在城市的一隅，有這樣一座老舊的居民樓，斑駁的墻壁上爬滿了歲月的藤蔓，仿佛在訴說著往昔的故事。

這里居住著一個(gè)名叫魏潛的少年，他有著一雙獨(dú)特的眼睛，那里面只有一個(gè)很小卻極為明亮的光點(diǎn)，如同黑暗中閃爍的孤星。

?和天上的明月相呼應(yīng)。

夜晚的縣城并不繁華，只有零星的光點(diǎn)，月光透過窗子，映照到了魏潛的眼睛。

此時(shí)他正看著窗外的城市，這樣讓他很放松。

哪怕只是一個(gè)并不太繁華的小縣城。

聽到母親喊自己吃飯，魏潛推開自己臥室的門，來到了客廳坐下。

母親在一旁忙碌著，一會(huì)炒菜，一會(huì)端過來，忙活了好半天，終于是完事了。

母子倆無言的吃著飯，仿佛中間有一層看不見的屏障。

“兒啊，你要不要養(yǎng)一只動(dòng)物？

我朋友跟我說…”魏潛聽完母親說的話，并沒有任何回應(yīng)，只是腦海中想起了以前小時(shí)候的事情。

養(yǎng)了兩年的貓被扔了。

養(yǎng)了三個(gè)月的小奶貓病死了。

其他動(dòng)物要么養(yǎng)不活，要么養(yǎng)不久。

“我難道克他們？”

魏潛腦中胡思亂想著。

“兒子，兒子？”

魏母的聲音讓魏潛回過神來。

“不養(yǎng)了，什么都不養(yǎng)了?！?br>
“哦，那好吧，那我回屋了?！?br>
魏潛沒有出聲，看著母親收拾碗筷，回屋睡覺后，自己也回到了屋子里，關(guān)上門，躺在了床上。

躺在床上，卻沒有睡著。

意識(shí)早己飛出天際，胡思亂想著。

自己家不算窮，可也不算富有，只能說是拮據(jù)。

父母都是普通的工人，每日為了生計(jì)奔波忙碌，早出晚歸。

他們的世界里，似乎只有那幾臺(tái)冰冷的機(jī)器和不斷堆積的訂單。

對(duì)于魏潛的學(xué)習(xí)與生活，他們并非不關(guān)心，只是那關(guān)心的方式，實(shí)在令人唏噓。

在他們眼中，教育就是單純地將孩子送入學(xué)校，至于那些所謂的美術(shù)、音樂、書法課，在他們看來不過是可有可無的 “花架子”，根本不是孩子成長(zhǎng)的必需品。

魏潛的童年，是在這樣的環(huán)境中悄然度過的。

他依稀記得美術(shù)課，別人都有二十多種顏色，自己卻只有七八種，這也導(dǎo)致美術(shù)課無論要求畫什么，自己都只能畫太陽和草地樹木。

學(xué)校為了讓學(xué)生放松，組織了一次風(fēng)車大賽，別人的風(fēng)車精致無比，呼呼首轉(zhuǎn)，而自己的風(fēng)車卻是A4紙做的，動(dòng)作大一點(diǎn)風(fēng)車頭都要掉的那種。

依稀記得，自己的修正帶，都是自己省下來的零花錢。

自己的作業(yè)本背面，成為了草稿聚集地，老師批改作業(yè)時(shí)都會(huì)笑出聲。

那些作業(yè)本上，印著的不只是知識(shí)的天地，更承載著一個(gè)孩子曾對(duì)學(xué)習(xí)的渴望與熱忱。

父母曾經(jīng)總是忽視自己的需求。

這也是他近幾年才看懂。

在學(xué)校里，他卻因這些 “寒酸” 而成為了異類。

同學(xué)們的眼中，他仿佛是一只瑟縮在角落的小獸，膽怯而又孤僻。

那些小混混、顯眼包們，更是將他當(dāng)作了發(fā)泄的工具，肆意地欺負(fù)羞辱他，仿佛只有這樣，他們才能彰顯自己的強(qiáng)大。

而魏潛，就在這樣的環(huán)境中，逐漸被情感隔離，成了一個(gè)無人理解的孤獨(dú)少年。

時(shí)光匆匆，魏潛帶著那些傷痕與不甘，踏入了高中的門檻。

他心中曾懷揣著一絲反抗的火苗，想要留長(zhǎng)頭發(fā)，彰顯自己的個(gè)性。

他知道，只要搬出憲法和本地法律，學(xué)校根本無權(quán)干涉他的這一行為。

但自己是未成年，**叔叔根本不會(huì)理自己，學(xué)校也是，所以只能求助父母。

可是，當(dāng)他將這一切告訴父母時(shí)，他們卻像看一個(gè)不懂世事的孩子一樣，輕飄飄地回了一句：“人在屋檐下，不得不低頭?！?br>
那句話，如同一盆冷水，瞬間澆滅了他心中的希望之火。

