同桌------------------------------------------，沈南枝到教室的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)自己的座位被調(diào)了。，手里拿著一張新的座位表，正在指揮全班大換位?！傲謼d，你坐到第二組去。沈南枝，你到**組最后一排——對(duì)，就是那里。”，愣住了。，程硯白旁邊。，小聲說(shuō)：“方老師怎么把你安排到他旁邊去了？我怎么知道?！保坛幇渍椭^在寫(xiě)卷子。她在他旁邊坐下，他沒(méi)有任何反應(yīng)，連眼皮都沒(méi)抬一下?！澳愫茫鄙蚰现φf(shuō)，“我們又見(jiàn)面了?！?，點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后繼續(xù)低頭寫(xiě)卷子。：“……”。，偷偷看了一眼他在寫(xiě)什么——物理卷子，上面密密麻麻全是公式和計(jì)算過(guò)程，字跡很工整，跟她那種飛起來(lái)的字完全不一樣。，看了兩頁(yè)，又合上了。。
算了，先寫(xiě)數(shù)學(xué)作業(yè)。
上午的課波瀾不驚地過(guò)去了。語(yǔ)文老師講文言文，英語(yǔ)老師講語(yǔ)法，數(shù)學(xué)老師講函數(shù)。沈南枝聽(tīng)得還算認(rèn)真，筆記記得滿(mǎn)滿(mǎn)當(dāng)當(dāng)。
程硯白全程沒(méi)有說(shuō)話(huà)。他上課聽(tīng)講，下課做題，偶爾喝一口水，然后繼續(xù)做題。旁邊的男生找他借橡皮，他遞過(guò)去，連一個(gè)字都沒(méi)說(shuō)。
沈南枝偷偷觀察了他一上午，得出的結(jié)論是：這個(gè)人真的不是裝酷，是真的不愛(ài)說(shuō)話(huà)。
中午吃飯的時(shí)候，林梔端著餐盤(pán)坐到她對(duì)面，第一句話(huà)就是：“怎么樣？跟程硯白坐了一上午，有沒(méi)有被悶死？”
“還好，”沈南枝戳了一塊***，“他確實(shí)不怎么說(shuō)話(huà)，但是也不煩人。”
“那倒是，他不說(shuō)話(huà)的時(shí)候存在感很低，有時(shí)候我都忘了我旁邊坐了個(gè)人?！?br>“他下課也不跟別人玩嗎？”
“跟周也玩?！绷謼d指了指食堂另一邊，“就那個(gè)，皮膚黑黑的，打籃球的那個(gè)。”
沈南枝看過(guò)去，認(rèn)出了那個(gè)男生——就是昨天在操場(chǎng)上沖她吹口哨的那個(gè)。
“他叫周也，體育特長(zhǎng)生，打籃球的。跟程硯白是發(fā)小，從小一起長(zhǎng)大的。兩個(gè)人的性格天差地別，不知道怎么玩到一起的?！?br>沈南枝看著周也端著餐盤(pán)坐到程硯白對(duì)面，一巴掌拍在桌子上，嘴一張一合地說(shuō)個(gè)不停。程硯白全程低頭吃飯，偶爾點(diǎn)一下頭，偶爾說(shuō)一兩個(gè)字。
“你不覺(jué)得……”沈南枝想了想措辭，“他跟程硯白坐在一起，像一個(gè)話(huà)癆和一個(gè)啞巴嗎？”
林梔笑了：“你這話(huà)別讓周也聽(tīng)見(jiàn)，他能跟你聊一個(gè)小時(shí)證明自己不是話(huà)癆?！?br>兩個(gè)人吃完飯**室，沈南枝發(fā)現(xiàn)程硯白已經(jīng)在座位上了。他趴在桌上，臉埋在胳膊里，像是睡著了。
她輕手輕腳地坐下，盡量不發(fā)出聲音。
下午第一節(jié)課是物理。
沈南枝翻開(kāi)課本，看著那些公式，再次感受到了絕望。方老師在***講得唾沫橫飛，她一個(gè)字都聽(tīng)不懂。
她忍不住偷偷看了一眼旁邊的程硯白——他坐得很直，手在筆記本上寫(xiě)著什么，偶爾抬頭看黑板，偶爾低頭演算。
看起來(lái)很輕松的樣子。
沈南枝盯著他的側(cè)臉看了兩秒，然后趕緊把目光收回來(lái)。
不行，不能分心。聽(tīng)不懂也得聽(tīng)。
她硬著頭皮聽(tīng)了半節(jié)課，終于在方老師講到第三個(gè)公式的時(shí)候徹底放棄了。
下課鈴響的時(shí)候，她趴在桌上，把臉埋進(jìn)課本里。
