都有人在她耳邊說"媽媽不要你了"，她當(dāng)然會信。她才五歲。她分不**話假話。她只知道那是爸爸說的，所以一定是真的。
我從萱萱房間出來的時候，趙陽還在客廳看手機(jī)。見我出來，他抬了抬下巴："睡了？"
"嗯。"
"今天怎么想起來你哄了？"他語氣隨意。
"想女兒了。"我從他身邊經(jīng)過，走進(jìn)廚房倒了杯水。
"你最近是不是太累了？"他跟過來，站在廚房門口靠著門框，"我看你這兩天話也少了，臉色也不好。"
"沒事。月底事多。"
"要不周末帶萱萱出去玩一趟？她最近好像情緒也不太好。"
我端著水杯轉(zhuǎn)過身看他?？吭陂T框上，表情關(guān)切，眉頭微皺著，像一個再正常不過的丈夫在心疼妻子。
如果不是前一天晚上我親耳聽到了那些話，我會覺得這個男人完美得無可挑剔。
"再說吧。"我從他身邊側(cè)身過去，回了臥室。
躺在床上，我開始回想最近一個月發(fā)生的事。
一個月前，趙陽提過一次離婚。
當(dāng)時他說的方式很溫和。我們坐在陽臺上，萱萱已經(jīng)睡了，他遞給我一杯茶，然后說："念，我們聊聊。"
"聊什么？"
"我們的關(guān)系。"他把茶杯放在欄桿上，看著遠(yuǎn)處的路燈，"你有沒有覺得，我們這兩年越來越像室友了？"
我沒否認(rèn)。確實(shí)，結(jié)婚第六年，**退得差不多了。他忙快遞站的生意，我忙學(xué)校的課。下了班各看各的手機(jī)，說的話不超過十句。
"你想說什么？"
"我想說，如果有一天我們走不下去了，是不是可以好聚好散。"他的聲音很平靜，像在談一件不相關(guān)的事。
那天我沒接話。他也沒繼續(xù)。
但從那天之后，他開始每晚進(jìn)萱萱房間"哄睡"。
以前萱萱的睡前故事都是我講的。趙陽突然接手這件事的時候，我還挺高興，覺得他終于分擔(dān)了一些育兒的活。
現(xiàn)在想，他是從那天開始布局的。
他想離婚。他想要撫養(yǎng)權(quán)。
而五歲的萱萱，是他計(jì)劃里最關(guān)鍵的一枚棋子。
只要萱萱在法庭上說"我要跟爸爸""我不要媽媽"，撫養(yǎng)權(quán)的天平就會傾斜。
我閉上眼，手指攥著被角，用力到指節(jié)發(fā)白。
第二天我沒有打草驚蛇。
早上一切照常。趙陽做早飯，我送萱萱上學(xué)，然后去學(xué)校上課。中間有一節(jié)空課，我坐在辦公室里拿出手機(jī)，搜索了很久。
我搜的是"離婚撫養(yǎng)權(quán)爭奪""對孩子心理操控""精神**取證"。
每一條結(jié)果都在告訴我同一件事——口說無憑，必須有證據(jù)。
僅憑我一個人的說法，在法律上沒有任何效力。我需要錄音，需要視頻，需要第三方專業(yè)人士的評估報(bào)告。
如果我現(xiàn)在跟趙陽攤牌，他會否認(rèn)。然后他會更隱蔽地繼續(xù)。等到真上了法庭，萱萱已經(jīng)被**得更深了。
我不能急。
下午放學(xué)前，我去了一趟學(xué)校的心理咨詢室。我們學(xué)校有一個駐校心理咨詢師，姓周，三十多歲，做了快十年兒童心理。
我找到周老師的時候，她正在收拾桌上的沙盤。
"林老師？找我有事？"她推了推眼鏡。
"周老師，我想咨詢一個問題。"我把門關(guān)上，坐在她對面，"如果一個五歲的孩子，突然開始回避父親，害怕被母親拋棄，反復(fù)確認(rèn)媽媽會不會不要我，這是什么情況？"
周老師放下手里的玩偶，表情認(rèn)真起來："這種表現(xiàn)一般指向分離焦慮，但如果是突然出現(xiàn)的，不是長期存在的，通常有外部誘因。"
"什么樣的外部誘因？"
"最常見的是家庭環(huán)境變化。比如父母吵架、搬家、家里多了新成員。"她看著我，"但你說的這個情況比較特殊。孩子回避的是父親，但恐懼的是被母親拋棄。這兩個對象不一樣。"
"意味著什么？"
"意味著孩子接收到了矛盾的信息。"周老師的語速放慢了，"回避父親，說明父親是焦慮的來源?？謶直荒赣H拋棄，說明有人把母親會離開這個概念植入了孩子的認(rèn)知。"
我沉默了。
"林老師，這個孩子是你女兒嗎？"
我點(diǎn)頭。
周老師沉默了幾秒："你有沒有證據(jù)？"
"我親耳聽到了。一次。"
"只有一次