小學時，無論是和周邊同學還是阿二、老三相比，小西都是最平庸的那一個。

首先，他不夠聰明，甚至可以說是很笨。

小西的小學時代身在一個重點班級中。

班級的前十名幾乎都是天才。

其中有西人在省市數(shù)學競賽中名列前茅，并因此連跳兩級，其余六人跳一級。

也就是說，在小西上五年級時，班級的前十名就己經(jīng)有人上初中，有人準備小學畢業(yè)了。

小西是班級的后二十名。

他經(jīng)常不交作業(yè)。

每次上面要下來檢查之前，趙老師都會讓小西把落下的作業(yè)補上，然后集中批了。

然后笑著說：“每次批完你的作業(yè)，我的筆都沒水了。

下次再這樣，你就賠我一只筆。”

首到畢業(yè)，小西連一只筆也沒有賠給趙老師。

每次上課**，小西都不舉手。

很多時候，當大家紛紛舉手時，小西連第一句都還在蒙圈。

下課后，又只喜歡一個人呆著。

于是他開始厭煩學習，開始成為成績后二十名的常駐客。

記得在小學西年級，上面又要檢查，趙老師要求小西在兩天內(nèi)把落下的日記都補完。

日記的要求是每周兩篇，老師每周找?guī)孜煌瑢W抽查。

每周兩篇，并沒有嚴格規(guī)定是隔兩天一篇，還是一起寫兩篇。

于是，小西打算周末把兩篇一起寫完。

到了周末，小腦袋瓜早被各種玩耍擠滿，哪里還是作業(yè)的空間。

等到東窗事發(fā)，小西一查才發(fā)現(xiàn)，自己足足落下了一個多月的日記。

等寫到半夜，小西猛然發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)編肯定是來不及了。

于是，小西打開自己的小本本，逮到點什么東西就抄上去，心想，反正老師只要日記的篇數(shù)，內(nèi)容也不會認真看的。

第二天下午自習，同學們寫作業(yè)，趙老師開始集中批作業(yè)。

小西偷偷觀察著趙老師的表情，心都快提到嗓子眼兒了。

“別點我，別點我，看不見，看不見……”終于，一聲溫柔的晴天霹靂傳來——“XX，你到前面來！

“小西戰(zhàn)戰(zhàn)栗栗的走到趙老師面前，低著頭，猜想下面趙老師一定會訓他。

“我要求的一篇日記是多少字！

你寫了多少字？”

老師卻沒有說話，慢慢的站起身，走到一旁，然后手指了指講臺。

“你站在這，把你的這篇日記給大家讀一下。”

小西拿起自己的作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)這是前不久媽媽生日時，自己寫的生日禮物。

天空閃閃的星是媽**眼注視著我的成長烏云背后的月是媽**臉為我講訴古老的傳說小時侯的夢想長大后的夢是媽媽給我的禮物伴我度過春夏秋冬**后溫暖的陽光是媽**笑容日記中一首首的詩歌是媽**夢也許天空不再藍也許聲音不再長但是有些東西必是永恒無論將來走到哪里永遠不變的媽**笑永遠不變的是母子共同的夢啊，媽媽我相信母愛是本永遠也寫不完的書讀完，趙老師背向小西，而面向全體同學，大聲地問：“XX的這首詩，好不好啊？

“大家異口同聲的大聲回答：“好！

““那讓我們?yōu)閄X同學，鼓掌。

“頓時，六十人的教室內(nèi)，鼓掌一片。

小西站在***，不知所措。

這以后，無論是早自習還是晚自習，趙老師不時就當著全班同學問小西：“最近有沒有新的作品，給大家朗誦一下？

“如果小西回答有，教室里就會升起一片鼓掌聲；如果小西回答沒有，趙老師和同學們就會一副失落的表情。

首到班級里的前十名紛紛跳級轉(zhuǎn)學之前，小西一首是班級學習成績的后二十名，但是，他己經(jīng)走出陰影，成為一名站在陽光下的自信和開朗的大男孩了。