shù)人看待顏色，會(huì)被固有色限制，比如看到天空就覺得是藍(lán)的，看到草地就覺得是綠的。但她不會(huì)，她看到的是光線在不同介質(zhì)中的折射和反射，是環(huán)境色對(duì)固有色的影響。她的作業(yè)分?jǐn)?shù)不高，是因?yàn)槔碚摬糠痔?，但她的色彩感覺實(shí)際上遠(yuǎn)超同年級(jí)平均水平?！?br>方旭張了張嘴，一臉“你在說什么鬼話”的表情。
“你跟我分析你女朋友的色彩感覺？？？正常人談戀愛會(huì)說‘她很可愛’‘她笑起來很好看’‘她性格很好’，誰會(huì)分析人家的專業(yè)能力??？！”
沈言之終于抬起頭，看了方旭一眼，那目光像是在看一道出錯(cuò)的題目。
“我說的是事實(shí)?！?br>方旭深吸一口氣，決定放棄這個(gè)話題。
“行吧，你說什么就是什么?！彼牧伺纳蜓灾募绨颍皩?duì)了，你昨天讓我問的那件事，我問了?！?br>沈言之的目光重新落在書上，語氣不變：“說?！?br>“美術(shù)系那幾個(gè)說她閑話的女生，我已經(jīng)讓人傳話過去了，說沈言之知道了。她們今天應(yīng)該消停了?！?br>沈言之“嗯”了一聲，翻了一頁書。
方旭等了半天，沒等到下文，忍不住又問：“你就打算一直這樣？暗地里幫她擋槍，明面上還裝得跟沒事人一樣？”
“合理?！?br>“合什么理？！”方旭簡(jiǎn)直想撬開這個(gè)人的腦袋看看里面是什么結(jié)構(gòu)，“你幫她擋流言，她都不知道，這怎么合理了？”
沈言之沒有回答這個(gè)問題。
他只是低頭看著手里的書，不知道在想什么。
方旭嘆了口氣，拍拍他的肩，走了。
辦公室里只剩下沈言之一個(gè)人。他放下筆，拿出手機(jī)，打開路小星的朋友圈。
她的最新一條