生不是班主任可以隨意調(diào)用的資源?！?br>我握筆的手頓了頓。
然后低頭，把那道題的最后一步寫完。
5
第一節(jié)課下課，邵蘭給我打了好幾個電話。
我沒接。
最后一個電話打過來的時候，裴硯看了一眼我的手機(jī)?！靶枰?guī)湍憬卸沃魅螁?？?br>我搖頭，按下接聽，開了外放。
邵蘭的聲音立刻沖出來?！霸S南星，你現(xiàn)在馬上回三班！”
競賽班里瞬間安靜。
我平靜地說：“邵老師，我已經(jīng)歸隊(duì)了。”
“誰允許你走的？你眼里還有沒有班主任？有沒有集體？”
我沒說話。
段主任正好從門口進(jìn)來，聽見了。
他伸手，我把手機(jī)遞給他。
“邵老師，是我批準(zhǔn)的，許南星的歸隊(duì)申請符合校內(nèi)競賽培養(yǎng)**?！?br>邵蘭語氣立刻變了。
“段主任，我不是反對競賽培養(yǎng)?？伤@孩子太任性，說走就走，三班原來的安排全亂了?！?br>段主任說：“她沒有義務(wù)承擔(dān)長期私人輔導(dǎo)?！?br>“什么私人輔導(dǎo)？這是班級互助?！?br>段主任翻開桌上的材料。
“班級互助要求自愿、短時、非固定對象。你要求她每天****單獨(dú)輔導(dǎo)邵奕辰，并安排周末線上補(bǔ)課，已經(jīng)超出**范圍?！?br>邵蘭急了?！稗瘸交A(chǔ)弱，作為同學(xué)幫一把怎么了？”
段主任聲音冷下來?！吧劾蠋?，邵奕辰是你的兒子。你作為班主任，更應(yīng)該回避。”
電話那邊沒聲了。
幾秒后，邵蘭咬著字說：“許南星，你別后悔。競賽班壓力大，不是誰都待得住?！?br>我拿回手機(jī)?！拔視ψ约旱倪x擇負(fù)責(zé)?！?br>然后掛斷。
上午第三節(jié)，三班那邊的消息開始傳過來。
邵奕辰在教室里發(fā)脾氣，說我不講義氣。
他把錯題本拍在桌上，嚷嚷：“她憑什么走？我媽還沒同意呢！”
有同學(xué)提醒他：“轉(zhuǎn)班是年級批的，她檔案一直就在競賽班?！?br>他當(dāng)場黑了臉。
中午，孟喬給我發(fā)消息。
“南星，邵老師讓我們把這周錯題發(fā)給你，說你以前整理慣了，**也不影響共享?！?br>我回：“以后不整理三班資料?！?br>她隔了很久才回：“知道了。”
下午，家長群截圖又傳到我手機(jī)上。
有家長問：
“許南星走了，那之前說好的錯題