“完了，我真的要死在物理上了?！?br>聲音不大不小，剛好夠旁邊的人聽(tīng)見(jiàn)。
她感覺(jué)到旁邊的人頓了一下。
然后一個(gè)聲音從右邊傳過(guò)來(lái)，很低，有點(diǎn)清冷：“哪里不懂？”
沈南枝猛地抬起頭，轉(zhuǎn)頭看向程硯白。
他沒(méi)有看她，手里還拿著筆，眼睛看著黑板，好像剛才那句話(huà)不是他說(shuō)的一樣。
“你……你在跟我說(shuō)話(huà)？”
“……嗯?！?br>沈南枝愣了一下，然后飛快地翻到課本那一頁(yè)，指著上面的公式：“這個(gè)，這個(gè)，還有這個(gè)，都不懂?！?br>程硯白終于轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)看她。他的眼睛很深，睫毛很長(zhǎng)，被劉海遮住了一半。
“電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)公式你學(xué)過(guò)嗎？”
“好像……學(xué)過(guò)？不太記得了?！?br>“……從最基礎(chǔ)的開(kāi)始吧?！彼艘豁?yè)筆記本，拿起筆，“法拉第定律你記不記得？”
“不記得?！?br>“……磁通量？”
“也不記得。”
程硯白沉默了兩秒。
沈南枝有點(diǎn)心虛：“是不是基礎(chǔ)太差了？”
“……還好?！彼f(shuō)，然后在筆記本上重新寫(xiě)了起來(lái)，“我?guī)湍惆亚懊娴闹R(shí)點(diǎn)梳理一下，你回去看?？床欢脑賳?wèn)我?！?br>他寫(xiě)字很快，但每一個(gè)字都很清楚。公式、定義、例題，一條一條地列出來(lái)，邏輯很清楚。
沈南枝看著他寫(xiě)了兩頁(yè)，忍不住問(wèn)：“你不嫌我煩嗎？”
“不嫌。”
“真的？”
“……真的。”
他寫(xiě)完最后一筆，把筆記本推過(guò)來(lái)：“你先看這些。有不懂的劃出來(lái)，明天我跟你講?！?br>沈南枝接過(guò)筆記本，低頭看了一眼。兩頁(yè)紙，字跡工工整整，連標(biāo)點(diǎn)符號(hào)都沒(méi)有一個(gè)錯(cuò)的。
“謝謝?！彼f(shuō)。
程硯白沒(méi)說(shuō)話(huà)，已經(jīng)低頭繼續(xù)做自己的題了。
沈南枝盯著那兩頁(yè)筆記看了一會(huì)兒，然后小心翼翼地折好，夾進(jìn)課本里。
放學(xué)后，沈南枝在宿舍里翻那兩頁(yè)筆記，一邊看一邊在草稿紙上算。大部分能看懂，程硯白寫(xiě)得確實(shí)很清楚，比課本上好理解多了。
但也有幾個(gè)地方怎么都想不明白。
她猶豫了一下，打開(kāi)手機(jī)，找到班級(jí)群，搜到程硯白的名字，點(diǎn)了添加好友。
驗(yàn)證消息寫(xiě)的是：“沈南枝，物理還有幾個(gè)問(wèn)題想問(wèn)你?！?br>發(fā)出去之后，她等了五分鐘，沒(méi)有回復(fù)。
十分鐘，還是沒(méi)有。
她有點(diǎn)后悔了——是不是太冒失了？人家可能就是客套一下，她還真去加人家好友？
算了，估計(jì)不會(huì)通過(guò)了。
她把手機(jī)扔到一邊，繼續(xù)看筆記。
又過(guò)了十分鐘，手機(jī)震動(dòng)了。
程硯白通過(guò)了她的好友申請(qǐng)。
然后發(fā)來(lái)一條消息：“哪里不懂？”
沈南枝盯著屏幕看了三秒，飛快地打字，把那幾個(gè)問(wèn)題發(fā)了過(guò)去。
過(guò)了大概五分鐘，對(duì)方發(fā)來(lái)一段語(yǔ)音。她點(diǎn)開(kāi)，聽(tīng)見(jiàn)程硯白的聲音，比白天在教室里說(shuō)話(huà)的時(shí)候更輕，語(yǔ)速很慢，一字一句地解釋那個(gè)公式的推導(dǎo)過(guò)程。
她聽(tīng)了一遍，沒(méi)完全聽(tīng)懂。又聽(tīng)了一遍，懂了。
然后她發(fā)了一條消息：“聽(tīng)懂了！謝謝你！”
對(duì)方回了一個(gè)字：“嗯?！?br>沈南枝看著那個(gè)“嗯”字，忍不住笑了。
她把那段語(yǔ)音收藏了起來(lái)。