第一次數(shù)學(xué)周測(cè)的成績(jī)下來(lái)時(shí)，林微然盯著試卷上的分?jǐn)?shù)，心里像被什么東西堵住了。

滿分150分的試卷，她只考了112分，尤其是最后一道壓軸題，幾乎得了零分。

她把試卷攤在桌上，錯(cuò)題本攤開在旁邊，用紅色的筆一道一道地標(biāo)注錯(cuò)誤，可越畫越覺得挫敗，筆尖在紙上戳出一個(gè)個(gè)小小的墨點(diǎn)。

“這道題的思路其實(shí)不難?！?br>
江辰的聲音突然從旁邊傳來(lái)，他把自己的試卷推了過(guò)來(lái)，“你看，這里應(yīng)該先建立坐標(biāo)系，把復(fù)雜的圖形拆解成簡(jiǎn)單的幾何模型，再用函數(shù)求解?！?br>
林微然側(cè)過(guò)頭，看著他手指點(diǎn)在試卷上的位置，他的指尖干凈，指甲修剪得整整齊齊。

順著他的思路往下想，原本晦澀難懂的題目突然變得清晰起來(lái)。

她忍不住抬頭看向江辰，發(fā)現(xiàn)他也在看著她，眼神里帶著鼓勵(lì)的笑意，耳尖竟也泛起淡淡的微紅，像是被她看得有些不好意思，慌忙轉(zhuǎn)回頭去，把自己的錯(cuò)題本推了過(guò)來(lái)：“我這道題也錯(cuò)了，咱們可以一起分析?！?br>
江辰的錯(cuò)題本和他的人一樣，整潔得讓人驚嘆。

每道錯(cuò)題下面都用黑色筆抄錄了題目，藍(lán)色筆寫下解題步驟，紅色筆標(biāo)注錯(cuò)誤原因，甚至還用綠色的熒光筆劃出了易錯(cuò)點(diǎn)和拓展思路。

林微然一頁(yè)一頁(yè)地翻看著，越看越佩服，首到翻到中間一頁(yè)，她的動(dòng)作突然頓住了。

那是一道關(guān)于數(shù)列的應(yīng)用題，江辰在錯(cuò)誤原因旁邊，用鉛筆寫了一行小小的字跡：“這道題的陷阱和林微然上次錯(cuò)的很像，都是忽略了定義域的限制?！?br>
林微然的心跳瞬間加速，像有一只小鹿在胸腔里橫沖首撞。

她記得上次數(shù)學(xué)作業(yè)里，她確實(shí)在這道類似的題目上栽了跟頭，當(dāng)時(shí)她只是隨口跟后座的同學(xué)抱怨了一句，沒想到江辰竟然記在了心里。

她偷偷抬眼看向江辰，他正低頭整理自己的試卷，側(cè)臉的線條干凈利落，仿佛剛才那行小字只是她的錯(cuò)覺。

從那天起，交換錯(cuò)題本成了兩人之間心照不宣的約定。

每天晚自習(xí)結(jié)束后，他們會(huì)悄悄把自己的錯(cuò)題本遞給對(duì)方，第二天一早再換回。

林微然會(huì)在江辰的錯(cuò)題本上，用熒光筆劃出他容易忽略的知識(shí)點(diǎn)細(xì)節(jié)，比如物理公式里的單位換算、化學(xué)方程式的配平技巧；江辰則會(huì)在她的錯(cuò)題本里，悄悄附上相似題型的拓展練習(xí)，還會(huì)在旁邊寫下簡(jiǎn)短的解題提示，語(yǔ)氣溫柔又耐心。

周五下午的最后一節(jié)自習(xí)課，教室里很安靜，只有翻書的沙沙聲和筆尖劃過(guò)紙張的聲響。

林微然收到了江辰歸還的錯(cuò)題本，她翻開本子，準(zhǔn)備整理今天的錯(cuò)題，卻發(fā)現(xiàn)最后一頁(yè)貼著一張小小的便利貼。

便利貼是淡**的，上面寫著一行工整的字跡：“你的邏輯思維很清晰，只是有些細(xì)節(jié)需要多留意，堅(jiān)持下去，一定會(huì)越來(lái)越棒。”

她盯著那行字，心里暖暖的，嘴角忍不住上揚(yáng)。

正看得入神，她突然發(fā)現(xiàn)便利貼的右下角，有一個(gè)極其微小的簽名縮寫——“LWR”，那是她名字的首字母，被巧妙**在一串?dāng)?shù)學(xué)公式后面，不仔細(xì)看根本發(fā)現(xiàn)不了。

就在她心跳加速、想要把便利貼小心翼翼地撕下來(lái)收好時(shí)，后座的同學(xué)突然拍了拍她的肩膀，小聲問她一道數(shù)學(xué)題。

林微然慌忙合上錯(cuò)題本，臉頰發(fā)燙，轉(zhuǎn)頭去給同學(xué)講題，可眼角的余光卻忍不住瞟向江辰的方向，而江辰正低頭看著書本，肩膀微微緊繃，像是在刻意掩飾著什么。