魏潛明白，與父母的固執(zhí)與無知較真，不過是徒勞無功。

于是，他選擇了沉默。

選擇了無聲反抗，不上學(xué)也要留長(zhǎng)頭發(fā)。

選擇了躺平，這一躺，就是三年。

曾經(jīng)的選擇，沒有傷害到任何人，只傷害了自己，不過他并不后悔。

與其讓別人傷害自己，不如自己來，起碼自己還能控制力道。

在這三年里，魏潛的世界仿佛被按下了暫停鍵。

周圍的同學(xué)都在為高考拼搏，為未來奮斗，而他卻像是被時(shí)間遺忘的角落，每天渾渾噩噩地度過。

但他并非真的放棄，互聯(lián)網(wǎng)成為了他通往外界的唯一窗口。

在那里，他如饑似渴地學(xué)習(xí)著哲學(xué)、歷史、權(quán)謀、兵法等各種知識(shí)。

這些知識(shí)，如同一股股清泉，不斷地滋潤(rùn)著他的心靈，讓他在黑暗中逐漸看到了光明。

他學(xué)到了，父母對(duì)自己的行為不是愛，而是忽視，自己出現(xiàn)了情感隔離。

他并非沒有愛，只是這份愛被父母的無知和固執(zhí)所掩蓋。

而他之所以沒有在那些被欺負(fù)的日子里選擇自暴自棄，沒有去打砸破壞，沒有去傷害他人，僅僅是情感淡漠。

他學(xué)到了，或許父母自己都不知道自己在干什么，他們不過是一拍腦袋就做出了決定。

亦或者是恨自己，恨養(yǎng)育自己浪費(fèi)資源，浪費(fèi)時(shí)間，浪費(fèi)精力。

魏潛猛地坐起來，眼中的光芒更甚“我不甘心！

我不甘心在這狹小陰暗都出租屋里待一輩子！

我不甘心擁有著一腦子的知識(shí)碌碌無為！”

坐了一會(huì)，又躺下了。

他深知，自己的父母絕不會(huì)理解他的想法，更不會(huì)支持他的選擇。

他們的觀念根深蒂固，任何試圖反抗他們的行為，都會(huì)被視為大逆不道。

而他能做到的，就是隱藏。

像自然界的蝸牛、變色龍，雪豹等動(dòng)物。

否則自己受到的只有傷害。

就這么想著，迷迷蒙蒙，魏潛進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)，夢(mèng)到了以前。

“李*變法，讓魏國(guó)成為了戰(zhàn)國(guó)中，最早變法的**?！?br>
歷史老師的粉筆正畫出魏國(guó)疆域變遷圖。

陽光透過教室的藍(lán)色窗簾，在魏潛課本上割出柵欄陰影。

魏潛的筆尖停頓了下來，墨水暈出了一大圈。

停頓片刻，他寫下：“李*非*，魏潛非潛”…當(dāng)他被同學(xué)毆打，鐵質(zhì)椅腿壓進(jìn)肩胛時(shí)，他想起昨夜在《韓非子》里讀到的句子："上古競(jìng)于道德，中世逐于智謀，當(dāng)今爭(zhēng)于氣力。

"…教務(wù)處的空調(diào)噴著23℃的冷氣，魏潛卻聞到熔巖味。

主任己經(jīng)是第三次強(qiáng)調(diào)"男生發(fā)長(zhǎng)不得過耳"時(shí)，他突然想起生物課被沒收的《人類簡(jiǎn)史》——智人之所以征服尼安德特人，是因?yàn)闀?huì)編織虛構(gòu)故事。

此刻他正在締造屬于自己的創(chuàng)世紀(jì)神話：用退學(xué)通知書寫就獨(dú)立宣言，將書架改造成**庫，收藏的全是思想**。

放學(xué)后，一個(gè)昏暗的小巷，魏潛在地上用石頭寫下《刑法》第246條關(guān)于侮辱罪的條款、《兒童**公約》以及“不自由”三個(gè)字。

…窗外的陽光照進(jìn)了屋子，侵入進(jìn)魏潛的視網(wǎng)膜，而魏潛也不得不睜眼。

“…又是一天”魏潛輕嘆一聲，花了十幾分鐘洗漱完畢，打開了了手機(jī)一如既往的刷著資訊。

在黑色的瞳孔中，那個(gè)孤獨(dú)而明亮的光點(diǎn)，是他對(duì)未來的憧憬，是對(duì)自由的向往。

他在尋找，尋找一個(gè)機(jī)會(huì)，一個(gè)能夠讓他一飛沖天的機(jī)會(huì)。

他知道，只要時(shí)機(jī)成熟，他必將打破這眼前的黑暗，迎接屬于自己的曙光。

最終，他的眼睛鎖定了一封暗網(wǎng)發(fā)給他的郵件邀請(qǐng)。